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小学阶段,釆用分科教学,还是不分科教学,更有意义?
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小学阶段,釆用分科教学,还是不分科教学,更有意义?
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小学阶段,釆用分科教学,还是不分科教学,更有意义?
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术业有专攻。分科教学是有合理性的。但“分工不应该分家”,各学科教师都应该多研究掌握各学科间的联系和规律。
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分科更有意义,现在为了搞融合有点生硬
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串珠子式的融合,在探索阶段积累经验,真正的融合还需要继续摸索。
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既要有融合又要有明显分科,如何平衡还需继续研究积累经验
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觉得在专科的基础上进行一些自然而然的融合比较重要。觉得培养融合的教师意义大于跨学科。现在为了跨学科而跨,但如果具有融合意识的老师,那即便在分科教育的背景下也能看到融合的影子
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全科教学,我可能就要失业了。
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学科教学吧,专业的事还是专业的人来
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分科教学是长期的发展逐步形成的,有其合理性;
其实分科教学,也会自然而然地融合,因为人是能动的,不是机械的。
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有主线有辅线,相辅相承。主抓 语数
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多数人的时间能力是有限的,做好主要的再拓展其它的。
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有主有辅,相辅相承
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不分科教学是怎样的呢?要融合哪些学科呢?
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分科教学是基础,但是学科的融合也是契机
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分久必合合久必分
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先分科教学,打好基础再融合教学
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分久必合,合久必分
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现在许多学生的跨学期,项目化学习对于学生来说也是很有意义的
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社会分工越来越细,学科划分也越来越细,分科教学是大势所趋。
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陈贝贝
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只看该用户
分科教学更适合大班学生,今后学生减少可能小班级的整合教学会更好
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只看该用户
打基础阶段还是分科教学,各科有各自侧重点,分科教学过程中本来也会相互渗透,不需要强行融合。
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分久必合合久必分,学生走向是融合
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洪松老师
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我觉得肯定是分科教学更有意义。
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金亚军
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分科教学应该更好的让学生掌握。
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只看该用户
分科教学的基础上,跨学科融合教学,这也更考验教师的个人素养
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元气南希
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2024-07-05 10:39
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只看该用户
合久必分,分久必合
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周涵潇
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2024-07-05 14:09
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只看该用户
我感觉自己在读书的时候也会在学某一科的时候自然而然的串到另一个学科的知识点
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徐小萍
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2024-07-05 17:14
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只看该用户
我对理科感兴趣,文科真的讲不来。
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2024-07-05 17:59
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只看该用户
目前都是以分科教学为主,但对于各科来说,真的存在明显的边界吗?分科教学是否应该弱化边界,以素养为核心开展教学,提炼分科知识帮助学生学习并且学会学习,
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