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我们,在汶川 [复制链接]

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我们,在汶川

这个暑假过得如此忙碌:6月25-7月4日,大科学家之校园之间夏令营;7月6-11日,杭州暑期培训;7月19-24日,跟着章老师在金华闭关修炼;7月29日-8月8日,参加桂馨科学夏令营(汶川营)活动。但,借用某名人的话——忙碌而快乐着。


汶川,2年前来过一次。和杭州的顾云涛老师,在汶川待了一个星期,对汶川县的小学科学做了一次较为深入的调研,发现了不少的问题,同时也从汶川县教研员严小文老师和当地骨干教师身上学到了很多东西。
再一次踏上汶川这块土地,是因为一个约定:2015年的桂馨科学夏令营,我会继续担任顾问的角色,而所谓的顾问,实际上权限也是相当的有限的,我们是营长负责制。我们顾问的角色就是:可以提各种各样的建议,但用或不用,取决权在受建议者,比如营长,比如志愿者;同样,营长也是这样的要求,也会给下属的几个部门如项目组、策划组、报道组等提意见和建议,但用或不用,决定权同样在志愿者团队手里。我们秉承的理念就是:疑人不用,用人不疑,互相尊重,但要誓死捍卫自己发声的权利。



很抱歉今年的图文直播将会变少,但会同步添加基金会的公众号信息。更多的,可能就是作为一个顾问和观察者的身份,去写一点东西,写的东西更多的会是反思,因为我希望这个寄托着我们很多人梦想的夏令营,可以走得更远。
话题就从今年的夏令营筹备开始说起。



人可能都会有懈怠、惰性。比如第一届夏令营的时候,筹备的工作细致到每一个环节的讨论都要花上很久的时间,以至于哪怕是以拼命三郎著称的东部来的老师如张根兵老师,当时就曾经强烈抗议过:每天都这么多事情,每天要小结反思,怎么受不!但当夏令营结束的时候,每个人的认识又往往会达到惊人的一致:要做好一届夏令营,还真不是一件容易的事情,必须全身心参与进来,注重每一个活动与细节,才能让我们的孩子获得更多的发展。


今年的这一届夏令营,已经是第四届了。我们在推陈出新的时候,也会选择一些经典的活动直接作为夏令营的探究项目,这一点是没有错的,但是我在思考的是,我们在这个时候,还是需要更多的新的探究项目参与进来,可以把经过征集来的优秀探究项目在本届夏令营中不断的检验、反思、修改,然后逐渐成型,再把比较完整的探究方案整理出来,提供给有关的团体、组织或个人参考、使用,使科学夏令营能在全国各地遍地开花。


今年夏令营的七个主题项目,特别是有特色的“平衡术”和“夯土墙”。其他的一些活动,也做了大量的修改。从这个意义上说,我们这个团队还是很有创新精神的。比如平衡术,很多人都在电视节目上见过,为什么选择它?用设计者余刚老师的话来说,希望孩子在探究怎样寻找重心、怎样搭建平衡木的过程中体会到静心,沉稳,坚持等品质。谁又能说这不是重要的科学素养呢?再比如夯土墙,我不会用华丽的词藻去修饰什么民族的才是特色的,但我很佩服老师们能站在运用家乡资源的立场上去设计探究项目,让孩子感受科学就缘自生活,科学可以改变生活,服务于生活。


今年首次引进的机器人则让孩子们眼前一亮。来自山东的胡海涛老师带着他的机器人课程来了。简单的照图纸搭建后,胡老师给孩子们挑战的任务是:自己设计一个机器人。听到这个挑战任务的时候我还真是吓了一跳,这能行吗?这批孩子很对都还是第一次接触机器人。但我的担忧很快就烟消云散,孩子们表现出来的创造力令我叹为观止,各种机器人在孩子们的手中诞生。我开玩笑说,胡老师来自山东,那是蓝翔技校的故乡啊,怪不得今天孩子们个个变成挖掘机专业、汽车修理专业的高材生了,哈哈。


其他的项目,也做了很多的改变。我们并没有简单地拿来使用,如象棋子建高塔,在原有的基础上加大了它的容量,孩子们要设计一个连拱棋桥,看似简单的活动,实在需要孩子们脑门打开才能实现;水火箭项目深受孩子们喜欢,一次又一次的改进使方案日趋完美,今年负责水火箭的张华老师就是非常有想法的一位老师。水火箭除了比远,还可以比什么?老师们也不妨去思考下。


几天活动下来,孩子们已经害怕夏令营结束那一天的到来。而家长对夏令营也是非常关注。从我们建立的微信群中可以了解到,很多家长和孩子在家里还不停地继续实验,甚至还有一些家长和孩子自创实验,很令人感动。


