听杭州市高新区（滨江）教育研究院姜向阳老师关于《AI技术支持的小学科学实践能力测评探索》有感
首先对于姜老师关于实践测评的汇报，我非常感兴趣，因为我们学校最近几年一直坚持在做实践测评，每一学期出题、准备实验材料、后续的批改、梳理等都是一件非常艰难的事情，所以也先想其他学校或者其他区域是如何处理实践测评当中遇到的困难的。
对于姜老师提到的关于科学器材循环和耗材配送服务表示非常佩服，这是一个非常大的工程，毕竟对于科学老师来讲，准备一节课的实验器材就要耗费很长时间，这一个动作的确解决了科学教师的一大难题，也更容易促进教师在课堂上让学生进行实验。目前我们在学校里对于兼课教师就是用这种方法来促进兼职教师为低段学生提供课堂实验。
滨江区有自己关于小学科学实践能力测评学段表现的明确标准，这个也为教师进行实践测评的命题提供来有力引导，不会让教师在出题的时候迷茫，能掌握好相应尺度。同时还细化评分标准，以期能让教师通过实践测评的阅卷获得更多反馈。对于我校来说，每一次方案的评分标准，总是让我们最头疼的地方。
AI技术的引入，更是帮助教师减少了工作负担，首先是阅卷的效率提高，同时教师能够通过平台进行有效、快速、甚至是可以说精准的数据分析，及时发现学生的问题，反馈教学中的问题，从而达到以评促教，教学评一致。
同时实践测评不仅仅局限于基于问题的微项目实践课也会指向探索发现的长实践作业，还包括阅读、场景（博物馆）实践等，这也给了我更多的启发，实践测评不应该局限于学校，杭州有那么多博物馆，都是可以利用的资源，再次感叹滨江区对于这个实践测评探究之深，理解之深入，投入之非常，也感谢他们的坚持探究，让我们能站在巨人的肩膀上。
