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你能看出哪几组记录是有问题的吗? [复制链接]

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我觉得只有倒数第二组是对的,其他都不对
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其他几组没有保持平衡,怎么判断省力和费力的。
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我也觉得倒数第二组√
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倒数第二组对的
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用的是钩码吗?这个数据记录问题很大呀,我曾经尝试用螺母和二年级的材料(托盘)因为重量和位置的关系,也会有误差。
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倒数第二组。
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杠杆尺的研究,个人理解首先需要在保持平衡的数据中进行分析。
吕坚
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我觉得只有倒数第二组是对的,其他都不对
乖乖兔 发表于 2019/9/7 16:18:11
为什么一定要平衡?2个翘起三个不算省力吗?呵呵
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杠杆尺的研究,个人理解首先需要在保持平衡的数据中进行分析。
风之灵动 发表于 2019/9/8 11:11:16
我认为不需要平衡就能分析,只要翘起来了就能分析!看来对这个问题,还有在老师们中间展开讨论的必要。
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回帖的老师一致认为要平衡才能判断是否省力,真的是这样吗?你再好好想一想,最好自己去边做边思考!
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回复 9楼章兴波的帖子

章老师,我的理解和你是一样的。
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回复 9楼章兴波的帖子

2个翘起3个也是省力,但在平衡状态下是不是更容易理解?那1个翘起1个算不算省力?看来是有必要讨论下,大家怎么看?看来我又要误人子弟了。
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要不要直接教给杠杆尺平衡计算的方法(钩码数量×钩码离支点的格数)?不管平衡不平衡都适用。
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判断省力还是很简单的,用较轻的物体(较小的力)撬起了较重物体(较大的力)——省力!
为什么我们平时总要等杠杆平衡去研究?平衡时更容易通过数格子来计算用力点到支点的距离——也就是力臂!不平衡的时候力臂就不能通过数格子的方法计算力臂,虽然杠杆尺的比还是一样的!
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兴波的说法是对的,只是有点烧脑,不少学生恐怕理解不了。
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先用平衡的状态进行研究
好的几个学生可以研究不平衡状态
如果夹杂在一起研究思路就会混乱。得出结论就难了。
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这个表格中,有好几组杠杆是不平衡的
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先用平衡的状态进行研究
好的几个学生可以研究不平衡状态
如果夹杂在一起研究思路就会混乱。得出结论就难了。
周王庙师 发表于 2019/9/9 8:32:42
同意这个方法!不平衡的情况下很容易让学生混乱,更无法得出合适的结论,我试过的。
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回复 9楼章兴波的帖子

2个翘起3个也是省力,但在平衡状态下是不是更容易理解?那1个翘起1个算不算省力?看来是有必要讨论下,大家怎么看?看来我又要误人子弟了。
金近小学李煜鋆 发表于 2019/9/8 22:04:46
我反问:平衡来考虑确实方便了,但杠杆尺调平衡很方便吗?学生会不会把注意力分散到调平衡上了呢?调平衡会浪费大量可以思维参与的可能哦!

另:一个和一个保持平衡是不省力不费力,但一个翘起一个肯定是省力的杠杆,因为这样可以推出在这个点,不需要一个的力量就可以和一个打成平手。
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这个表格中,有好几组杠杆是不平衡的
上虞鹤小林泳桥 发表于 2019/9/9 11:08:33
压根就不需要提调平衡这个要求。
杠杆尺实验提的要求应该是:  左边挂钩码模拟的是大石块(阻力),右边挂钩码是我在用力,看看各个点我需要多大的力才能翘起大石块?等你翘起来了(至少保持平衡),思考:这个点是省力?还是费力?还是不省力不费力?
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要不要直接教给杠杆尺平衡计算的方法(钩码数量×钩码离支点的格数)?不管平衡不平衡都适用。
金近小学李煜鋆 发表于 2019/9/8 22:21:56
如果这样,那还不如不要杠杆尺,探究何意呢?
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兴波的说法是对的,只是有点烧脑,不少学生恐怕理解不了。
不愿长大 发表于 2019/9/8 23:01:40
创设好情境不难理解,我的作业本反馈错误也不见多哦,别低估学生了。
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[quote]先用平衡的状态进行研究
好的几个学生可以研究不平衡状态
如果夹杂在一起研究思路就会混乱。得出结论就难了。
周王庙师 发表于 2019/9/9 8:32:42 [img]http://lt.zjxxkx.com/image
丫儿 发表于 2019/9/9 14:09:11 [url=http://lt.zjxxkx.com/showtopic-24689-2.aspx#333643]
关键是情境创设是否成功?学生思维是否真的进来了?
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章兴波 发表于 2019/9/6 15:47:31
这个小组的数据怎么出来的
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判断省力还是很简单的,用较轻的物体(较小的力)撬起了较重物体(较大的力)——省力!
为什么我们平时总要等杠杆平衡去研究?平衡时更容易通过数格子来计算用力点到支点的距离——也就是力臂!不平衡的时候力臂就不能通过数格子的方法计算力臂,虽然杠杆尺的比还是一样的!


酸牛奶 发表于 2019/9/8 22:36:25
六下数学最后有个综合与应用板块,里面就有这么一题“有趣的平衡”,看来我还是有数学思想在作怪,一开始并没强调平衡状态下研究,一看学生有困难,就提出了平衡状态下看看,好像在引导学生得出一个数学结论,左刻度×左钩码=右刻度×右钩码,刚好作业本上最后也有一个画图题,知道这个结论后再去画那个图就简单多了。
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为什么要关注平衡而不是翘起,这是科学探究向精细、数据化(量化)的方向发展的体现。以“翘起”为观察点,这只是一个模糊的性状的探究。
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[quote]这个表格中,有好几组杠杆是不平衡的
上虞鹤小林泳桥 发表于 2019/9/9 11:08:33 [img]http://lt.z
章兴波 发表于 2019/9/9 19:00:11 [url=http://lt.zjxxkx.com/showtopic.aspx?page=end&topicid=24689#333661]
我总觉得把杠杆尺调平衡更好些,因为平衡了,就很容易看出省力、费力、还是不省力不费力。更何况平衡对后面的研究还有很大的作用。
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先做到基本要求,然后对个别学生提出更高的要求。
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研究杠杆尺,我觉得应该是在平衡的基础上再记录左右两边的数据,再由钩码数的不同来理解力的大小。
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