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老师，电池发烫了 [复制链接]

吕尧尧
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t T
发表于 2019-11-07 14:47 |只看楼主
银光图片
玩，似乎是孩子最快乐的时光。下课了，同学们还有什么问题吗？
学生：老师电池发烫了。
老师：电池为什么会发烫啊？
学生：你不是短路了吗？
老师：那你还使劲地按着！
学生：我按电量不够。
老师：你这样按着电量就变强了？
学生：呃...好像没有啊。
也学在潜意识里，学生的心理作用要胜过科学作用。
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上虞余沁
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t T
发表于 2019-11-07 15:18 |只看该用户

玩，似乎是孩子最快乐的时光。下课了，同学们还有什么问题吗？
学生：老师电池发烫了。
老师：电池为什么会发烫啊？
学生：你不是短路了吗？
老师：那你还使劲地按着！
学生：我按电量不够。
老师：你这样按着电量就变强了？
学生：呃...好像没有啊。
也学在潜意识里，学生的心理作用要胜过科学作用。



吕尧尧 发表于 2019/11/7 14:47:41
小小的脑袋，大大的疑问
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方芳
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t T
发表于 2019-11-07 15:30 |只看该用户

科学就是善于观察和思考
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章俐鑫
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t T
发表于 2019-11-07 15:33 |只看该用户

短路电池就会发烫，但孩子们可能有自己的想法！！
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2019-11-07 15:39 |只看该用户

好奇心的驱使，惊讶中的疑问，可以理解的。
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周王庙师
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t T
发表于 2019-11-07 16:04 |只看该用户

老师指导的好，没有直接警告，制止
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酸牛奶
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朱钻飚

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t T
发表于 2019-11-07 18:51 |只看该用户

玩，似乎是孩子最快乐的时光。下课了，同学们还有什么问题吗？
学生：老师电池发烫了。
老师：电池为什么会发烫啊？
学生：你不是短路了吗？
老师：那你还使劲地按着！
学生：我按电量不够。
老师：你这样按着电量就变强了？
学生：呃...好像没有啊。
也学在潜意识里，学生的心理作用要胜过科学作用。
吕尧尧 发表于 2019/11/7 14:47:41
吕老师的教学意识很强！引导学生发现问题、交流问题、尝试着解决问题，真好！
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曹文佳
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t T
发表于 2019-11-08 08:21 |只看该用户

很好的互动过程，相信平时课堂上吕老师一定是一个耐心引导孩子的老师。
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陈鲁娇
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上虞区2019学年共同体陈鲁娇专帖

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t T
发表于 2019-11-08 09:50 |只看该用户

科学的魅力就是不断的发现问题
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风之灵动
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t T
发表于 2019-11-08 12:09 |只看该用户

回复 1楼吕尧尧的帖子

学生对短路其实还没有多少概念，发烫了是感知的起步。
吕坚
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夏竹
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t T
发表于 2019-11-08 13:47 |只看该用户

亲身经历，胜过千言万语！
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应浙燕
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t T
发表于 2019-11-08 15:53 |只看该用户

好用心的吕老师
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欣然
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t T
发表于 2019-11-08 16:05 |只看该用户

今天自己也在一个班上了这一课，孩子们只顾着谁的电磁铁吸的大头针多，当然也感受到了电池烫手，却没人提问为什么电池会发烫！有点遗憾!
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毛球味奶茶
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t T
发表于 2019-11-08 19:22 |只看该用户

回复 1楼吕尧尧的帖子

一步步引导孩子们思考，而不是全盘否定
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吕尧尧
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t T
发表于 2019-11-11 10:04 |只看楼主

回复 14楼毛球味奶茶的帖子

谢谢指点，
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t T
发表于 2019-11-11 10:05 |只看楼主

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看来你们的孩子“皮厚”啊
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t T
发表于 2019-11-11 10:05 |只看楼主

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t T
发表于 2019-11-11 10:06 |只看楼主

回复 11楼夏竹的帖子

说得好啊，夏老师
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吕尧尧
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发表于 2019-11-11 10:06 |只看楼主

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发表于 2019-11-11 10:07 |只看楼主

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发表于 2019-11-11 10:08 |只看楼主

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谈不上耐心指导了也是摸着石子过河啦
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吕尧尧
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发表于 2019-11-11 10:09 |只看楼主

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是的，孩子们的话都是很直接的
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wubin98146
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t T
发表于 2019-11-18 22:02 |只看该用户

学生：老师，电池发烫了。
教师：这就是你的发现，你表达地很清晰。
吕老师，不妨这样再试试引导学生，看学生接下去会讲什么。
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