上虞区2022学年共同体金旭峰专帖（二、四、五年级） [复制链接]

四上2-3 测量肺活量

一、教学思路：
1.导入：和同学比一比吹哨子，为什么有的同学能吹的时间更长？

2.什么是肺活量?人体吸入最多空气后，尽力呼出去空气的量，是人体发育是否健康的一个指标。

3.用简易肺活量测量袋测量自己的肺活量，注意实验过程中只能吹一次，在进行重复实验前要将袋内的空气排尽，实验重复三次，对照评分表得出等级。

4.讨论影响肺活量的因素，年龄、性别、是否经常参加体育锻炼等因素都会影响人的肺活量。

5.肺活量大小对身体健康的影响及提高人体肺活量的方法。

二、重难点：

1.重点：影响肺活量的因素，肺活量大小对身体健康的影响及提高人体肺活量的方法。

2.难点：用简易肺活量测量袋测量自己的肺活量。
三、亮点：

学生虽然在体质测试等活动中已经用一起测量过自己的肺活量了，但对用简易装置测量自己的肺活量还是充满兴趣。在这个实验中，教师对学生的指导也比较细致，实验中的注意点反复强调，学生能较严谨地完成实验。在测量完成后的交流环节，我特意让一位学校体训队的同学和另一位平时缺乏锻炼的同学来汇报自己的肺活量，从而引出后面影响肺活量的因素。

四、改进点：
1.教具箱中的简易肺活量测量袋较少，本来学生自己的学具袋中有，但在前一天忘记提醒学生携带了，下次应注意实验材料数量，提前准备好充足的材料。

五上3-2 用水计量时间

一、教学思路：
1.导入：在上节课的学习中，我们已经知道线香的燃烧的速度是均匀的，那么作为古代的另一种计时工具——水钟，它的水流速度是均匀的吗？

2. 实验：200毫升水流出50毫升水用时？发现：同一装置（孔径、初始水位一样），流出等量的水用时基本相同。实验：继续流出第二个50毫升、第三个50毫升用时？发现：水流速度越来越慢，其他条件一致时， 水位高，水流快；水位低，水流慢。

3.观察古人古代水钟，说说你的发现。

二、重难点：

1.重点：能通过实验发现影响水流速度变化的主要因素。

2.难点：能通过观察古人利用流水计时的装置，结合自己的实验探究，理解这些计时装置的方法。

三、亮点：

实验层层递进：从流出相同的水，需要的时间相同到流出第一个50ml，第二个50ml和第三个50ml所需要的时间是不同的，水流的速度是不均匀的。学生能在一步步的探究中得到结论，令人印象深刻。

四、改进点：
本实验需要小组成员密切配合，教师需要指导好小组分工，及时发现学生实验中存在的问题，及时指导。