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上虞区2022学年共同体樊少飞专帖(一、六) [复制链接]

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一、行动座右铭

1.要做起而行之的行动者!

2.只要热情犹在,永远青春当下!

3.千里始足下,高山起微尘。吾道亦如此,行之贵日新。

开启2022学年行动研修模式……


学年发展目标:

1.保持经常性的网络学习。

2.争取完成一个课题

3.完成一篇论文或案例

4.阅读4本专业书籍

5.校内上两节教研课

6.积极辅导学生参加科技类比赛

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主要措施:

1.阅读科学教育教学专著,努力提高自身的科学素养。

2.积极参加网络研修活动,通过网络平台,提高自身的业务水平。

3.认真学习新课标,研究新教材,以新教材实施为契机,提高自己的课堂教学水平。

4.通过参加各项评比活动,促进自身的业务水平更上一层楼。
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上虞区2021学年共同体傅滨飞专业发展研修自评得分XX分



(一)参加活动共得X分(详见3#)

1.网络研修得X分(本项分数由团队统计)

2.线上活动得X分(本项分数由团队统计)

3.现场活动得X分。

(二)教学研究共得X分

1.撰写文章得X分(详见3#)

2.上课讲座得X分(详见4#)

3.技能竞赛得X分(详见5#)

4.辅导学生得X分(详见6#)

5.课题研究得X分(详见7#)

6.课程建设得X分(详见8#)

(三)团队建设共得X分

1.出谋划策得X分(详见9#)

2.组织活动得X分(详见10#)

3.项目管理得X分(详见11#)
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(一)参加活动共得XX分

1.网络研修得X分(本项分数由团队统计)

【得分标准】积极参与小学科学教学论坛交流研讨,主动发帖回帖,在本学学年内每累计发5帖得1分;努力提高发帖质量,每个精华帖得20分。

2.线上活动得X分(本项分数由团队统计)

【得分标准】实时参加各级各类线上网络教研活动1次得3分,积极参与互动10次以上再得3分,有录播的活动后及时补看得2分。收看浙江省省测解读。得3分,有反思再得3分。

3.现场活动得X分


【得分标准】全程参加各级各类现场教研活动1次得5分,现场参与交流互动再得5分,网络互动10次以上再得3分。有视频录像的活动后及时补看得2分。
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(二)教学研究——1.撰写文章得XX分

【得分标准】主动思考,积极撰写,心得体会、报道撰写得10分,撰写案例、论文得20分。经区级媒体以上推送得20分,区级获奖得30分,市级获奖得40分,省级获奖得50分,发表得40分(同一篇文章不累计得分)。


【得分内容】
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(二)教学研究——2.上课讲座得XX分

【得分标准】承担开课、讲座等任务乡镇校级得10分,区级得20分,市级得30分,省级得40分。

【得分内容】
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(二)教学研究——3.技能竞赛得XX分

【得分标准】在各级各类赛课评比、自制教具、科技创新、专项技能比赛、项目建设、征文等活动,参与得20分,获奖区级得30分,市级得40分,省级得50分(同一次比赛不累计得分)

【得分内容】
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(二)教学研究——4.辅导师生得X分

【得分标准】辅导学生参与科技创新等各级各类比赛,指导学生在区级获奖每人次得10分,市级获奖每人次得20分,省级获奖每人次得30分,同一项目获奖3人次及以上按团体获奖,团体获奖按3倍个人奖计,非教育系统举办最高按区级获奖计(包括模型比赛和非现场比赛项目等);辅导学生发表每篇文章得10分,同期3篇以上算专版,得30分。


【得分内容】
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(二)教学研究——5.课题研究得X分

【得分标准】积极开展课题研究,主持或者执笔的课题立项区级得30分,市级得40分,省级得50分;课题结题区级得40分,市级得50分,省级得60分;课题获奖区级得50分,市级得60分,省级得70分(同一个课题结题和获奖不累计得分)。

【得分内容】

(1)2022年X月X日,……。得X分,详见:http:第X楼。
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(二)教学研究——6.课程建设得X分

