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这是一篇很长的帖子……“校园生物大搜索”我们来啦!
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这是一篇很长的帖子……“校园生物大搜索”我们来啦!
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一、出发点
1.分小组分区域调查记录是个非常不错的科学方法,但
要在
一节课上
进行并调查记录整个校园生物
似乎不太现实,因为老师无法分身带领导致每小组纪律无法掌控、缺乏识别软件、缺乏实验指导,还容易受时间、空间、天气等限制。
所以,我上课时就采取
以小组为单位先调查记录校园的一个区域(见此帖图1)
,至少得让孩子体验科学方法并走进大自然认识植物或动物。
可是,这节课的内容也确实很有趣啊,
正值春暖花开之际,确实也想带着孩子们一起游赏校园、识辨生物。
刚好,社团的孩子们是六年级,
我们的校园又比较小,
于是我们便开启了为期一个月的“校园生物大搜索之旅”
2.
没有校园平面图怎么办?高德导航搜索学校名称,整个校园区域会自动框选。
我把我们学校生物聚集地主要分为以下几个方面
(可见此帖图2)
。接下来,我会陆续更新每个区域内的
生物(其实主要还是常见的植物,动物还没怎么发现下次带铲子
)和孩子们的调查结果。
因有些植物软件可能识别APP也没识别正确,各位老师有认识的话可以指导下哈
3.此主题帖中,
第2楼~24楼、33楼记录的是七块校园区域的植物展示和小组相应的调查记录单,34楼有我的“小结反思感想”
。
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二、搜索中
社
团小分队开始啦~调查花絮
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(一)区域:操场墙边(南)
1.植物展示
野草野菜好多种类呀,不同生长时期的形态也不同
,
蒲公英、黄鹤菜、花叶滇苦菜都长得好像
,孩子们都觉得科学家们调查统计研究付出很伟大
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(一)区域:操场墙边(南)
2.调查结果
这件事还真得需要孩子们的
耐心
和细心
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(二)区域:操场墙边(西)
1.植物展示
重复的植物不展示了,新增的主要有以下这些,其实还有很多植物还没复苏过来……
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(二)区域:操场墙边(西)
2.调查结果
这里
发
现了3只瓢虫
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(三)区域:后花坛
1.植物展示
这里应该是我们学校动植物种类最多的地方了
飞蓬、
一年蓬、小蓬草
……又太像了吧
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李树开得花也太美了吧!
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