慈溪西小五年级教学反思专贴 [复制链接]

运动和力单元第5课：运动和摩擦力

本课是马老师挑中的一堂精品课的内容，观摩过好几次，到自己上了，自然也按他们的柜架去上，还是很适应的。其中，学生最难把握的是匀速直线拉动物体测运动摩擦力，我用了示范加学生上台操作演示，强化后学生操作地比较好。最大问题是第一个班上前准备工作没做好，车架上放一个钩码时在光滑桌面上的摩擦力过小，以至于测不出来，浪费了一些时间，使这个班的教学时间变得非常紧张，这个教训要吸取。

运动和力单元第6课：滑动与滚动

本课实验前，让学生估计滑动、滚动摩擦力是非常有利于学生思维发展的一个环节，一定要进行。估计滑动摩擦力，要注意让学生关注已有的实验数据：前一节课测得的摩擦力，由于前一课用的是车架、现在装上了轮子，也许有些差别，这个差别是学生自己发现的，至于大小，他们的意见不是很统一，这关系到重量对摩擦力大小的影响程度，是一个思维发展点。估计滚动摩擦力，学生一般都估得偏大，当他们发现实测的数据比自己估的要小得多时，对滚动能减小摩擦力的认识也会更加深刻。数据的处理上，算一算倍数也是非常有好处的，理由同上。

运动和力单元第7、8课：

又是时间问题，这单元结束得有些虎头蛇尾，没有充分进行探究，对学生发展是极为不利的，这点在五年级学生那里表现得尤为突出，增大、减小摩擦力，由于只是口头的、浅层次的讨论了一下，作业里反映出来就有很多学生没有掌握好这块内容，有些甚至会把增大和减小掉头判断。一方面，我得尽量地补一补这块内容，另一方面，我又有些窃喜，因为这显示学生已经适应了探究学习科学的方式。