自制太阳能热水器活动记实
前段时间，以五上年级阳光单元的自制太阳能热水器科学探究活动为契机，我在五年级开展了一次学生动手动脑学科学的小型竞赛活动：以创作意图与实际效果为两大评分标准，以学生自愿自主参加比赛为原则，以评奖为激励手段，以自评与师评相结合的方式为评价措施，营造了良好的教学氛围。
本次活动创造了几个奇迹：
奇迹一：五个班（35名学生的小班）共收到参赛作品107件，实际参加比赛的有86件，每件作品都能参照课堂所学自主创造。
奇迹二：在适外温度在12摄氏度的情况下，孩子的作品能使100毫升的水普遍达到20摄氏度以上，最高温度达36摄氏度。
奇迹三：这是一个人人参与，人人参与评价的活动，由学生自主制作，由学生参插评价读取温度，充分培养了了学生公正公平学科学的意识。
奇迹四：一次年段比赛，共参与人员160人左右，但同时也吸引了200名以上的旁观者询问、采访、观看、学习本次活动。
奇迹五：本次活动充分调动了学生动手动脑的积极性，可以明显地感受到孩子们对积累平时科学积分的强烈迫切的要求。我相信通过本次活动能开创一个比较良好的“科学积分”评价的新举措。
我们将在下学期从学生入手，抓好学生平时科学成绩的积分评价，同时抓好家校合营的教学催动措施，希望通过这样的方式在提高学生真正投心学科学的同时，充分调动家长对科学的重视程度。
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