课堂实录： 磁铁有磁性
执教 萧山区城东小学 莫小丽 实录整理 萧山区明德小学 冯思思
00:00
师：同学们好！今天是莫老师第一次给高桥小学的同学们上课，非常的高兴。但是老师一走进实验发现我们实验室的这个窗户上画了一个哭脸。那我要把它擦掉。
（教师走到窗前，用抹布擦玻璃面。）
师：咦？怎么擦不掉？
生：干掉了
师：那我再用点力擦，怎么还是擦不掉？
生：（哭脸）画在外面的。
师：好，现在请同学们思考一下，你能不能在里面擦这个哭脸，把外面的这个哭脸擦掉呢？（重复）
生：把手伸出去。
师：要求不把手伸出去。
生：我家里来过一个清洁工，他就是用两块（抹布），用它们吸在玻璃上，然后这样擦。
师：哦，你说的是不是这个东西？（出示双面磁性玻璃擦）
生：是的
师：那我们现在来看一看，老师是怎么样把哭脸擦掉的。（把一面贴到玻璃上）如果我现在放手会怎么样？
生：会掉下来。
（把另一面贴到玻璃上，放手，不会掉下来。移动里面的一块玻璃擦，把小哭脸擦掉。）
师：为什么能在里面把外面的小哭脸擦掉啊？
生：因为它有磁力，能够把外面的抹布吸住，这样里面的抹布移动就能把外面的脏东西擦掉。
师：哦，对。我们这个（东西）叫做双面磁性玻璃擦，里面隐藏着一个磁铁，吸老了就能把外面的东西擦掉。
02:30
（板书——磁铁）
师：我们今天这节课就有来探究一下磁铁有哪些你们不知道的奥秘。
师：老师手上就有一个磁铁。你们见到过吗？（出示条形磁铁）
生：见到过。
师：你们觉得这个磁铁能够吸哪些东西呢？
生：钉子、榔头、铁的物体……
师：今天老师为了给大家探究呢，给大家带来了一些材料。我们来看一看有哪些材料。（ppt：出示实验的十样物体）
师：大家猜一猜，我们的磁铁能吸引这十样物体中的哪些呢？现在请坐在这边的同学拿出你们四人小组的记录表，把第一栏：预测。填好。你觉得磁铁能吸引这当中的哪些物体？
师：请写好的同学举手。你的预测是什么？
生： 我的预测是：磁铁能吸引：回形针、铁钉、铜丝、啤酒瓶盖。
师：跟她有不同的情举手。
生：我认为磁铁可以吸引：回形针、铁钉。
师：还有不同的吗？
生：我认为磁铁可以吸引：回形针、铁钉、啤酒瓶盖。
师：同学们都有自己的意见，那我们要知道大家的预测到底正不正确，应该怎么办？
生：实验、试一试……
师：好。那么老师等下会把这些材料发给大家。请同学们做完实验，并把实验记录纸上的第二、三栏填好。那么老师这里还有几个温馨提示给大家（ppt：出示）：1.轻声的完成实验。2.一边做实验，一边记录。3.实验完成后，将材料和磁铁放回原处。4.保护磁铁，做到轻拿轻放。 下面请每组的这位同学把材料发给大家，开始实验。
7:00——13:20
学生实验，教师巡视
师：（ppt：放印几名学生的实验记录纸）你们发现了什么？
（对比实验前预测和实验结果）
生：能被磁铁吸引的物体，都是铁的。
师：通过刚才的实验我们发现能被磁铁吸引的是：回形针、铁钉、啤酒瓶盖。大家看一看，你的实验结果跟你的预测一样吗？
生：不一样。
师：那我们应该以什么为准？
生：以实验结果为准。
师：从实验中我们知道了能被磁铁吸引的东西都是铁做的，由此你得出了磁铁的什么性质？
生1：磁铁能把铁做的东东吸老。
生2：磁铁本身就是铁做的。我刚才把回形针和铁钉放在一起也吸老了。所以我认为铁做的物体都能吸在一起。
师：这个问题我们还要好好探讨一下。
生3：我觉得他刚刚说得不对，应该是磁铁先吸了回形针和铁钉，然后回形针和铁钉才会吸引。
生4：我觉得磁铁还会传播磁力。
师：大家都是小科学家，都能发现这么多的秘密。那么我们今天的实验能得出：磁铁能吸铁。磁铁能磁铁的性质称为：磁性。
（板书：磁铁能吸铁的性质叫做磁性。磁铁有磁性）
