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老师,电池发烫了 [复制链接]

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银光图片
玩,似乎是孩子最快乐的时光。下课了,同学们还有什么问题吗?
学生:老师电池发烫了。
老师:电池为什么会发烫啊?
学生:你不是短路了吗?
老师:那你还使劲地按着!
学生:我按电量不够。
老师:你这样按着电量就变强了?
学生:呃...好像没有啊。
也学在潜意识里,学生的心理作用要胜过科学作用。







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玩,似乎是孩子最快乐的时光。下课了,同学们还有什么问题吗?
学生:老师电池发烫了。
老师:电池为什么会发烫啊?
学生:你不是短路了吗?
老师:那你还使劲地按着!
学生:我按电量不够。
老师:你这样按着电量就变强了?
学生:呃...好像没有啊。
也学在潜意识里,学生的心理作用要胜过科学作用。



吕尧尧 发表于 2019/11/7 14:47:41
小小的脑袋,大大的疑问
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科学就是善于观察和思考
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短路电池就会发烫,但孩子们可能有自己的想法!!
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好奇心的驱使,惊讶中的疑问,可以理解的。
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老师指导的好,没有直接警告,制止
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玩,似乎是孩子最快乐的时光。下课了,同学们还有什么问题吗?
学生:老师电池发烫了。
老师:电池为什么会发烫啊?
学生:你不是短路了吗?
老师:那你还使劲地按着!
学生:我按电量不够。
老师:你这样按着电量就变强了?
学生:呃...好像没有啊。
也学在潜意识里,学生的心理作用要胜过科学作用。
吕尧尧 发表于 2019/11/7 14:47:41
吕老师的教学意识很强!引导学生发现问题、交流问题、尝试着解决问题,真好!
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很好的互动过程,相信平时课堂上吕老师一定是一个耐心引导孩子的老师。
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科学的魅力就是不断的发现问题
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回复 1楼吕尧尧的帖子

学生对短路其实还没有多少概念,发烫了是感知的起步。
吕坚
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亲身经历,胜过千言万语!
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好用心的吕老师
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今天自己也在一个班上了这一课,孩子们只顾着谁的电磁铁吸的大头针多,当然也感受到了电池烫手,却没人提问为什么电池会发烫!有点遗憾!
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回复 1楼吕尧尧的帖子

一步步引导孩子们思考,而不是全盘否定
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回复 14楼毛球味奶茶的帖子

谢谢指点,
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回复 13楼欣然的帖子

看来你们的孩子“皮厚”啊
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回复 11楼夏竹的帖子

说得好啊,夏老师
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回复 8楼曹文佳的帖子

谈不上耐心指导了也是摸着石子过河啦
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回复 5楼金亚军的帖子

是的,孩子们的话都是很直接的
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学生:老师,电池发烫了。
教师:这就是你的发现,你表达地很清晰。
吕老师,不妨这样再试试引导学生,看学生接下去会讲什么。
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