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楼主:不睡觉的兔

不睡觉的兔：2013学年第二学期工作生活日志 [复制链接]

不睡觉的兔
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陈建秋

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发表于 2014-03-17 22:00 |只看楼主

 














课题


2.3米饭、淀粉和碘酒的变化


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亮点


用碘酒来寻找淀粉的踪迹，是学生最喜欢的实验之一。我让学生以小组为单位，自行准备各种食物，不仅解决了实验材料的问题，还让部分学生在课堂上大快朵颐，过了一把吃货瘾。实验中，我只强调悬空滴液的要求，暂时弱化滴管其他规范操作要领，学生对苹果、香蕉、白糖、生姜等食物进行了一一检验，对部分食物是否含淀粉有了一定认识。


问题


各种食物用纸垫着，挺浪费，若用培养皿不仅环保，还可避免纸变色的干扰。（实验发现：A4打印纸淀粉含量多，面巾纸基本不含淀粉）
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发表于 2014-03-19 00:16 |只看楼主

 














课题


2.4小苏打和白醋的变化


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亮点


当洁白的小苏打遇见酸溜溜的白醋，化学变化开始了——在它们激情澎湃的时刻，你们看到什么？听到什么？闻到什么？摸到什么？提醒学生小组分工合作是明智的选择。再把视角放在反应后的物质，反应后的液体还是白醋吗？产生的气体又是什么？你有什么办法来研究证实，新的探究活动自然地展开……


问题


小苏打和白醋的混合实验，有两处硬伤：其一是杯壁变凉要让学生真正感觉到，很有难度；其二是混合后产生的醋酸钠溶液就这样倒掉挺浪费，不妨用它做一做结晶实验。
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发表于 2014-03-20 13:19 |只看楼主

 














课题


2.5铁生锈了


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亮点


1、采用幽默风趣的教学风格，引导学生对铁和铁锈进行对比，直接明了。2、注重实验方案设计，鼓励学生对课本上的实验方案进行质疑和改进。


问题


正儿八经地找铁锈，找到铁锈还要保证顺利完成实验，这相当麻烦。我承认——我邪恶了，这一课没有安排实验，直接把知识告诉学生，课堂很顺利，时间很宽裕，不要处理实验后器材、场地，真爽！可是，这是真正的科学课吗？


 
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xsyubo
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发表于 2014-03-20 16:24 |只看该用户

正在上2.5铁生锈了，我是让学生自己观察记录铁钉和铁锈的特点，让学生认识到铁和铁锈是两种性质完全不同的物质，铁生锈后产生的铁锈是一种和原来的铁完全不同的新物质，确认铁生锈是一种化学变化。然后让学生讨论 铁生锈和什么因素有关，小组讨论，每人选择其中的一个因素设计实验方案并回家找材料实施自己的实验，完成实验观察记录，下周带实验装置进行科学讨论会。学生设计的实验方案问题很多，我又多花了一些时间让学生相互评价实验方案，所以这节课实际上用了2节课时间。有些学生抄了38页课本上设计的实验方案，不看不知道，一看吓一跳，我觉得这个实验方案有很大的问题，在论坛一找，果然有老师质疑：http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?BoardID=1&ID=12187&replyID=&skin=1


 


不知道陈老师是怎么处理这部分教材内容的？


[此贴子已经被作者于2014-3-20 16:37:28编辑过]
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陈建秋

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发表于 2014-03-22 22:37 |只看楼主

以下是引用xsyubo在2014-3-20 16:24:00的发言：

有些学生抄了38页课本上设计的实验方案，不看不知道，一看吓一跳，我觉得这个实验方案有很大的问题


 


不知道陈老师是怎么处理这部分教材内容的？


 


课堂上我是让学生对书是的实验方案进行质疑，进行简化和改进，按对比实验的要求进行设计。


 


但又担心到时候考试——于是我又不能不按照书上的实验方案进行讲解，无奈之举。
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不睡觉的兔
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t T
发表于 2014-03-22 22:38 |只看楼主

 

陈建秋老师担任“新陶行知高级研修班”导师


http://www.zjxxkx.com/news/dskx/lishui/201403/8800.asp 


 


3月21日，丽水市乡村小学教师新陶行知高级研修班在丽水学院举行师徒结对仪式，我校陈建秋老师受邀担任实践导师，与丽水市教育局范寿仁副局长、丽水学院教师教育学院金晓峰院长、虞伟庚副院长等领导出席了本次活动。