本次夏令营的几个亮点还体现在:

1.首创夏令营营员家长会,并取得非常好的效果;

2.宣传力度加大,组建了各分营家长微信群和QQ群,每天都上传孩子的活动图片和文字说明,加强了营校之间的互动,形成了营校之间的合力;

3.科学剧开始有意识地融入夏令营活动中来。


还需要继续改进的是:

1.活动的安排和策划能力还需要加强。如每一个项目实施前,都应该提前2天打印活动的基本框架发给每一位辅导员,每一天的活动纪要,也需要提前发送到每一位老师手中。但从目前来看,仍然没有任何一位老师做到。这就导致了每一次活动都会显得比较匆忙,场面也稍微有点乱;再比如策划组,策划不是停留在脑海里和记录本上,需要根据实际情况,如场地,音响,服装,道具,所需时间等元素都要思考,一旦决定下来,马上就要分工细化,才能尽可能地把最好的一面展现出来。

2.当地骨干教师参与活动还可以更加深入一些。我们最初做夏令营的目的,就是希望能组织东西部的教师一起交流如何做科学夏令营,而非东部教师提供一个夏令营的模板,西部教师只是作为参与者。这样必然会缺乏主人翁的态度,我们不反对东部的教师带领孩子们做几节示范课,但在选项目、做方案的过程中,希望东西部老师一起参与,共同完成。其他的一些活动也是如此,比如报道组、后勤组等等,都至少要有一位当地的老师参与。这样在来年他们才能自主开展夏令营活动。

3.部分活动还是停留在了培养孩子科学兴趣的层面上。我们经常在思考的是,我们夏令营的目的是什么?探究,快乐,成长,这三个目标怎样去达成?这里不得不给项目部经理王彬和夏令营负责人管美艳点赞,他们经过多年的锻炼,看问题有时候比志愿者们更到位。我也经常想起章鼎儿老师的话,我们做这个活动的目的是什么?希望孩子有哪些发展?我们要赋予活动怎样的意义?这些,都是我们这些所谓的名师和骨干老师要考虑的。



最后,无论我怎样反思和找漏洞,都还是要把最美的语言送给我们这一届夏令营的志愿者们:因为你们(包括我,哈哈)的努力与付出,孩子们才拥有一个美丽的科学梦。继续加油,我们。

开营仪式上,志愿者化身阿基米德。

营员们在辅导员的带领下穿越科学之门。

桂馨科学夏令营吉尼斯纪录:象棋子叠高塔,408颗。

已经参加过绵竹营的殷跃坤老师再次申请来到汶川营。老师的童真也很美好啊!

来自山东的胡海涛老师引领孩子们做机器人的体验和研究。

桂馨科学快乐营之嘉年华中,孩子们自设摊位,赚取科学币,点赞!

嘉年华之科学互动秀之前,家长们在体验“平衡术”。

汶川县教育局段局长来到营地指导,参加活动。

夏令营三位顾问合影留念(左为绵竹营顾问魏明贵,中为汶川营顾问严小文)



[此贴子已经被作者于2015-8-5 17:30:05编辑过]

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好棒。加油。
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很充实
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真不错,赞一个!
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充实的假期,丰富的活动。
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2015桂馨科学夏令营入营花絮

 

8月1日,是桂馨科学夏令营与孩子们第一次见面的日子,我们用自己的亲身经历打破第一次见面的尴尬,当我们将理念用故事传递给她们的时候,她们或是抿嘴而笑,或是低头私语,或是沉思我们看着她们的笑脸,我们相信经过第二天我们彼此将会更加融洽!

正如我们背上所刻着的“探究,快乐,成长”,而她们就会如黑板上所宣誓的一样“我探究,我快乐,我成长!”

为了下午迎接小营员的入营,方便营员及家长进营,宋东老师一早就拿起笔杆在一旁默默地作画,一笔一笔的勾画,一幅欢快的、诙谐的画风便呈现在大家的面前。作为一营的辅导员,宋老师并没有说只负责一营的事而不去为其它的事情做出承诺,纵使是在没有空调吹的大热天。

    孩子们亲手布置自己的教室

童年,一个多么美丽的字眼,包含着孩子们成长的每一个过程,有酸也有甜。在这个美好的年纪,动手恰恰是孩子们最需要培养和成长的,为孩子提供活动和表现能力的机会与条件,放手让孩子们自己做,让这个孩子们亲手布置的教室成为他们最美好的假期回忆。接触、合作、思考,孩子们的欢笑打开了这个美妙的科学之旅。

   

学生入营

小营员报道啦,在辅导员为小朋友讲解营员手册的同时,看小朋友们一个个的多么认真地在听讲,一双双眼睛直挺挺的看着前方,好似前方有宝似的!他们议论着:“这个我可以耶,老师说的”。

    辅导员介绍

今天,是我们2015桂馨科学夏令营(汶川营)的二营小组工作的第一天,我们为自己代言,为自己鼓劲!GOGO!FIGHTING!

