二年级下《我们自己》单元第4
课《测试反应快慢》教学反思
简要教学思路
1.聚焦： 一起来看看如何玩抓尺子游戏
2.指导学生抓尺子的准备动作，讲清游戏规则。
3.学生初步学习游戏，只要求能抓住尺子 ，比一比谁抓的次数多。然后正式比赛，记录数据。
4.学生对数据进行分析处理，比较反应速度的快慢。
5.讨论：抓尺子用到了哪些感觉器官，总结玩游戏的窍门。
学生典型表现分析
1．在指导注意事项时，学生已经很兴奋，忍不住要先做实验。
2．学生在记录数据时，虎口上的数字不一定刚刚好是一个整数，记录数据的时候，要自己选择更接近于哪个整数
执教亮点
1．指导抓尺子一方统一记录虎口上方的分数作为实验数据。
2．做完实验让各小组进行数据分析，总结玩游戏的窍门。
不足之处：
第一次实验我指导学生握住尺子的零刻度线开始，实验过程中发现每一小组的直尺长度各不相同，反应速度就只能在小组间比较，无法组外比较。
解决策略：
后面我指导学生握住尺子的最大量程处作为零分一端，这样每一小组都是从0刻度线自然落下，统一前半段长度，各小组可以相互比较。
