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教学过程：
一、谈话导入（2分钟）
0829师：注意看，这是什么？
生：电池。
师：变变变，变小——是什么？
生：小灯泡。
师：你知道小灯泡里面是什么样子的吗？
生：不清楚。
二、观察和交流小灯泡的构成（4分钟）
师：那我们拿出来观察一下。
0830生分组进行小判断观察。
0831师：一二三，谁来说谁看，小判灯泡有什么？
生：外面是玻璃，里面有小铁丝，外面是弯弯扭扭的……
0832师：那这个部分，我们就叫灯丝，只有有电通过灯丝，小灯泡才会发光。
生：还有——
师：你来说。
生：外面还有些透明的东西。
师：那是一些胶。
生：外面还有螺旋形的东西。
师：那是什么，你来给它命名。
生：……
0833师：下面的那个我们叫底部连接点，观察的非常仔细，表扬他。
生鼓掌。
师：还有什么？
生：边上也有一个黑黑的东西。
师：那个在侧面，我们叫它为侧面连接点。
0834师：我们看一下内部的结构，你有什么发现？
生：里面有金属，把两个连接点连接起来。
师：这个叫金属架。
三、了解电池和导线（4分钟）
0835师：想不想让小灯泡亮起来？
生：想。
师：需要什么材料？
生：电池、电线。
0836师：电线在我们科学上节导线。
师：现在请你们看一下电池。
生观察电池。
0837师：时间到，谁来说说，在电池上观察到什么？
生：有加号，有减号。
师：加号和减号分别表示什么？
生：加号表示正极，减号表示负极。
0838师：我们还需要导线，导线有什么用？
生：连接电流。
四、活动：点亮小灯泡（30分钟，其中交流7+3=10分钟）
师：给大家两分钟的时间，用贴纸代表小灯泡，线条代表导线，以小组为单位，把想到的连接方法记录
在实验单上。
0839生分组进行猜测和记录。（有个别小组就已经拿实物进行连接）
0840师：抓紧时间，再给大家一分钟。
0841师（巡回指导）：可以摆一摆。
0842师：时间到，三二一，表扬1234，还有678910。
0843师：呆会，我们来验证自己的方法，到底能不能点亮小灯泡，点亮小灯泡的请在项目的括号里打勾，不亮打叉，还可以尝试更多不同的连接方法，不管是否点亮小灯泡，请把方法记录下来。下面进行小组分工合作，小声交流。
0844生分组进行点亮小灯泡的任务。
一组活动情况记录：
生1用导线连接在电池，但没有把小灯泡组合在一起。
生2看屏幕，不
知道做什么。
生3也只是在看看。
生4在记录单上画。
生3：他不给我做。
生4：可以可以，还没有画完。
生1生2站起来看其他组的实验。
生1生2生3开始尝试连接，但还是没有发光。
……这个小组还没有点亮。
生4：用手搓热。
亮了。（巧合连接）
0853师：时间到，请谁来说说，你们刚才有点亮了吗？怎么做的？
生：把导线连在电池的一头，把导线的另一头连在灯泡上。
师：是连接在连接点上，还是连接在金属上？
生：连接在金属上。
0855师：还有其他的方法吗？
生：还有——我们是把灯泡搓热了，然后这样连接。
师：你上来画一下。
生：……
有些组学生自己玩弄桌子上的实验材料，不参加汇报交流。
0856师：老师有个问题，你们是一直在亮呢，还是偶尔亮了？
生：偶尔。
0857师：还有谁来说说？
生：（窃窃私语）神灯。
0858师：你这个小组谁还愿意来说明？好，你来。
生上台进行用实物展示，用搓的方法，然后连接，没有发光。
师：亮了吗？
生：没有。
师：那谁来说明一下，为什么他们偶尔会亮，是什么原因？
0900生：可能是要连接到金属上。
师：我们来试一下，亮了吗？
生：亮了。
师：刚才我们只是用了一种方法，让小灯泡亮起来。想不想尝试更多的方法，让小灯泡亮起来？
生：想。
0900师：那现在我们来尝试一下。
生分组用更多的连接方法。
师（提示）：要把方法记录下来哦。
0905师：好，时间到，把材料放在抽屉里。
生：我们亮了两次。
生；我们亮了好多次。
师：如果你能举手告诉老师，就更好了。
师：这种亮了吗？这种呢？这种呢？
生：都亮了。
师：找找看，有什么相同点？
0906生：我发现了一个共同点，它们都连接到了金属螺纹和两个连接点。
0907师：你上来画一下。
生上台进行说明。
师：都连接到电池正极和负极。是不是这样的？
生：是的。
0908师：那我们说这种方法，为什么不亮？
生：（辩解）我们亮了。
师：谁来说说？
生：偶尔亮了，连接到金属连接点……
五、分析电流方向和小灯泡亮与不亮的原因（5分钟）
0909师：那谁来说说，电是怎么流的？
生上台画，但不清楚。
师：不知道吗？没关系，请想好的小朋友上来。
生：电是从中间出来，然后向两边散开，流入小灯泡里面，相碰，然后就亮起来了。
[评点：这个学生非常积极，已经3次上台进行展示和记录，过于频繁。]
0911师：有没有不同的方法？没有拉？那相碰之后，还会亮吗？
师：（课件动画演示）科学交家研究发现，电流是从正极出发，然后经过小灯泡，流回电池的负极，小灯泡就亮起来了。
0913：那现在大家解释一下，为什么有的连接小灯泡不亮呢？
生分组进行尝试和讨论。
0914师：刚才我们分析了，为什么这样连接没有亮呢？表扬第三组学生。
生：这样的话，有电就不能流动。
师：还有吗？
生：灯泡的底部把电给堵住了。
……
0916师：今天的孩子们很棒，知道小灯泡必须连接到两个连接点，小灯泡才会亮起来。
六、拓展：连接小电动机（5分钟）
师：老师给大家准备了小马达，你有没有办法让它转起来呢？
0916生分组尝试让小马达转动起来。……
0920师：今天的课就先上到这，请材料员收拾好材料。
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