2023年8月15日每月研修学习反思
8月15日，又在线上开始一个半小时的每月研修学习。本期专家天津市实验小学的王万江老师，他为我们带来讲座内容是《创客老师讲发明 项目化学习育英才》。今天的讲座王老师通过一个个的问题的交流，与我们分享他与学生的发明创造经历以及这些发明背后的意义。
8月15日对于我是一个警醒，提醒我假期接近尾声，马上要步入上班的角色。在我感慨之余，而对于王老师来说，暑假只是他忙碌工作的一个片段，从命题者、指导者到学习者，他的身份一直与“学习”这项活动是密切联系的。正因为王老师的这份暑假清单，让我怀揣一颗“要认真学习的心”开始今天的研修活动。
在整一个研修学习中，我记录了王老师的每一个提问、每一个发明案例。聆听他“讲发明”的故事，感叹他“育英才”的境界，再反思“我们为什么要做发明”，“为什么要让学生做发明”。这里的原因有很多，光鲜的是发明所取得的成绩，铭记的是社会育人的需要，承担的是国家发展的重任。所以，即使我们是一名小学科学教师，立志成为一名爱科学、爱发明的人，显得是如此迫切。（王老师的原话是：立志成为一名发明家、科学家。我觉得这离当下的自己还太遥远了。）
教书育人，是自己成为教师之后的一份初心；懂得如何教书育人，是当下的自己需要的担当；与时俱进教书育人，是往后的自己从教的方向。
