徐武彬2020暑期读《教师怎样写案例、反思和论文》摘录及心得 [复制链接]

向徐校长致敬！每天阅读摘录笔记一遍，真是用心！

教师如何撰写教育案例之十三
（2020年8月21日）

   教育案例依据不同的写作目的可以有不同的写作范围、时间、重点，可以分为不同的类型。

   1.围绕课程性质：教学中如何处理人文性和工具性的辩证关系，如何引导学生在广泛的文化情境中认识所学课程。

   2.围绕课程功能：教学中如何培养学生基本的学科素养和审美能力；如何激发学生学习兴趣形成学生创新精神和技术意识。

   3.围绕课程目标：教学中怎样整合与落实“三维目标”；教学中各维度之间的关系如何把握。

   4.围绕课程评价：教学中怎样让评价为学生的可持续性发展服务，评价主体多元，评价内容全面，评价方法多样，评价时机全程方式探索。

   5.围绕教学方式和学习方式：教学中如何体现学生主体地位，教师怎样发挥自己的作用；怎样才是有效的自主、合作、探究的学习方式……

   6.围绕课程、教材、学生的再开发：如何创造性地开发和使用教材；地方和学校教育资源开发利用。

   7.围绕学科整合：课堂教学中整合其他课程的意义和作用，如何在整合中突出学科功能与特色。

教师如何撰写教学论文之十四
（2020年8月23日）

   教育科研是一种相当复杂的思维活动，并且又需要把其科研成果描述出来让别人了解。教育论文是教育科研成果的表现形式，因此，教育论文的写作问题是现代中小学教师在学会教育反思，学会写案例后也必须掌握的知识。

   教育论文的常见类型：

   1.研讨型论文：是针对教育理论或教育实践中出现的问题或薄弱环节进行专题分析、提出自己的见解或解决方法的论文。

   2.经验型论文：是针对自己在教育教学实践中获得的经验、体会，进行分析、概括、抽象、提炼，把感性认识上升到理性认识而写出的论文。

   3.述评型论文：是归纳总结别人在某一学术问题或某一研究领域中已有的研究成果基础上，进一步加以分析、评析，进而发表自己的见解的一种论文。

   4.报告型论文：是指描述或阐述教育实践中某一固定程序的论文。

   5.叙事研究报告:就是通过记录并反思教师在教育信息化发展过程中的经验，以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释。

教师如何撰写教学论文之十五
（2020年8月24日）

   论文是一种创造性思维的结晶，是严肃的学术讨论、研究的报告，在学术研究领域里，使读者在短时间内看了迅速领悟。教育科研论文的一般结构包括：

   1.论文题目：又称题名或标题，是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息，是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。

   2.作者姓名和单位：属于论文署名问题，一是为了表明文责自负，二是记录作用的劳动成果，三是便于读者与作者的联系及文献检索。

   3.摘要：是论文内容不加注释和评论的简短陈述。

   4.关键词：属于主题词中的一类，用来描述文献资料主题和给出检索文献资料的一种新型的情报检索语言词汇。

   5.序论：说明研究这一问题的理由、意义。

   6.本论：是展开论题、表达作者个人研究成果的部分，它是论文的主体部分，必须下功夫把它写充分，写好。

   7.结论：是论文的收尾部分，这一部分要对本论分析、论证的问题加以综合概括，引出基本论点，这是课题解决的答案。

   8.引文或参考文献：在研究过程中，应该广泛地阅读文献资料，参考已有的成果，只有这样，才能减少不必要的重复劳动，取得有价值的成果和突破。

教师如何撰写教学论文之十六
（2020年8月26日）

   教师撰写教育教学论文应注意的问题：

   1.选题要适当：选题是否适当，直接关系到学术论文的价值大小和写作的成功与否。一般而言，在有研究价值的前提下选择较小的题目，小则容易出新，容易写实、写好。

   2.论证要清晰科学：观点是论文的灵魂和统帅，一篇论文如果在观点上有失误，立论的根基不稳，其价值就值得怀疑了。写论文要先列小标题，一篇论文分成几块来写，做到心中有数。小标题最好是句子而不是短语，至少二级标题必须是句子。

   3.行文要有个性：行文切忌套话连篇，尽量避免使用过于口语化的语言。要明白，可以使读者少用精神去猜；要简洁，可以使读者少用时间；要生动，可以给读者留下深刻的印象，让读者或评者乐意读下去。