江山市小学科学教师成长互助联盟研修专贴 [复制链接]

回复 36楼虫子与狗的帖子

听完这个讲座后，唯一的感觉就是“任重道远”，科学的学习不仅仅局限在书本上，还有很多生活中的材料、知识、方法等着我们去发现和探索，比如，一个衣架也可以是很好的道具。刚刚吴老师也说道，贵在坚持，希望我也能秉持这样的信念，能走进更加贴近生活的科学。——木星 周笑梅

回复 36楼虫子与狗的帖子

看完视频第一个想法就是学生要比我想象中棒很多，他们缺少的就是让他们实践的机会和有效地指导。在平时的教学中，应要充分利用身边常见的材料，做到从生活中来，用到生活中去。通过各种自己的实践去了解生活的知识，我想在这方面我还有很多需要学习努力的地方。

听了吴老师的讲座受益匪浅，吴老师说的实践活动“社区服务与社会实践”基地建设在我们农村开展起来有点困难，但是他提到的“田园科学”倒是可以充分发挥农村本土资源开展起来。我曾经就想过在我们学校搞一块种植园，学生利用所学的科学知识亲手从开垦、播种、培育到收获，相信他们会非常开心！而且，这块种植园其他学科的老师也能用到，比如数学老师用它上面积有关知识，英语老师上农场有关内容，语文写有关收获或是亲近自然的作文时都能用到我们种植园，课程充分整合哦！（木星-邓丽娟）

好棒呀

回复 37楼虫子与狗的帖子

感觉好棒的。学习了很多。

学习后最深的感触是趣味的实验设计部分，对于我们农村的孩子来说这就是最贴近生活的科学知识，也是他们身边最近的学习资源。变废为宝说说是容易可是要从废中真正找出、做出宝来是科学知识学习后的应用，是探究中创新精神的具体化，是实践中操作能力的提升。孩子在生活中发现问题、培养兴趣、解决问题、培养能力。

回复 36楼虫子与狗的帖子


科学标准提出基于学生的经验建构科学课堂。在教学过程中，我总是纠结于实验教具的短缺，实验场地的不足、实验经费几乎等等这些问题。今天听了吴老师的讲座，恍然大悟，农村小学确实存在很多的不足和问题，可为什么一定要困惑于教学楼中呢，走出教室，走出校门，农村有广阔的田地，美丽的鱼塘、美丽的乡村也是农村科学丰富的教学资源呢。教室很小，科学却很广！

回复 36楼虫子与狗的帖子

学生有自己的开心农场，里面养鸽子、泥鳅、蔬菜、乌龟，每天都会有学生去照顾，等长成了，再让食堂做成食物，学生肯定很喜欢，每个月还会有种植技术等的问答，把科学课和生活接轨，还把这些经历和剪纸等结合，实现了基础课程的整合，还可以利用这些材料来帮助提高教学效率，很有效。而我想到我们学校虽然有可以利用的菜园子，却没有明确地分配给孩子们去种植，其实资源有些浪费了。吴老师分享了很多的拓展课程，受益匪浅。
      其实在教学过程中，科学教师会有比较多的对课程和实验的改进方法，但是因为时间经历和资金审批方面的问题（比如买孵化器，拓展课程开发的资金投入，有想法还必须有领导支持同意才行，如果一次次的创新想法都被否决了），那再让科学老师去拓展也估计很难达成，好希望有专项的实践活动基金，能让老师们大胆去开拓思路，然后成为现实。                   木星  方玉婷

回复 36楼虫子与狗的帖子

吴老师好有心，合理利用身边的资源，让这些物都为学生的学习服务，那个农场我也喜欢，呵呵。

回复 36楼虫子与狗的帖子

所谓“不为易也难，为之难也易”，一路走来有多少像吴老师这样的例子，在感召着学生，感召着我们。