【得分标准】为主参与拓展课程开发,每学年汇报进程,争取3学年有1个课程。有课程意向,提出课程体系目录得20分,完成三分之一初稿以上得40分,有完整课程稿得50分,区级获奖得60分,市级获奖得70分,省级获奖得80分。(同一课程不累计得分,在一个课程开发完成前不计其他课程思路)

【得分内容】

(1)2022年X月X日,……。得X分,详见:http:第X楼。
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(三)团队建设——1.出谋划策得20分

【得分标准】用心思考积极提出小学科学教学教研建议意见被采纳得10分。

【得分内容】
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(三)团队建设——2.组织活动得30分

【得分标准】为主承担区小学科学教研活动组织工作1次得15分,协助参与项目活动得10分。


【得分内容】
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久违了。


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1、倾听是分享成功的好方法,看××同学正在分享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获!

  2、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子!

  3、××同学听得最认真,第一个举起了小手,请你回答!

  4、你听得真认真,这可是尊重他人的表现呀!

  5、你倾听得真仔细,耳朵真灵,这么细微的地方你都注意到了!

  6、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了!

  7、你的表达特别清楚,让大家一听就懂!

  8、别急,再想想,你一定会说好!

  9、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好!

  10、你很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍!

  


  11、你表达得这么清晰流畅,真棒!

  12、我想××同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗?

  13、开动你的小脑筋去想,一想说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学!

  14、不仅自己认真学习,还能提醒同桌同学,真是了不起!

  15、第×组的××同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!

  16、你看,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了!

  17、你们瞧,×××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的!

  18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中!

  19、你坐得真端正!注意力真集中!

  20、看××同学认真的样子,老师就知道她是勤奋好学的孩子!
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21、你很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己的小组也管理得很好!

  22、不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,真为你高兴!

  23、尊重(欣赏)别人,你会得到更多人的尊重(欣赏)!

  24、要学会欣赏别人,对于“×××”同学的回答,我们该怎么表示?

  25、你的进步使老师感到特别高兴!

  26、你真行!(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的)

  27、啊!你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了!

  28、连这些都知道,真不愧是班级小博士!

  29、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!

  30、你的眼睛真亮,发现这么多问题!

  


  31、能提出这么有价值的问题来,真了不起!

  32、会提问的孩子,就是聪明的孩子!

  33、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下!

  34、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗?

  35、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子!

  36、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步!

  37、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行!

  38、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友!

  39、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听?

  


  40、你的想法很独特,老师都佩服你!

  41、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!

  42、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你!

  43、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快?

  44、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲!

  45、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子!

  46、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点!

  47、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学!

  48、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗?

  49、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢?
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50、你有自己独特想法,真了不起!

  51、你的办法真好!考虑的真全面!

  52、你很会思考,真像一个小科学家!

  53、老师很欣赏你实事求是的态度!

  54、你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”!

  55、他的汇报完整、精彩,是我们学习的榜样!

  56、谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领!

  57、你真聪明,用以前学过的知识解决了今天的难题!

  58、你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好!

  59、科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,而且做得很好!

  60、你是一个很负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!

  


  61、你的表现很出色,老师特别欣赏你!

  62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!

  63、你今天进步真大!老师感到特别高兴!

  64、真了不起,大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲!

  65、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲!

  66、你真像位小科学家,有这么多重大发现!

  67、了不起的发现,再用精彩的方式介绍给大家,大家就更佩服你了!

  68、你完成的好极了,如果能帮助你的同桌,那就更好啦!

  69、你是一个很优秀的记录员,不仅把观察的内容都详细地记录下来,而且还写得非常端正、清晰!

  70、真是好样的,你的作品真的是非常出色!

  


  71、哇,你的作品太好了!

  72、你太厉害了!

  73、为我们的成功鼓掌!

  74、你瞧,通过努力,你成功了,祝贺你!

  75、参与是走向成功的开始,结果并不是最重要的!

  76、你研究的课题很有价值,请继续研究!

  77、这是你们合作成功的果实,老师为这份成果而欢喜!更为你们积极参与的精神而叫好!

  78、心动不如行动,让我们研究吧!

  79、你真有毅力,能坚持研究这么久!

  80、研究碰到困难,别退缩,相信自己,一定能行!