丽水市乡村小学教师新陶行知高级研修班共有50位学员，是由全市范围内精挑细选的农村小学优秀教师组成，旨在通过持续5年的集中培训和跟踪指导，为丽水市培养一批象陶行知那样热爱乡村、热爱乡村教育、热爱乡村孩子的优秀教师，提升我市农村小学教师的整体素质、促进农村义务教育均衡发展。


在结对仪式上，金晓峰院长宣读了本次研修班的导师名单，其中包括王崧舟、徐闻音等省特级教师，还有丽水学院的十多位博士、教授和副教授，以及我市小学学科的优秀教研员和骨干教师。据介绍，本次聘任导师采用“双导师”制，分为理论导师和实践导师两类，两类导师各有所长，形成优势互补、强强联手，为学员的成长发展提供很好的机会。


在导师代表和学员代表分别讲话后，范寿仁副局长作了总结讲话，希望广大学员克服工学矛盾，做到学以致用，提升自身的综合素质和教育教学能力，做一个快乐、幸福的“新陶行知”。 



[此贴子已经被作者于2014-3-22 22:42:48编辑过]
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曹文佳
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发表于 2014-03-23 15:26 |只看该用户

陈老师的进度好快，我们一周才2节，小苏打和白醋的实验之前在袋子中实验，感觉到冷的效果还是不错的。
曹文佳的2012/2013，我的个人帖http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=4&ID=11950
http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=4&ID=14393
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xsyubo
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发表于 2014-03-24 15:59 |只看该用户

以下是引用不睡觉的兔在2014-3-22 22:37:00的发言：

 


课堂上我是让学生对书是的实验方案进行质疑，进行简化和改进，按对比实验的要求进行设计。


 


但又担心到时候考试——于是我又不能不按照书上的实验方案进行讲解，无奈之举。

谢谢陈老师。今天上了2.7控制铁生锈的速度，学生对教科书38页的实验方案进行评价、质疑和改进，又给抄袭的学生一次教训：不能偷懒，不能完全相信、依赖他人（包括课本、网络、老师、家长），一定要掌握正确、科学的方法，学会独立思考，敢于质疑，善于评价和改进。

[此贴子已经被作者于2014-3-24 16:46:16编辑过]
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发表于 2014-03-25 16:06 |只看楼主

 


2014年3月24日浙江小学科学网：陈建秋老师受邀参加2014年桂馨科学课项目启动仪式


http://www.zjxxkx.com/news/dskx/lishui/201403/8824.asp


 


2014年3月248日莲都教育网：陈建秋老师受邀参加2014年桂馨科学课项目启动仪式


http://www.lsldjyw.com/Item/39293.aspx


 


 


3月24日，2014年桂馨科学课项目东西部科学教师交流计划（第四期）启动仪式暨研讨会在杭州江干区东城小学举行。我校陈建秋老师作为受邀嘉宾，和桂馨科学课项目合作学校的校长、远道而来的湖北科学教师一同参加了本次会议，出席本次会议的还有全国小学科学教育教学专家章鼎儿、浙江省小学科学教研员喻伯军、杭州师范大学来文教授、浙江省小学科学特级教师刘晋斌、陈彤、姜向阳、李霞等多位专家。


本次会议由桂馨慈善基金会项目经理王彬主持，他回顾了桂馨科学课项目几年来的工作成果，并对本次活动作了简单介绍。这次来东部参加交流的六位湖北宜昌科学老师，将在五所合作学校蹲点学习一个多月，并参加一些省、市级科学教研活动。


喻伯军老师在发言指出，东西部科学教师交流是一个相互得益的项目，交流可以是直接面对面，也可以是网络交流。作为这个项目的合作学校和校长，一定要尽力把这个事做得更好，发扬光大。


章鼎儿老师提出了许多具体的建议，比如参加学习的老师至少要听20节课，完成20节课堂展示和教学反思，在后期上一节汇报课，还要撰写一个总结等。章老师还特别强调，我们要关注两个方面，第一个方面研讨怎样上出提高教学效果的课，第二个方面就是科学课怎么走，这两个问题不光是湖北的老师要重视，浙江的老师也要重视和参与。


陈建秋老师和大家一起就如何更好地开展本次活动地进行了深入研讨，他重点介绍了目前现有的各种网络交流平台，以及科学教师怎样获取和分享教学资料，并祝愿本次活动能成为大家一次“快乐的旅行”。


 
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发表于 2014-03-28 23:33 |只看楼主

2014年3月27日，在我天宁小学召开莲都区2014年莲都区小学科学专题培训活动，在会上作《科学探究的有效策略》专题讲座。

[此贴子已经被作者于2014-3-28 23:41:49编辑过]
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