    破冰游戏

开营啦!一个“你比划我来猜”的破冰游戏,让不是同一所学校的学生在游戏成功的同时能够相拥在一起,最能看出此次活动对于学生的反响;而这只是个开始,相信在之后活动的每一刻、每一秒都是学生所受益的!

    小营员自我介绍

能否给予孩子们一个思考的空间?能否让这一小小的举动碰撞出孩子们思维的火花?能否不再按照既定的方针让孩子们做一个“听话的孩子”?孩子们通过分组思考着自己小组以及整个营的名称和口号,争相发表着自己的意见,互相认识着组内的每一位成员,积极的举手走上讲台竞选职务。让孩子们做自己的小主人,相信他们会带给我们不一样的精彩!

(供稿:桂馨科学夏令营宣传组)


[此贴子已经被作者于2015-8-6 11:44:50编辑过]

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2015桂馨科学夏令营(汶川营)正式开营

 

8月2日,2015桂馨科学夏令营在四川汶川县第一小学欢快的开营啦!汶川县教育局副局长黄万才、汶川县教师培训中心主任刘欣、汶川县第一小学校长董群武、北京桂馨慈善基金会项目部经理王彬和来自全国各地的名师志愿者、服务志愿者以及当地骨干科学老师、82名小营员及学生家长共同参加了开营仪式。

开营仪式上,黄万才局长、张莉老师就桂馨科学夏令营“探究、快乐、成长”的精神,对夏令营活动、小营员们提出了寄语和期望,小营员代表也对老师们的期待做出了自己的承诺。

授旗仪式上,桂馨基金会项目部经理王彬为陈建秋总营长授总营旗,之后陈建秋总营长分别为总营旗手和四个分营旗手授旗。

开营仪式最激动人心的环节是——点火炬。为了点燃火炬,小营员们拿出了自己口袋里的镜子,将光线都反射聚集到火炬上,可是火炬依旧无法点燃。听说,羌族的羌笛有传信的功能,于是我们请来了当地的一位羌族小营员帮忙,只见他用一曲别开生面的羌笛演奏吸引了好心人——陈建秋营长。

在陈营长的帮助下,火炬成功的点燃啦!之后,陈营长郑重宣布:桂馨科学夏令营(汶川营)正式开营!

伴随着开营的礼炮声响,科学之门缓缓打开,引领着小营员们欢快的奔进了神奇的科学夏令营。

在接下来的共计6天时间里,本届桂馨科学夏令营工作团队成员将为小营员们带来一系列的主题探究活动,为孩子们的暑期生活带来一次难得的科学探究活动体验。

(供稿:  桂馨科学夏令营宣传组)

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造高塔——哗啦啦晃动的旋律

 

你觉得一颗象棋子能承住多少颗棋子的重量?你看见过一颗象棋子撑住一座高塔的景象吗?让我们随着哗啦啦的乐章,一起走进本届桂馨科学夏令营的第一个探究活动——造高塔。

    首先,我们先学习一下造高塔的要求——让一颗棋子在最底下,看谁叠的棋子最多。

    看到这儿,你是不是觉得这多简单呀!一颗一颗往上叠不就行了嘛!可是,一柱擎天的叠法真的能稳定吗?没有更好的办法了吗?在你们思考的同时,让我们一起来看看孩子们是怎么探究的吧!

最初,孩子们采取了一颗叠一颗的方法。可是这样就够了吗?

简单的尝试后,孩子们开始两颗两颗,三颗三颗的叠。

渐渐的,孩子们还不满足于两三颗的叠法,经过激烈的讨论后,开始尝试更多的叠法。

在这个探究的过程中,虽然教室里满满的都是棋子重重跌落的哗哗声,但也掩盖不住孩子们那此起彼伏激动欢快的欢呼声!

经过教室里的“练兵”,每个营都选出了优秀的“小将”,代表分营参加了下午的总营大决赛。

决赛里的小营员们,除了赛场上的“小将”,每个孩子都是满面的激动,加油声几乎要掀翻了体育室。

不论结果如何,孩子们都从这个活动中收获了团队协作、探究思考的精神。

供稿:桂馨科学夏令营宣传组


[此贴子已经被作者于2015-8-6 11:47:55编辑过]

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机器人——咔嗒咔嗒我来啦

 

  

   

8月3日上午我们进行了机器人项目的探究活动,孩子们带着激动和满腔热情向机器人教室进军!

