#发展农村学生植物识别能力的意义
1、发展农村学生的植物识别能力，让孩子们识别身边的常见植物，将书本知识能运用于生活实践，提高对科学学习的兴趣。
2、发展农村学生的植物识别能力，能培养孩子们的科学观察能力。伟大的科学发现无一不是从观察中得来的，有了观察，才能发现问题，才能进行下一步的探究和学习。小学生能发展的观察能力可以是肉眼观察，借助简单的工具观察以及显微镜观察。
3、发展农村学生的植物识别能力，能有效提高学生科学素养。植物茎、叶器官的徒手切片制作，植物标本的制作等识别植物的技能都是今后进行科学探究学习的有力工具。
1、记住常用植物识别的依据
我们社团成员经过理论学习，成员相互交流，总结了在我们周边常见植物的识别依据，有如下六点。
（1）植株：常见的植物可以分为树木和花草两大类。树木又可以分为乔木、灌木、藤本等；花草又可以分为一年生草本和多年生草本。
（2）植物的叶片：不同植物的叶子，形态多种多样。有单叶、复叶；有网状叶脉、平行叶脉；有针形叶、卵圆形叶；有全缘、锯齿边缘；有互生、对生、轮生叶序等等。有很多植物就是依据叶形来命名的，如半边旗、羊蹄甲、崩大碗等。
（3）植物的茎：大多数植物的茎是圆柱形，但一串红、洋紫苏等唇形花科的植物茎是四棱形的；白千层的树皮像很多白纸重叠，又可以剥落成一片片薄薄的薄纸般，很好识别；樟树的树干有很多深深的裂痕；禾本科植物的茎分节明显，节间通常中空。
（4）植物的花：很多植物的外观基本相似，但它们花的形状多姿多彩，各有特点，那么在花开的季节，就可以对它进行确切的分类识别。例如：依据花的形状特点，可以识别炮仗花、半边莲、绣球花等。利用花序的共同特征，我们可以识别菊科植物（头状花序，舌状花瓣）、葫芦科植物（单性花，雌雄同株）等。
（5）植物的果实：有些植物就是根据它们的果实特点进行命名的。例如：算盘子、人参果、蛇瓜、腊肠树等。
（6）植物的气味：有些植物的气味非常明显且具有代表性。我们可以靠近或采摘某些植物的叶片，直接感受它们散发出来的某种特殊气味，帮助我们进行识别。例如：芸香科植物的叶片，就有特殊气味；鱼腥草的叶有很重的鱼腥味；薄荷的叶、紫苏的叶、樟树的叶、臭草的叶也各有其特有的气味等。社团成员在户外闻过后，对它们的香味或臭味印象很深，对植物也有了深刻的主观认识。
2、植物识别经验和技巧总结
运用感官识别植物，应通过抓住植物某个或几个显著的特征或性状以达到快速区别和识别的目的。此种方式简单有效，但是需要丰富的实践经验和较强的观察能力。因此，社团成员要对身边植物多观察、多比较、多实践，积累感性认识和理性经验。 社团成员相互交流了常见植物识别的经验和心得，成员们将经验概括为“一看，二摸，三闻，四尝”。在识别植物时，成员们充分发挥自己的各种感觉器官的作用，对植物进行综合判断而得出识别结果。
（1）一看。看的内容是观察植物各器官的形状、颜色、表面特征、附属结构的特征。“看”是认识植物最直接和最重要的手段。
看叶：植物的叶有单叶、复叶之分，各种植物的叶有不同形状。如银杏的像一把折扇，鹅掌楸的叶子像穿在身上的马褂。观察叶的特征除了叶的全形以外，还要注意叶尖、叶基、叶脉及叶序的特征。如玫瑰叶是复叶，小叶5至9枚羽状排列，月季的小叶则是3至5枚。玫瑰叶面粗糙，叶片背面有柔毛。月季的叶面光滑，两面均无柔毛。
看茎：大多数植物的茎是圆柱形的，但也有不同形状的茎，因此茎的形状也是植物的一种识别特征。呈三角形的茎一般为莎草科植物，如水蜈蚣；呈四方形的茎则是唇形科植物，如紫苏、薄荷。茎节也可以作为植物的一个识别特征，还有的茎颜色之地可以作为植物的识别特征，在校园里红枫和鸡爪槭很难区别？看看茎的问题就解决了，红枫的枝干为红褐色，硬而粗；鸡爪槭的枝干为绿色，细而柔软。
看花：花是植物的繁殖器官，也是植物最显眼的器官。同种植物的花形态和结构相对固定，因此是识别被子植物的指路牌。如迎春花和连翘整个植物十分相似，不仔细观察是区别不开的。但是迎春花有六个花瓣，而连翘则只有四个花瓣。花的颜色也是重要识别特征，外形也相似的益母草和夏枯草，前者花色是紫花，后者是白花。此外开花的季节、花期的长短也可作为识别植物的依据。
看果：许多植物的果实各具形态，因而通过果实识别植物比较容易。
看卷须：葡萄科和葫芦科植物都卷须，它是茎的变态，但生长位置不同。如卷须和叶对生，可以断定这类植物属于葡萄科，而葫芦科植物的茎卷须，位于叶腋内。
（2）手摸。摸就是用手的触觉去感知植物不同器官的质地、厚薄以及粗糙程度，具体方法包括：抚摸、撕扯、掰、揉等。如明月草叶子下面看起来像水珠，摸起来是黏黏的。
（3）鼻嗅。嗅是通过鼻子闻的方法体会植物具有的气味，以嗅气味来达到识别植物的目的。有些植物因为具有特殊的化学成分一闻就可以获得深刻的印象。如石菖蒲、樟树有芳香气味；薄荷具有清凉的气味；鱼腥草全株揉碎后都有鱼腥味。
有气味的植物，不同的器官或组织气味的浓郁程度是有差别的，通过鼻嗅的方法识别植物应该找准植物气味最明显的器官才能达到最好的效果。
（4）口尝：指通过品尝植物具有的味道来辨别植物的又一种简单的方法。很多植物都有特征性的味道，对植物的味觉感受会增强我们对植物的认识程度。如酢浆草、马齿苋的叶有酸味；枸杞的果有甜味。
4、校园常见植物分类检索
社团成员对我校栽种的各种花草、树木进行认真观察、详细识别。结合课题活动中学习的植物理论知识，成员们对植物的分类有了深刻的体会。社团成员将校园的常见植物整理，按照生态特性归类，制作了分类检索表。
表1-胡库小学校园植物分类表
序号
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中文名
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科名
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图片
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生态习性
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1
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乔木类
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广玉兰
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木兰科
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喜光，不耐碱土，抗烟，有一定抗毒和吸硫能力，滞尘力强
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2
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罗汉松
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罗汉松科
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半耐荫，喜湿润土壤，抗有害气体能力较强
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3
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雪松
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松科
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喜光，不耐烟尘和水湿，抗有害气体能力不强
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4
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樟树
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樟科
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耐荫，稍耐涝，耐潮风，对有害气体抗性较强，抗臭氧能力极强
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5
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水杉
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杉科
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喜光，喜酸性土，湿润地，抗性弱
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6
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法国梧桐
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悬铃木科
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喜光，不耐荫，抗烟尘力强，对有害气体抗性不强
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7
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樱花
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蔷薇科
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喜光，不耐涝
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8
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鸡爪槭
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槭树科
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喜光，对有害气体抗性弱
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9
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桂花
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木犀科
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喜光，喜湿润，对氯气抗性较强，还有滞尘消声作用
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10
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紫薇
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千屈菜科
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喜光不耐涝，对有害气体抗性和吸收能力均较强，有滞尘能力
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