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楼主:付出永远美丽

独木舟载重量大考验 [复制链接]

王如祥
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二哥

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t T
发表于 2022-03-09 16:47 |只看该用户

       在教学《船的历史》这一课时，学生做独木舟负载多少个垫片实验中。我为学生而感到骄傲。在没有讲到摆放垫片时要保持船的平衡等方面，学生在放垫片时就充分考虑了这一点。有些小组所放的垫片数大大超过了我的预期，其中有一个组足足放了13个垫片。我突然发现，让学生自己去探索，去发现，会有意想不到的收获。      在小结时，我问学生为什么能放这么多，学生的回答更让我惊喜，完全能够解释出如何让独木舟保
付出永远美丽 发表于 2022/3/9 8:57:17
在独木舟的极大劣势中逼迫船的改进，一个船的进化文明史慢慢展现
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喻伯军
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t T
发表于 2022-03-09 22:57 |只看该用户

让学生在探索中发现问题，不断改进，这是这个单元的一条重要线索。
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周王庙师
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t T
发表于 2022-03-10 09:14 |只看该用户

回复 2楼不睡觉的兔的帖子

如果学生能亲身感受木头变成独木船，确实不错。发现缺点进行改进
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淋雨
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金巧玲

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t T
发表于 2022-03-10 09:54 |只看该用户

独木舟现在比较少见，学生能对着迷你的独木舟做实验研究，兴趣很足！
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沈银彬
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t T
发表于 2022-03-13 08:39 |只看该用户

课堂上我采用的是让学生放螺母，这样效果更加明显，能很好的检测出独木舟的不足：1、稳定性差；2、载重量小。
不睡觉的兔 发表于 2022/3/9 15:24:08
这个想法好，学生一下子就能感觉独木舟的缺陷
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乖乖兔
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t T
发表于 2022-03-13 13:00 |只看该用户

学生的能力是无限的
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赵洁莹
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t T
发表于 2022-03-13 13:30 |只看该用户

放更重一些的物品可能更好
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冥王星
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t T
发表于 2022-03-13 14:08 |只看该用户

是的，我在三年级上课的时候也发现了，交给学生一定的探究空间，学生自己就会探索出不少发现。
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蓝绿天空
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发表于 2022-03-13 18:49 |只看该用户

摆放垫片时要保持船的平衡，学生在实践中感悟到了。
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吴寅菲
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t T
发表于 2022-03-13 20:34 |只看该用户

学生其实很厉害，但是需要引导他们发散思维去不断思考
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