上虞区2020学年共同体王梦婧专帖（四五年级） [复制链接]

生态瓶的制作，当成回家任务去完成，班级与班级之间差距比较大，反思：如何让学生更加积极地完成这种小制作？
博文王梦婧 发表于 2020/9/23 16:11:19

学生介绍自己的生态瓶，介绍了自己的制作过程，放置的小生物，花费了30分钟，终于评出了第一、二、三名。
博文王梦婧 发表于 2020/9/23 16:19:33

制作木质滑行机，有的孩子动手能力真的很强，看了一眼制作步骤，大约10分钟就完成了，然后我就让他当小老师，帮助其他学生，互相帮助，合作。课间十分钟休息，让学生去上厕所，居然没有一个人出来，专心致志完成自己手中的作品，觉得只要有了目标，孩子们也是能专注的。

博文王梦婧 发表于 2020/10/7 21:03:53

五年级《运动和力》单元第二节：用橡皮筋作动力 课后反思第一：小车不够重，会打滑，因此在小车上放置4个螺母。并且橡皮筋的圈数控制在10圈之内，超过10圈，小车会因惯性滑行好长一段距离，不是非常准确
第二：如何在小车上缠绕橡皮筋，我事先演示了如何让小车正向反向运动，学生只看热闹，等到他们自己实验时，不会操作。因此另一个班级里我拍了一个如何缠绕橡皮筋的视频，发现这个问题解决了。
第三：注意控制时间。学生进行这个实验花了20分钟，学生还想进行实验，非常热闹。以至于下课了学生还依依不舍。
博文王梦婧 发表于 2020/10/17 14:55:19

五年级运动和力第6节 《滑动和滚动》（阔华器材）本节课重在探究摩擦力的大小和物体运动方式的关系，个人觉得阔华的实验器材能不能改进呢？
第一，把滚动变成滑动，采用的是把小塑料片卡在车轮的位置，学生课堂上都没卡进，需要老师帮助。我事先自己卡的时候也觉得需要用力，课堂上以为学生能自己卡进去，结果我自己一个人卡了32个，太难了。内心在想：为什么不能设计的好弄一点。所以第二个班级我就让学生先做滑动的实验，然后把卡口拔出，再测滚动，课堂效率提高
第二，下水实验时，我先在桌面上测滚动摩擦，力很小，弹簧测力计根本显示不出来。因此，我垫了一块毛巾，让学生在毛巾上测滚动，结果有几个小组也因为力很小，测不出来。我已经在小车上加了200克的重钩码了，接下来，该怎么改进这个实验呢？除了加重物，还有其他的方法吗？
博文王梦婧 发表于 2020/10/31 12:44:47

感受：下水实验必不可少，阔华教具需改进。
博文王梦婧 发表于 2020/10/17 14:39:40

五年级《运动和力》单元第二节：用橡皮筋作动力 课后反思第一：小车不够重，会打滑，因此在小车上放置4个螺母。并且橡皮筋的圈数控制在10圈之内，超过10圈，小车会因惯性滑行好长一段距离，不是非常准确
第二：如何在小车上缠绕橡皮筋，我事先演示了如何让小车正向反向运动，学生只看热闹，等到他们自己实验时，不会操作。因此另一个班级里我拍了一个如何缠绕橡皮筋的视频，发现这个问题解决了。
第三：注意控制时间。学生进行这个实验花了20分钟，学生还想进行实验，非常热闹。以至于下课了学生还依依不舍。
博文王梦婧 发表于 2020/10/17 14:55:19

社团课之三：扫地机器人这一次社团课是和中塘学校对接，互联网+同步课堂。两边的孩子都很兴奋，仔细研究材料，两人分工合作。制作完成之后有一组孩子我印象特别深刻，刚完成之后扫地机器人只能前进，不会扫地。她来向我寻求帮助。我觉得这是一个很好解决问题的机会，就让她先自己改进。她先观察了一下制作成功的扫地机器人，然后调整了齿轮和轮轴的位置，扫地机器人就会旋转，扫地了。她非常开心，马上跟我来报告。我表扬了她，她回去之后继续改进（因为旋转的速度比较慢），多次改进之后，她来告诉我：老师。我们的扫地机器人在毯子上也能扫地了（录播教室铺上毯子，摩擦力大，好多组扫地机器人都被卡住了）。最后，我举行了扫地机器人比赛，他们组制作的扫地机器人获得了第一名。
博文王梦婧 发表于 2020/10/17 15:10:03