小学科学教学论坛

注册

 

返回列表
发新话题 回复该主题
查看: 2176|回复: 9

新，二下研讨课《测试反应快慢》（执教：长沙市芙蓉区大同小学，... [复制链接]

二剪梅
头像

  • 管理员
  • 11563
  • 75
  • 101516
  • 89578
  • 46570
  • 2006-12-17
1#
t T
发表于 2019-06-01 16:36 |只看楼主
二下新教材研讨课：《测试反应快慢》（执教：长沙市芙蓉区大同小学，王文）http://www.kemizhibo.com/resourc ... ellType=LIVEEXPLAIN
分享 转发
TOP
小兵嘎子
头像

  • 线形动物
  • 1247
  • 4
  • 8412
  • 7144
  • 3290
  • 2009-02-23
2#
t T
发表于 2019-06-01 18:16 |只看该用户

刚好这周上了这节课，收藏了看看，改进自己的不足
TOP
喻伯军
头像

  • 管理员
  • 12193
  • 32
  • 100555
  • 88202
  • 43900
  • 2006-12-14
3#
t T
发表于 2019-06-04 07:49 |只看该用户

这节课最后的活动，教师进关东了不少脑筋，但是目标偏掉了。测试哪个学生的反应速度最快，意义并不大，倒是让学生明白每个人经过长期反复的训练，都可以提高自己的反应速度，这个才有更大的意义。
TOP
sxzxcsj
头像

陈胜江

  • 原生动物
  • 474
  • 0
  • 2974
  • 2500
  • 4390
  • 2017-08-31
4#
t T
发表于 2019-06-04 12:32 |只看该用户

通过反复训练，可以提高反应速度，但是在课堂上要看出数据的提升难度很大啊，学生记录的数据很多是一会能抓住，一会又不能抓住了。
TOP
一剑飘香
头像

郭建军

  • 管理员
  • 5975
  • 2
  • 37827
  • 31842
  • 22620
  • 2007-11-06
5#
t T
发表于 2019-06-10 09:05 |只看该用户

数据的收集和记录也是很重要的，但是低年级学生在这方面的能力有限，怎样才能更好地记录数据，值得研究。
TOP
上虞樊少飞
头像

  • 爬行类
  • 5199
  • 10
  • 35699
  • 30450
  • 22760
  • 2018-01-31
6#
t T
发表于 2019-07-02 12:57 |只看该用户

说到反应速度，科技馆正好有这样的一个器材，星期天刚去试过，通过多次的试验，发现反应速度有差别，这个跟训练有一定关系，但是关系不大的。主要是要遵守规则。比如看到什么才能干什么，不能提前预判。
TOP
我就是摩羯座
头像

  • 裸子植物
  • 558
  • 1
  • 4748
  • 4185
  • 4030
  • 2017-08-26
7#
t T
发表于 2019-09-15 20:05 |只看该用户

学习！收藏！
TOP
巴塞罗那
头像

  • 两栖类
  • 3497
  • 9
  • 26232
  • 22690
  • 19150
  • 2017-03-27
8#
t T
发表于 2019-09-15 21:20 |只看该用户

学习了，收藏
TOP
小兵嘎子
头像

  • 线形动物
  • 1247
  • 4
  • 8412
  • 7144
  • 3290
  • 2009-02-23
9#
t T
发表于 2019-09-16 08:43 |只看该用户

学习了！
TOP
张蓓蕾
头像

  • 版主
  • 945
  • 0
  • 6435
  • 5490
  • 3470
  • 2014-06-13
10#
t T
发表于 2022-01-25 14:35 |只看该用户

反应速度可以通过反复训练习得，学生在不断测试中逐渐提升反应节奏
TOP
上一主题| 下一主题
返回列表
发新话题 回复该主题
高级编辑器高级编辑器