“机器人活动,”孩子们在听说有这个活动的时候就已经按捺不住了,早就想要参与了。这不,看孩子们一个一个认真听讲的劲儿,还有他们那种期待的眼神,都足以表明:这样的活动于他们来说是多么的有吸引力!

在机器人教室里,孩子们的目光一下子被讲台上的复杂机器人所吸引,当胡老师进行介绍的时候,都露出了惊讶的、好奇的表情!

活动的第一个环节,孩子们全身心的投入到组装狮子机器人,大家分工合作,神情专注的动起手来。

活动进行到白热化阶段,大家开始出现了这样的那样的问题,他们或是沉思,或是向老师提出问题。

当孩子们看到“活泼乱跳”的小狮子的时候,满脸惊喜和满足。

瞧,他们的稻草人在转圈呢!这组小朋友在组员合作探究下完成了自己的作品,稻草人在欢呼,他们在微笑,看着这样的场景怎能不欣喜?看,此时他们正骄傲的在为辅导员展示成果呢!好一幅迷人的画面!

(供稿:桂馨科学夏令营宣传组)

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人造琥珀——巧夺天工的艺术品

 

  

    说起“琥珀”这个词儿呢,我们或许会回忆起一篇小学学过的文章,或许会想到它晶莹剔透的美丽,或许还有更多更多的联想。今天,千万年的化石就要在小营员们的手中诞生了,是的,不要怀疑。让我们一起来走进“人造琥珀”探究活动吧!

    在老师讲解完实验步骤和注意事项后,营员们都很积极的投入到活动当中。

    当一个个琥珀成形后,每一个小营员都在向大家展示自己的作品。

    最后四营将营员的作品以展出的形式放在了教室中间供大家学习参观。家长在接孩子时看到他们的作品都竖起了大拇指。

供稿:桂馨科学夏令营宣传组




[此贴子已经被作者于2015-8-6 11:57:10编辑过]

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桂馨科学夏令营,实操演练get新技能

 

  

为了让孩子们在桂馨科学夏令营活动中能够掌握更多科学知识、获取更多新的技能,夏令营工作团队特别重视孩子们活动期间的参与和体验,而他们的参与程度又如何呢?让我们通过下面几则传播专员的观察和记录来一探究竟吧!

 “来,我们用棋盘纸挡风不要让它倒了!”

无意间的一句话却透着孩子们纯真和认真的态度,走在孩子们中间,看着他们一次比一次要好的成绩,辅导员们无比欣慰。棋盘纸在风中舞动着孩子们的真挚和善良,欢笑似乎也随着风飘散到了远方。

“这是乐高机器人吧?我会拼的呢!”

这位小女孩说过这样一句话!是的,她会做,而且做得非常成功,很有成就感的她在微微的笑。看,小狮子的头上坐着一个小黄人,她正拿起传感器牵制着狮子站起来,果真狮子站起来了,还很听话呢!她的大胆想法成功了,她当初的承诺成功了,她是棒棒哒,学科学的她这个时候显得格外可爱与真诚!

 “你看!我们造的高塔。”

体验了造高塔的过程,孩子们终于享受到了胜利的果实,虽然摆的低摆的少,但却满满的装载了孩子们的希望。是否在未来的某一天,他们仍旧能够记得在那个学校、在那个教室、在那个充满自豪的瞬间。

 “来,我来帮你。”

“我来教你怎么折纸吧”、“我做过这个,我来帮你倒”、“老师老师,这个琥珀我曾经做过蓝色的呢,那个更好看”……似乎谁也挡不住这个孩子的热情,大家都围在这个孩子的身边认真地看着,学着。也许只是一句话;一双手,却能温暖别人的心。

“把它砸碎我们就能更快地融化了。”

咚、咚、咚……教室的一角似乎响起了一阵敲打的声音,那是孩子们在砸碎松香固体,他们的嘴里不断的嘀咕着“把它砸碎我们就能更快地融化了”,敲打的样子虽然笨拙缓慢,但却透着孩子们想得到琥珀的那一股热切的心情。

“妈妈,我没有赢。”

孩子们的竞争似乎异常的热烈和紧张,每一位孩子的眼中都透着坚持和认真。17、18、19……马上要20根了,“啪嗒”,木棒掉了,最后两位选手仅以1根的差距结束了比赛。孩子似乎非常失落,眼神中闪烁着内疚的目光,看着自己的妈妈说了一句“妈妈,我没有赢”。而妈妈告诉他“没事,你已经很棒了”。家长的陪伴和鼓励是孩子最好的安慰,孩子,你没有输,你战胜了自己,你就是第一。

