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独木舟载重量大考验 [复制链接]

付出永远美丽
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t T
发表于 2022-03-09 08:57 |只看楼主
银光图片
       在教学《船的历史》这一课时，学生做独木舟负载多少个垫片实验中。我为学生而感到骄傲。在没有讲到摆放垫片时要保持船的平衡等方面，学生在放垫片时就充分考虑了这一点。有些小组所放的垫片数大大超过了我的预期，其中有一个组足足放了13个垫片。我突然发现，让学生自己去探索，去发现，会有意想不到的收获。      在小结时，我问学生为什么能放这么多，学生的回答更让我惊喜，完全能够解释出如何让独木舟保持稳定而不侧翻。
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不睡觉的兔
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陈建秋

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优秀斑竹
2#
t T
发表于 2022-03-09 09:16 |只看该用户

可惜，船的数量太少，让学生准备材料做船又是困难重重。
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豆豆豆
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3#
t T
发表于 2022-03-09 09:48 |只看该用户

很多爱思考的学生往往会带给老师很多惊喜，不能低估现在学生的知识储备。
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白云的家
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4#
t T
发表于 2022-03-09 09:55 |只看该用户

孩子们的创造力是无限的，关键是老师必须给他创造的时间和空间。
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湖州熊二
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5#
t T
发表于 2022-03-09 12:05 |只看该用户

那独木舟的缺点是什么呢
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罗伟军
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四天有夕阳

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6#
t T
发表于 2022-03-09 15:15 |只看该用户

这个实验材料有个明显缺点，只能尝试一次，次数越多载重量越差，木船需做防水处理
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杨君
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杨君

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7#
t T
发表于 2022-03-09 15:23 |只看该用户

如果能用真实的独木舟，效果更好
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不睡觉的兔
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陈建秋

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优秀斑竹
8#
t T
发表于 2022-03-09 15:24 |只看该用户

课堂上我采用的是让学生放螺母，这样效果更加明显，能很好的检测出独木舟的不足：1、稳定性差；2、载重量小。
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福尔摩宇
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t T
发表于 2022-03-09 16:14 |只看该用户

请问增加载重量那节课锡箔纸用多厚的
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王如祥
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二哥

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10#
t T
发表于 2022-03-09 16:44 |只看该用户

实验的目的就是让学生在实验中体会——独木舟在优势中的极大劣势
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王如祥
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二哥

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11#
t T
发表于 2022-03-09 16:47 |只看该用户

       在教学《船的历史》这一课时，学生做独木舟负载多少个垫片实验中。我为学生而感到骄傲。在没有讲到摆放垫片时要保持船的平衡等方面，学生在放垫片时就充分考虑了这一点。有些小组所放的垫片数大大超过了我的预期，其中有一个组足足放了13个垫片。我突然发现，让学生自己去探索，去发现，会有意想不到的收获。      在小结时，我问学生为什么能放这么多，学生的回答更让我惊喜，完全能够解释出如何让独木舟保
付出永远美丽 发表于 2022/3/9 8:57:17
在独木舟的极大劣势中逼迫船的改进，一个船的进化文明史慢慢展现
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喻伯军
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12#
t T
发表于 2022-03-09 22:57 |只看该用户

让学生在探索中发现问题，不断改进，这是这个单元的一条重要线索。
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周王庙师
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13#
t T
发表于 2022-03-10 09:14 |只看该用户

回复 2楼不睡觉的兔的帖子

如果学生能亲身感受木头变成独木船，确实不错。发现缺点进行改进
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淋雨
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金巧玲

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t T
发表于 2022-03-10 09:54 |只看该用户

独木舟现在比较少见，学生能对着迷你的独木舟做实验研究，兴趣很足！
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沈银彬
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t T
发表于 2022-03-13 08:39 |只看该用户

课堂上我采用的是让学生放螺母，这样效果更加明显，能很好的检测出独木舟的不足：1、稳定性差；2、载重量小。
不睡觉的兔 发表于 2022/3/9 15:24:08
这个想法好，学生一下子就能感觉独木舟的缺陷
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乖乖兔
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t T
发表于 2022-03-13 13:00 |只看该用户

学生的能力是无限的
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赵洁莹
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t T
发表于 2022-03-13 13:30 |只看该用户

放更重一些的物品可能更好
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冥王星
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t T
发表于 2022-03-13 14:08 |只看该用户

是的，我在三年级上课的时候也发现了，交给学生一定的探究空间，学生自己就会探索出不少发现。
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蓝绿天空
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t T
发表于 2022-03-13 18:49 |只看该用户

摆放垫片时要保持船的平衡，学生在实践中感悟到了。
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吴寅菲
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t T
发表于 2022-03-13 20:34 |只看该用户

学生其实很厉害，但是需要引导他们发散思维去不断思考
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一剑飘香
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郭建军

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t T
发表于 2022-03-13 20:39 |只看该用户

我现在也是让学生自己先动手试一试，如果成功了，可以把经验分享给其他组，互相交流学习。
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章俐鑫
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t T
发表于 2022-03-14 08:22 |只看该用户

希望材料能多一些，孩子们能多些活动。
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姚琦
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姚琦

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t T
发表于 2022-03-14 09:09 |只看该用户

这个小独木船挺精致的
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周王庙师
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t T
发表于 2022-03-14 09:28 |只看该用户

这一课容易变成学生如何放重物为重点。木头容易浸水变重，试验越多越差，做好防水可以避免。个人认为让它侧翻也不错可以引出后面的教学内容
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上虞樊少飞
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t T
发表于 2022-03-14 10:32 |只看该用户

不能低估现在学生的知识储备。
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翁昌舟
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t T
发表于 2022-03-18 14:40 |只看该用户

学生在独木舟实验中发现问题，并引导他们改进问题
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风之灵动
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t T
发表于 2022-03-18 14:42 |只看该用户

       在教学《船的历史》这一课时，学生做独木舟负载多少个垫片实验中。我为学生而感到骄傲。在没有讲到摆放垫片时要保持船的平衡等方面，学生在放垫片时就充分考虑了这一点。有些小组所放的垫片数大大超过了我的预期，其中有一个组足足放了13个垫片。我突然发现，让学生自己去探索，去发现，会有意想不到的收获。      在小结时，我问学生为什么能放这么多，学生的回答更让我惊喜，完全能够解释出如何让独木舟保
付出永远美丽 发表于 2022/3/9 8:57:17
是的，很多时候惊喜来自学生，学生让我们出乎意料，建议字体稍大一点。
吕坚
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徐玉红
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t T
发表于 2022-03-19 22:40 |只看该用户

我们也是放厚垫圈，学生从一开始只能放2-3个，到后来7-8个，从过程中体会独木舟不够稳定，载重量小！这个载重量小需要确定比较对象！
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徐小萍
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shopping

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发表于 2022-03-20 12:32 |只看该用户

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吴寅菲
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发表于 2022-03-20 17:25 |只看该用户

学生在实践中研究，可以更好的掌握知识
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