师：大家一起朗读一遍。
师：好。现在大家想一想：教室里面哪些物体是铁做的？
师：我们来做个活动：找一找教室里面哪些物体是铁做的。请大家边实验边把实验二的记录表完成。找到一个记录一个。请大家先看好实验要求。
师：请组长把记录纸发给大家。每位同学拿好你的磁铁，在教师里找一找“铁”。
20:07——24:33
学生实验，教师巡视
师：你在教室里找到哪些东西是铁做的？
生：门把手。（教师用磁铁验证：能吸住）
生：灭火器。（教师用磁铁验证：能吸住）
生：我的铅笔盒。（教师用磁铁验证：能吸住）
生：窗外的铁栏。（教师用磁铁验证：不能吸住）师：这是铁做的吗？生：不是，是不锈钢。
生：教室角落的那个。（教师用磁铁验证：能吸住）师：这个是铁架台。你们四年级的时候就要用到了。
生：包桌脚的铁皮。（教师用磁铁验证：能吸住）
师：现在大家想一想，假如让你判断一个物体是不是铁做的，你用什么方法做？
生：用吸铁石吸吸看，看能不能吸住。
师：吸铁石我们叫做磁铁。
生：老师，我有个问题，这个磁铁是本身就有磁性呢，还是经过厂家制造做出来才有的。
27:25
师：我觉得吧，它里面肯定充了一些有磁性的物体，那么这个问题我们课后再讨论。
师：这里老师要跟大家说一下。并不是所有的磁铁都能直接去碰一些物体，比如说，当磁铁碰到我们的手机、电脑、银行卡、机械手表等这些物体的时候，它们的性能会受到影响。
师：好，现在，老师手上有一个信封，你觉得磁铁能不能把它吸住？
生：不能，因为它不是铁做的。
师：好，那我们老看一看。（演示用磁铁吸住信封）
生：里面有东西。有铁。
师：我们来看一下。（从信封里拿出回形针）这个说明磁铁隔着信封的纸也能吸引铁，那么是不是磁铁隔着不是铁的物体都能把一些铁的物体吸起来呢？
生：不一定。
师：让我们来做个试验。隔着五样东西来吸回形针。请四人小组合作完成，填好试验记录纸。
30:15——36:50
学生实验，教师巡视
师：我请同学说说看，你的实验结果。
生：隔着纸、木片、一本科学书、两本科学书都能把回形针吸起来。
师：刚才我发现有些同学操作上有失误，导致实验结果的失误。有些同学呢还是把正确的实验结果做出来了，应该是磁铁是隔着纸、木片、一本科学书、两本科学书都能把回形针吸起来，但是隔着四本科学书的时候吸不起来。这说明什么？磁铁能不能隔着物体吸铁？
生：能。生：不能。
师：这说明磁铁能隔着一些物体吸铁。
（板书：磁铁隔着一些物体也能吸铁）
师：一起读一遍。
师：现在，有一个试管，里面装了水，水里放了一个回形针。那么利用你所学到的知识，不把里面的水倒出来，就把回形针拿出来。你用什么办法。（出示试管）
（一名同学上台演示，其他同学观察）
师：为什么他能把回形针拿出来？
生：因为磁铁隔着一些物体也能吸铁，玻璃也是一些物体。
师：好的，因为磁铁有磁性，利用磁铁隔着一些物体也能吸铁的性质把回形针吸出来的。最后，我想问问大家，生活中还有哪些地方运用到了磁铁？
生1：幼儿园的老师用磁铁在黑板上挂图。
生2：磁悬浮火车就是靠磁力的。
师：非常好。那么老师这里也总结了一些，大家来看一看（ppt演示图），冰箱门上有磁铁；文具盒上也有；磁性白板，能把一些纸片吸住；门吸，教室门也有；安全飞镖，以前的飞镖都是尖的，这个安全飞镖有什么改进之处？
生：利用磁铁。
师：（出示安全飞镖的飞盘）它的磁铁藏在哪里？里面是生锈的铁。
师：还有磁性软纱门……磁铁的应用很多很多，你们课后还可以再去找一找。
师：课后作业：硬币，大家都非常熟悉，有1毛、五毛、1块的。大家课后去思考一下，1.哪些是铁做的，哪些不是铁做的？2.为什么同样是5毛硬币，有些能被吸引，有些不能？
请课后思考后，交流。下课。