供稿:桂馨科学夏令营宣传组

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很详细的报道 大赞

每天进步一点点~~~
个人博客:凡人咖啡馆http://blog.sina.com.cn/xiongfeng
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相遇如此美好——记桂馨科学夏令营中的一场家长会

 


文/浙江瑞安市虹桥路小学 黄国胜

互动现场的嘉宾

    这是一场猜得到开头,却猜不到结尾的家长会——它就发生在桂馨科学夏令营第四站(汶川),时间是8月1日这一天的下午。


    原本要举办一个简短的营员家长会:利用营员们到营地报到、破冰的时间段,组织在等待接孩子回家的家长参加一个小小的会议。预定30分钟的时间里,安排了桂馨基金会项目部经理王彬、四川汶川县小学科学教研员严小文老师、桂馨科学夏令营(汶川营)总营长陈建秋老师分别发言。


     素来低调的王总寥寥数语,用最节省的词汇简单介绍了基金会在四川汶川所做的一系列科学活动;原定为重头戏的《严老师讲科学》课程推介活动,在同样惜字如金的严老师那里也变成了简短的发言;唯有陈营长救场——讲完了夏令营注意事项,还把夏令营的每一个活动方案相当详细地介绍了一通。


    这种形式的家长会我们夏令营还是第一次举行,无论结果如何,但对我们夏令营来说,已经迈出了可喜的一小步。接下来的互动提问环节:你对夏令营还有哪些不清楚的地方?或者建议?

芒果大大化身夏令营发布会主持人


    意料之中的无人应答。我很明白家长的心情:在一个全然陌生的环境里,每一个人都会把自己藏在“套子”里,不会轻易表达自己的想法。于是我抢了主持人王道菊老师的饭碗:充当桂馨科学夏令营(汶川营)的招待会发言人:


    首先感谢各位参加桂馨科学夏令营家长会。我注意到,在长达半小时的会议中,没有一个家长离席,每一位家长的眼睛都在“发光”,你们专注听讲的态度令我感动;其次,现场互动环节的机会非常难得,因为今天在座的嘉宾,在科学教育教学方面都有一定的造诣:王总专职从事桂馨基金会项目部工作,致力于发展小学科学课在西部地区的实施,他对科学课的认识较之大多数优秀的科学教师更深;严小文老师,汶川县小学科学教研员,汶川科学之宝,有着深厚的科学文化素养,培养的教师参加赛课等活动多次获得国家级、省级荣誉;陈建秋老师和我就不介绍了,但是我们也很厉害,你们懂的……机会难得,还体现在今天我们只有3个互动的名额,您还可以指定嘉宾回答,同时,参加互动的家长将会为您的孩子赢得我们导师团的关注……


    有人早早举手,一个,两个,三个……七个!


    喊停,征询王总和严老师的意见,同意把互动人数增加到七个。

    争相提问的家长们


    当时采用的是逐个提问和嘉宾互动的形式。有直接向个别嘉宾提问的,有提问后嘉宾默契配合解答的。现整理交流的话题如下:


    程菲瑶妈妈:我是菲瑶的妈妈,我觉得科学课是非常重要的。平时我也比较关注培养孩子这方面的兴趣,但是因为我们家长在科学方面知道的不多,所以不知道该怎样去做。我想请教专家,如何提高孩子们的科学兴趣?


    税朝阳妈妈:我的问题和第一位家长差不多,我想知道怎样在生活中创设条件培养孩子的科学兴趣?


     何佳姐姐:我是三营何佳的姐姐。我认为科学课兴趣是非常重要的,但是培养孩子的动手能力也很重要。那么怎样培养孩子的科学探究能力呢?


     赵如杰妈妈:我的孩子4、5岁时特别喜欢科学,现在长大了对科学的兴趣反而降低了。我想知道我们家长如何引导?还有想请问专家到底什么是科学?


     马熙程妈妈:孩子小时候很喜欢科学,喜欢看各种科学杂志和央视科学探索频道。但是我不知道哪些才是适合他的,也不知道怎样才能激励他继续保持对科学学习的兴趣?

     徐建文爸爸:我的孩子特别喜欢科学,但是科学成绩很差,甚至有一次只考了50多分。我想请教老师怎样能让孩子做到既热爱科学,又能考高分?


