定海区姜小圩2024年网络研修专帖 [复制链接]

传话游戏对训练聆听效果特别有效。能够出色完成传话游戏的人，长大工作后，也一定能够成为人民口中“值得信赖的人”。全家人玩个传话游戏吧，把大家的每日计划接力传给妈妈听！

传话游戏升级:聆听美食的制作方法，然后讲给爸爸妈妈听，请他们来制作，或自己制作。以电视节目为佳，因为不可暂停，需要边看边听边做笔记。

在进行倾听或阅读这类行为时，最好常备三色圆珠笔、便利贴、笔记本。三色笔可以画线进行区分标记。便利贴可以用在不可随意涂画的借阅书籍。

世界上有很多能够通过阅读获取的信息，对于小学生来说，首选就是读书。但是，错误的知识一旦被输入，往往就难以改正了。所以，小学生首先要阅读带拼音的书，记住汉字正确的读音是首要的。

大声朗读可以刺激脑中掌管智力的这部分区域，让脑更好的工作。所以，通过大声朗读锻炼大脑，就像每天跑步锻炼身体一样，可以让人更聪明。

阅读时可以一边做标记一边读书，红色标记重要的部分，蓝线标记一般重要的部分，绿色标记自己觉得有趣的部分。等下次再翻阅时，可以只关注做标记的部分。

把书中喜欢的内容讲给别人听，这样一来，这本书就会在头脑中扎根，再也忘不掉了。优美的文章和感人的词句，通通被我们放进了头脑的储藏室中，想用的时候即可自由地取用。

先定个小目标。读10本人物传记。通过传记体验名人的精彩人生，就好比我们也体验了一次那样的人生

1.表达对孩子感受的理解。2.表达出对孩子的同情，而不是宽恕。
3.告诉孩子你的感受。
4.让孩子关注于解决问题。
友善、关心、尊重是根本。

我们言行背后的感觉比我们做了什么或者说了什么更重要，我们做了什么，永远不如我们怎么做的更重要，我们的行为背后的感觉和态度，决定了我们会怎么做。

1.孩子是社会人。人的行为取决于所处的社会环境，孩子对自己的看法自己如何行事，是以他们怎样看待自己与他人的关系，自己他们认为别人怎样看待他们为基础的。

2.行为以目的为导向
行为是以在一定的社会环境中想要达到目的为基础的。首要的目的就是归属。

3.孩子的首要目的是追求归属感和价值感
孩子的不当行为，建立在对怎样达到归属感和价值感的错误想法之上。

4.一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子
一个行为不当的孩子是在试图告诉我们:“我感受不到归属感或自我价值，而且我对如何得到它们抱有错误的想法。”当一个孩子的行为令人讨厌时，要记得其背后的真实含义和信息——我只是想有所归属。

5.社会责任感或集体感
德雷克斯常常说:“不要替孩子做任何她自己能做的事情。”如果我们替孩子做得太多，就剥夺了他们通过自己的体验来发展出对自己能力的信念的机会。他们反而会认为自己需要别人的照顾，或者他们“理应”享受特别的服侍。

6.平等
平等并不意味着“完全相同”，大多数成年人都能够接受孩子们和大人具有同等的价值。

7.犯错误是学习的好时机
我们从小得到的教育是要为犯错误而羞愧。其实我们都不完美，我们需要达成的是，要有勇气改变我们对“不完美”的信念。在孩子犯的大多数错误中，我们都难辞其咎。孩子的很多错误是因为我们没有花时间训练并鼓励他们，我们常常激起孩子的反叛，而不是令人鼓舞的进步。我们要做勇于接受“不完美的榜样，以便孩子从我们身上看到犯错误确实是一个学习的好机会。

1.承认（Recognize）——啊哈，我犯了一个错误！
2.和好（Reconcile）——我向你道歉。

3.解决（Rssolve）——让我们一起来解决问题。

你注意过当我们愿意道歉时，孩子是多么善于原谅我们吗？孩子可能一分钟前还对大人的不尊重行为感到生气和憎恶，而一旦大人说一句“对不起”，孩子就彻底原谅了。矫正错误的三个“R”中的前两个——承认与和好——为第三个R营造出一种积极的氛围。在充满敌意的气氛中试图解决问题，绝对不会有好效果。

8.要确保把爱的讯息传递给孩子不难发现，很多大人的不良行为（由于知识和技巧的缺乏）促成了孩子的不良行为。当大人改变自己的行为时，孩子也会随之改变。尤其是当大人记住了要确保把爱的信息传递给孩子时，他们就不但能够取得积极的效果，而且还会体验到更多的快乐。