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上虞区2019学年度共同体叶舟晔专帖 [复制链接]

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年级下《动物的一生》单元第7课《动物的繁殖》教学反思

一、
毛球味奶茶 发表于 2020/6/20 14:03:45


单纯以出示图片的形式比较单一,如果带来一些实物,例如鸟卵、鸡卵、鸭卵等,那么学生的兴趣更加浓厚,效果更好。

是的,实物与图片相结合,教学效果肯定更好!
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年级下《动物的一生》单元第7课《动物的繁殖》教学反思

一、
毛球味奶茶 发表于 2020/6/20 14:03:45


也可让学生在课前收集资料,了解动物繁殖的相关情况。
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四年级下《电》单元第5课《导体与绝缘体》教学反思

一、[/
毛球味奶茶 发表于 2020/6/12 9:48:47


人体和水是导体还是绝缘体的时候,孩子们的回答开始出现了分歧,说明这对于他们是个难点,是需要我详细讲解的。

出示更多的证据会比老师详细讲解更有效!
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四年级下《电》单元第5课《导体与绝缘体》教学反思

一、[/
毛球味奶茶 发表于 2020/6/12 9:48:47


1.导入:将电路检测器两个金属头接触在一起,小灯泡发光,而把外面的塑料皮接触在一起,小灯泡却不会发光(师演示实验)。由此引发学生的思考,揭示课题导体与绝缘体。


不错的导入,直接,高效,能激发学生研究的兴趣!
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235#

回复 230楼毛球味奶茶的帖子

反思的挺好的,条理很清楚。哺乳动物还有一个主要特点是有毛,这跟鸟类的羽毛学生常常会混淆。带实物观察其实也可选用视频,就像蚕蛹从蚕茧里出来的视频一样,有视觉震撼,效果也不错的。
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236#

教学反思写得真好,有记录有思考,给自己的科教之路留下了坚实的足迹。
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年级下《动物的一生》单元第7课《动物的繁殖》教学反思

一、
毛球味奶茶 发表于 2020/6/20 14:03:45

对于很多海洋中的生物会产生误解的原因在于,学生对它们是鱼类还是哺乳类没有明确
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四年级下《电》单元第5课《导体与绝缘体》教学反思

一、[/
毛球味奶茶 发表于 2020/6/12 9:48:47

再增加一点难度的话,其实半导体的知识也能够探究很多
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239#

对于特殊动物分类的识别,好多男生比较厉害,课外书看的多,不需要老师教
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240#

回复 239楼李尔敏的帖子

喜欢阅读课外书,主动探索找答案,问问题,这种学习习惯很好。
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