     邓梓彧妈妈:我希望专家们能推荐一些适合孩子看的书目。


     在场的嘉宾尽可能用最朴实、最幽默的语言对这些问题一一作了解答,激发了家长们的思考,引发了家长们的共鸣,现场一片欢声笑语。

和粉丝合影留念


    我不知道用怎样的文字来表达当时的心情:


    整整一个半小时,没有一个家长离席,没有一个家长在玩手机、讲闲话,包括几个爷爷奶奶级别的家长!每人都认真得像小学生一样!时而点头,时而微笑,时而思考;


    整整一个半小时,王总,严小文老师,陈建秋老师和我,毫无保留地把自己对科学课的理解、科学学习的意义和建议分享给家长们……


    想起09年的时候,基金会项目部官员初到汶川,和老师们座谈,大家都能感受到老师们语气中的丝丝无奈;和家长们闲聊,会感受到他们对科学课的漠视;和小朋友们聊天,则会感受到孩子们对科学课的喜爱。但大家都坚信,只要形成基金会和当地教育部门的合力,科学课的魅力必将在汶川绽放的更加绚烂。


    两年前我到汶川,已经感受到了明显的变化。两年后的今天,我再一次来到汶川。短短的一个半小时互动交流,让我惊诧于汶川小学科学教育在当地的发展变化如此之快:孩子还是那批孩子,家长已经不是那批家长!他们对科学课的重视程度和对科学学习的思考深度都大大超出了我的预料!不由感慨,如果没有严小文老师多年的坚守,如果没有桂馨基金会的卓识远见,如果没有汶川小学科学老师们的不懈努力,家长们对科学课的认识变化不会如此之大!六年,我们努力行走在创造汶川小学科学课美好的路上。


    2015年的8月,我们相遇在汶川。相遇如此美好:天很蓝,山很青,水很绿,风很轻,人很美,心很善……小科科学教育正在汶川大地蓬勃发展,呈现出无限的生机。未来,我们已经可以看见。

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充实的假期,充实的人生

海宁小学科学联盟   联系QQ389853241
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又见殷老师,又见魏哥哥,英俊依旧!
心动,影动,行动的足迹 http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&Id=12396
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光影故事:专注是孩子探索可能世界的钥匙

 


文/汪佳慧 

    夏令营活动中,孩子们那专注探索未知世界奥秘的眼神,正在为他们打开一扇扇科学之门。

    看,小营员们比我们都还积极,早早的来到教室便开始完善自己的营员手册,那认真的劲儿比正式上课还有吸引力。都说只有在做自己最喜欢的事情时才会看见这种喜人的场景,这大概就是科学的魅力吧!夏令营,夏令营,科学的殿堂!

    当其他伙伴在完成游戏的时候,这个小男孩就在一边默默的鼓励加油着,当然他也不忘观察“敌情”。当问他“你觉得哪个营会赢这次的叠高塔游戏呢”?他的回答跟一般人的想法是一样的“我觉得我们营会赢”。但是他的解释却出乎我的意料了,他说“因为我观察到他们这组的人员都很开心呀”!“开心”?他说“是的,因为他们在第一组赢了嘛,现在肯定就很开心啊,然后就……”是的,他观察到对方的神情后做出了自己的判断,他在思考,在观察,他虽然没有参与到活动当中,但是他也在不停地学习,在思考。

    孩子们认真专注的眼神、热切积极的思考和表达是对活动举办成效最好的反馈。孩子们的那份专注也深深地感动着每一个辅导员,努力为培养孩子的专注力提供一个良好的环境,打开孩子们探索科学世界的大门。

    在孩子的眼里,最珍贵的成果不是令人目眩的科技,也不是大师们那浩瀚的经典著作,而是通过自己的双手收获的成果与喜悦,相信这个活动带给孩子们的不是一个个简单的琥珀,而是最美最甜的梦想。

    看着孩子们那么兴致盎然的做着琥珀,小美姐姐也按捺不住内心的童真开始抢着和孩子们一起玩了起来。害羞、等待、激动、跃跃欲试……孩子们拥有的所有情绪也在小美姐姐的脸上荡漾开来,仿佛又回到了最初那个懵懂的小时候。

    除了学生的感动,我们辅导员也有别样的风采哦,瞧,多么温馨的画面!早上在辅导员值班的时候,孩子们都拿着记录好了的营员手册给自己的辅导员写寄语。这位小营员生怕老师忘了写似的,坐在一旁认真的看着,耐心的等着。当然。辅导员老师也是认真仔细的给每一个孩子写上最真诚的话语,为的只是让孩子们更加快乐的成长!