  


  81、大家齐心协力,再加把油,胜利一定会属于你们的!

  82、坚持到底就是胜利!

  83、男子汉,再大的困难也不怕!

  84、别泄气!还有机会等着你!

  85、你敢于向困难挑战,我要向你学习!

  86、你已经很努力了,别急,自信点!

  87、只要认真细心,什么也难不倒你!

  88、你的问题难住了老师,希望大家帮助老师,去查资料,共同解决这个问题,好吗?

  89、你很自信,自信是走向成功的开始!

  90、相信自己,研究就是错了再试的过程!

  


  91、小疑有小进,大疑有大进!

  92、别放弃,再试几次!坚持下去准能行!

  93、继续努力,相信自己,你会做得更好!

  94、老师很佩服你的钻劲儿!

  95、你很富有创造力,离科学的距离越来越近了。

  96、努力争取,老师相信你们是最棒的!

  97、试一试,相信自己,老师知道你能行!

  98、今天你又有了新发现,真为你高兴!

  99、你是敢于尝试的勇士,好极了!

  100、阳光总在风雨后,没经历挫折的风雨,怎能看到成功的彩虹?
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跟着书本去旅行001:寻访河西走廊——春风不度玉门关
https://mp.weixin.qq.com/s?__biz ... 0&lang=zh_CN#rd
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跟着书本去旅行002:寻访河西走廊——西出阳关无故人

https://mp.weixin.qq.com/s?__biz ... 0&lang=zh_CN#rd
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小学阶段要养成良好的科学习惯,才能在今后的学习中不断受益。
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上周完成一节课内的教研课。上的是《紧密联系的工具和技术》
总体思路:围绕工具和技术是紧密联系的,这个中心做课。
所以安排了:初步体验工具和技术的关系。主要是如何切苹果这个问题。
深入探究,取核桃仁的活动。研讨使用工具和不使用工具效果有什么不同?都是使用工具,为什么效果会有不同?同一种工具在使用的过程中,体验为什么会不同?
拓展:如何改进工具?工具和技术是如何螺旋前进的?
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我们要将孩子当做一张白纸。
假如孩子是一张白纸,你会怎么教学呢?
我想,让孩子去随意的想象,去思考各种可能性,这是很有意思的事情。
我们在教知识,都是对的吗?也许我们的知识正在被慢慢否定,或者被替代。
我们假如能有如此的理念,那么上课时会给孩子更多的不确定性。
假如出题者能有如此的理念,那么就不会只有那种死记硬背的题目了。
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我觉得教师在进行培训时,应该需要有思想家给他们培训。
任正非说优秀的人培养优秀的人。
思想的解放是最重要的,理念的解放是最大的培训。
现在教师的迷茫来自于矛盾?
学生减负和教学质量的矛盾,教师不知道怎么教书?
学生素质提到和学生学习时间不够的矛盾?
学生时间不够和不断的课程开发之间的矛盾?
学校发展和学生数量多,难以管理的矛盾?
学生个性发展和学校规模不断扩大,工厂化培养的矛盾?
太多的问题 了,难以想象。
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少飞很会思考,是一个思想者。
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回复 26楼欣然的帖子

不敢想啊
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上周完成一节课内的教研课。上的是《紧密联系的工具和技术》
总体思路:围绕工具和技术是紧密联系的,这个中心做课。
所以安排了:初步体验工具和技术的关系。主要是如何切苹果这个问题。
深入探究,取核桃仁的活动。研讨使用工具和不使用工具效果有什么不同?都是使用工具,为什么效果会有不同?同一种工具在使用的过程中,体验为什么会不同?
拓展:如何改进工具?工具和技术是如何螺旋前进的?
上虞樊少飞 发表于 2022/10/27 8:37:43
但目前的工具如核桃夹,用来取完整的核桃仁也不是很方便
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《紧密联系的工具和技术》用核桃夹来取完整的核桃仁,对学生来说也是有难度的
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完整取,尤其是小核桃,我感觉是无解的,
其实我想让学生用铁丝制作不同的造型,尖头钳,老虎钳,徒手,在制作细节上会有很明显的区别,应该也挺好玩的
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