2.水沸腾了教学思路和反思
《水》之《2.水沸腾了》教学思路和反思（一）
第一步：课前谈话我从使用温度计开始，把温度计的各部分和简单操作方法进行了演示以及学生上讲台操作。（反思：对于温度计学生大多数的认识来自于医生测量体温的体温计。）
第二步：出示水烧开后的图片，提问如果不停地给水加热，会出现什么样的情况？学生：1.会有水蒸气产生，这里我进行了更正，白色的不是水蒸气，而是小水珠。2.会有气泡冒出来。3.水会烧干.......（这里为什么用图片比较合适，如果直观的用微课，那就把学生平时观察的、前意识的知识全部给否定了。）
第三步：
介绍实验装置以及组装。提问：刚才有的是大家的猜测，有的可能是平时大家平常观察到的，我们需要通过实验来细细观察。今天我们要用到这些材料（出示实验材料），酒精灯第一次见，怎么使用，看老师示范。接着请2-3位学生上台操作。（这节课中上到此就结束了，多余时间完成了第一课的练习，因为书本和练习册都刚刚到。）
思考：1.学生对于酒精灯的操作掌握的不好，所以这节课中我不敢贸然让学生进行实验操作，学生点个火柴都存在很大困难。我在思考是否水加热这个实验改成演示实验，三年级操作还是不敢太放手。不知其他老师们怎么看？
2.温度计的使用可以置前，把更多地课堂时间留给其他教学内容。
3.做了一个下水实验，100毫升水烧了20分钟左右才开。主要问题是酒精使用错误，我用了75%的医用酒精，应该选用95%拔火罐用的。