[此贴子已经被作者于2015-8-6 14:00:12编辑过]

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科学夏令营教给孩子们:快乐、合作、共赢

 

  

   

    这张图是不是有点诙谐呢?嘿嘿,答案是肯定的啦。瞧,老师与学生间的对话多么有趣,我们去听听嘛!

    老师:你为什么想要用羽毛去扎气球呢?还有你觉得建设与破坏哪个好?

    学生:(思考了半天)啊?我觉得建设与破坏是同样的,因为我之前在扎气球的时候它都会弹过来打到我,所以我觉得都是一样的。

    老师:那你觉得破坏好呢?还是建设好啊?

    学生:(很坚定的说)那肯定是建设好呀!

    老师:那你还想要去破坏气球吗?或者你想搞破坏?

    学生:我不想搞破坏,那我以后就不扎破东西嘛!……

    是的,在发现孩子犯错误的时候,我们作为老师首先不是去批评或者惩罚学生,更多的是要耐心的跟孩子们讲道理,用跟他们相同的思维方式去与他们进行沟通,这样的方式才是让孩子更快乐获得成长与学习的。

    “无声的世界,孩子们的坚持”

   

孩子们认真的眼神

    每个孩子无声的成功

     各组孩子们的竞争

    孩子们今天似乎特别安静,一句话不说地盯着自己手中的木板,稚嫩的脸庞却透着与众不同的成熟与毅力。在那个无声的世界里,孩子们的坚持闪烁着不一样的光芒,他们享受着这个努力的过程,相信他们也离成功更进一步。

    今天早上看孩子们的营员手册,惊奇的发现大部分的孩子都在感想上写下了要团结,要合作。这些细节让辅导员感到非常的欣慰。所以特别期待孩子们羽毛挑战平衡探究活动中的表现。

    果然在探究过程中四个小组都进行了自主分工合作,轮流体验,没有忽略任何一个组员。组员间默契的配合,使羽毛的数量不断往上加。失误了,有组员提醒,失败了,有同伴加油打气。20根羽毛全部搭好后赢得的是同学们的掌声。这就是夏令营带给孩子的,今天的主旋律是快乐、合作、共赢。

    即便是内敛的孩子,因为被活动吸引,都努力的在表现自己,展现自己,从开始的一直叫着“不可能”到后来屏住呼吸,专心致志的搭上每一根木条。

    他们眼神里所透露出来的除了冷静还有一股“拼”的劲,眼神里的霸气告诉别人:“我一定能行”。

   (本期撰稿:张思琴 汪佳慧 李志鹏)

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光影故事:那一瞬,无与伦比的美丽

 

  

   

    孩子们是纯真可爱的代名词,他们热爱每一个能与同学一起参与的活动,一起开心的活动,一起探究的活动。活动期间,孩子们每一个瞬间,开心的,专注的,思考的,坚持的,都是一道无与伦比的风景线。

    分营长给我们发钱啦!

    分营长给我们发钱啦!

    怎么这么少?我要加油啦!!!

    科学嘉年华中有一个环节,利用平时积累的桂馨科学章和挑战“科学摊主”的科学小项目来赚取观看“豪华科学show”的门票。上午,二分营的分营长王道菊老师下发了奖章兑换的科学币,当她拿出科学币时,受到孩子们热烈的追捧,大家都在喊着“营长给我们发钱啦!”孩子们把科学币当成了最贵重的宝贝,因为这是对他们日常表现的肯定,是自己学习一个个科学实验获得的成果。他们拿到科学章换取的科学币时的幸福表情让人莞尔。

    童心未泯的“小”妈妈!

    科学嘉年华中有许多有意思的小实验吸引着孩子和家长,在科学嘉年华的世界里,可爱的不只是孩子,也会是家长,照片中的故事人物就是今天可爱而又气质的妈妈,妈妈为了能够使用磁铁将线圈转动起来已经尝试了将近两分钟,不停的调整铜线,不停的尝试终于让她找到了小窍门,发现了科学秘密,给孩子展示了有趣的磁铁电动机。

    神秘的泡泡

    孩子们用心地布置着教室

    我的摊位我做主!

    科学嘉年华,每一个孩子都要成为一个摊位的摊主。在摊位布置上他们可是花了大功夫。孩子们一大早就赶到营地和小组内成员一起讨论怎么布置摊位。早间营会和中途休息的几分钟他们都不放过,利用这个时间组员间分工明确,互相配合,孩子们告诉我“要把我们的摊位做得最好看,让其他小伙伴都过来玩”。从孩子们专注的眼神,就可以看出对科学嘉年华活动的期待。

    好难哦!

