科学探究我们在前行
科学探究我们在前行
——2018年12月5-7日
杭州崇文实验学校
近期，鄙人有幸参加了由桂馨基金会和浙江省教育厅教研室联合主办的“走向探究的科学课-2018小学科学课堂教学改革研讨会”。本次活动，大师云集，各种先进理念以及先进理念引领下的科学课堂，干货满满，对我触动也很大。回家以后，思绪久久不能平复，心想着马上能做些什么。处在农村一线科学教师的我，面对这些先进理念和先进做法，有哪些可以实实在在地应用在平常40分钟的课堂中呢？鄙人就科学教师、教学理念、实验材料谈一点浅见。
一、要有科学教师来实施
首先，要有一群热爱科学教学的科学教师队伍。我们农村一线科学教师，兼职的多，课时量多，与语文数学英语等学科及这些学科教师相比，小学科学课和科学教师受不到社会、学校、学生和家长的足够重视和认可。为什么？或许是受应试教育这条“拦路虎”的影响。科学课教材本身的不完善和教学时间不合理上，也在一定程度上影响科学教学的正常开展。于是，广大农村一线科学教师迷茫了，我们也想开展科学探究，也想培养学生的科学素养，但面对现实，可能有些力不从心。理想是丰满的，现实是骨干的。怎么办？面对现实的挑战，我们不能退缩。一方面，教育主管部门，应该在让社会、学校、家庭重视科学课和科学教师上有一些方法和措施；另一方面，一线科学教师，也要紧跟时代的步伐，端正教学态度，结合本地的教学实际，以最大的努力做出最大的贡献。
二、要有先进理念来引领
其次要用先进教学理念来引领我们的科学教学。从教育主管部门领导到普通一线科学教师，都要用先进的教学理念来武装自己的头脑。可能由于我们自身的不足，无法达到理想中的效果，但是这不能成为放弃先进理念进行教学的理由。我们要不断学习先进理念，不断提高传授先进理念的能力。
三、要有科学材料来支撑
再苦再难，也要把是材料准备好。科学教学，首先要有材料。巧妇难为无米之炊。没有材料，科学探究从何谈起！材料从哪里来？要做个有心人，平常经常收集矿泉水瓶、泡沫塑料、吸管等实验材料，以免准备材料时间仓促。另外发动孩子准备，动员家长参与，在淘宝上购买……要想尽一切有可能的办法收集材料。还要不断改进实验材料，准备有结构性的实验材料。
科学教师、先进理念、实验材料是开展有效科学探究的前提。这三者缺一不可。而真正要有效开展科学探究，还有很多方面需要我们去研究努力的。