    在二营的科学嘉年华里有一项重力游戏,利用重力和惯性使项圈挂在链子上,这个小游戏吸引着来自四个营的诸多的孩子,甚至有的孩子放弃后不甘心又回来,照片中的小男生就是这样,第一次挑战失败以后带着奶奶来到了赛场,不同于第一次的“轻敌”,这一次他认真的观察,认真的思考,小心翼翼地动手,心无旁骛地面对他的“小障碍”。他此时此刻脸上的表情都在说着:好难哦。但是,他并没有因为困难而放弃。在实验成功之前体验着重复,思考,探究;在成功之后,体验着难得的甜蜜与满足。

    (本期撰稿:陈华 汪佳慧 李志鹏  编辑:张玉莹)

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给我一片羽毛,我就是一个平衡大师!

 

  

2015桂馨科学夏令营活动展示:羽毛挑战平衡

文/张玉莹 

    一片羽毛有多重?可以用一片羽毛重量,挑战百倍于羽毛重量的木条吗?

    阿基米德曾说“给我一个支点,我就能撬起整个地球”。我们的小营员说“给我一片羽毛,我就是一个平衡大师。”是的,我们科学夏令营的小营员们个个儿都是平衡大师。那让我们一起来看看孩子们是怎样用一片羽毛挑战平衡大师的吧!

    首先,让我们从平衡羽毛开始。轻巧的羽毛在孩子们的指尖飞旋,渐渐地趋向平衡。嘿!成功啦!

    可是,羽毛是怎么平衡的呢?找到重心很关键。我们用木条儿试试,找一找它的“重心”。

    将两个手指缓缓向中间靠拢,当手指靠到一起时,木条儿没有倾斜时的这个点就是重心,这个过程中一定要注意保持平衡哦!

    先前的只是牛刀小试,孩子们要开始挑战多根木条儿的平衡术了。我们一起看看孩子们的探究过程吧!

    一片羽毛和一根木条儿的平衡。

    两根木条儿的平衡,是这样?

    还是这样?

    两种平衡方法,孩子们都成功了,但是只有一个才能走向最终的胜利。这时,我们的老师是怎么做的呢?

    老师们顺其自然,放手让孩子们自己动手,让孩子们自己探究、摸索。于是,过程中就出现了丰富多彩的平衡方法。

    经过孩子们多番伴随着失败的尝试,他们渐渐地发现了更高效的平衡的方法。

    成功挑战了20根木条的平衡大师们!

    成功后,孩子们无比惊讶的眼神!

    在这个过程中,孩子们在不断地提出新的想法,尝试新的方法,经过不断地摸索,一路披荆斩棘,终究会找到最合适的方法。

    孩子们在享受探究带来的快乐,感受探究带来的成长!

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收获的是每一个老师!


快乐的是每一个孩子!

杭州市保俶塔实验学校310007
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像大芒果学习
三江居 http://blog.kxsy.net/user1/7267/
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既丰富又值得学习
王琦峰
浙江省慈溪市龙山镇龙山小学 315311
QQ:151412943
Email:FS00120@163.com   wangqf@zjxxkx.com
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正在进行夏令营闭营仪式。几点简单的分享:

1.昨晚奋战到3点左右,是值得的:很多家长赞叹既有科技馆的范儿,又有博物馆的味道,好赞!家长们纷纷化身"小学生"狠狠地体验一把!

2.首次引入结业盛典红地毯走秀,每个孩子在家长的陪同下在签名墙上郑重地签上自己的名字,陪伴他们经有过红地毯的,还有盛装列队鼓掌点赞的辅导员们和他们的小伙伴们。每一个孩子和家长激动,兴奋,庄重。这也是科学科学教育成功的一部分啊!

3.没有任何预兆,有个孩子在发言中说,你们有要感谢的老师吗?一言激起千层浪,孩子们纷纷抢着要话筒表达自己对老师的感谢。泪奔的节奏啊!

4.闭营仪式没有邀请汶川电视台,但闭营仪式上他们派出了超强的采访团队:4位记者(含编辑)!


[此贴子已经被作者于2015-8-7 11:26:26编辑过]

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机器人是最吸引人眼光的活动了。可惜,受限于价格,没法大规模普及。
一直努力中……
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 人造,把时间从N十万年缩短到短短几分钟。有没有创造历史的感觉?呵呵!
一直努力中……
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 这些都是经典的项目了,已经取得了很大的成功。何时能出个活动项目集了?
一直努力中……
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基金会已有计划, 正在编写,预计明年出版。
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活劾丰富有趣,意义不凡!
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很有触动,很有借鉴意义!
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好活动,超赞!
一个人能走得很快,一群人可以走得更远!
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