《认识气温计》教学设计 绍兴市上虞区丰惠镇中心小学 戚调菊
【教材简析】
本课是三上《天气》单元的第二课时。通过第一节课的学习，学生明确了本单元的学习主题，对天气现象有了粗浅的认识，对天气的变化有了一些直观的感受，并意识到天气影响着他们的生活。本课转入对“气温”这一具体的天气特征的观测，重点是气温计的认识与读数。
本课主要安排了三个活动。第一个活动是通过使用、观察气温计，来认识气温计构造以及温度的单位。第二个活动是利用气温计闯关大赛反复练习读数。气温计读数对小学生来说是比较难的，特别是零下的读数，在闯关赛中利用气温计模型，解决了实测过程中液柱升降变化难控制的问题，也可以在短时间内多次练习不同数值的读数。第三个活动是研讨气温与生活的密切关系，利用竺可桢爷爷的故事激励孩子们在本单元的学习实践中坚持完善天气日历。
【学情分析】
三年级学生对天气的认识还仅仅停留在感官的感知，或听家长、天气预报对天气的描述。他们没有进行过科学工具对天气的一些基本特征进行观察、记录和分析活动。气温计是测量气温的专用工具，使用气温计可以测量周围空气的温度，可以知道我们所在区域的气温。学生在《水》单元中已经学习了水温计的使用方法，并用水温计测量过水的温度。本课将在此基础上利用气温计模型练习并掌握气温计的正确读数方法。
【教学目标】
科学观念：知道气温计是测量气温的专用工具。通过观察，了解气温计的基本构造和单位。
科学思维：运用归纳、演绎的方法，掌握气温计的结构和读数方法。
科学实践：利用气温计模型练习并掌握气温计的正确读数方法，特别是零下温度的读数。
态度责任：通过了解气温与生活的关系，体会工具的使用能提高观测气温的精确性，感悟气温对生产生活的重要性。
【教学重难点】
重点：利用气温计模型进行多次练习，掌握气温计的正确读数方法
难点：掌握零下温度的正确读数。
【教学准备】
学生准备：闯关卡45张，气温计25个
教师准备：板贴、水温计、气温计、材料1一套，气温计大模型，气温计模型1，8个站点一套、课件
材料摆放：1.两个气温计放桌1；2.信封1个（闯关卡4）放桌2；3.气温计模型2张放桌3。
课前谈话：
观察星，奖励给会观察，会思考，会合作的小朋友。学生分工。
一、导入（5分钟）
1.小朋友们，今天的天气怎么样？
你知道今天的气温是多少摄氏度吗？
你怎么知道的？
师：我们可以从手机电视中了解气温，也可以自己测量气温。
2.测量水温用什么？（出示水温计）测量体温用什么？（出示体温计），
除此之外，还有很多不同的温度计，你认识它们吗？
3.测量气温用什么工具呢？揭题
二、测量气温，了解结构（10分钟）
1.此刻教室里的温度是多少？
学生测量教室里的气温，老师记录不同温度。
2.观察气温计，了解结构。
师：你是怎么读出来的？
预设：看这里，一格一格的，有各种数字。
师：这个叫刻度.观察刻度，你有什么发现？
预设：中间是0，越往上，数字越大，越往下，数字越小。右边和右边的数字不一样。
师：（出示气温计大模型。）一大格是多少摄氏度？一小格是多少摄氏度？
师：温度的单位是什么？你能找到它的单位吗？
这是气温计的单位符号。摄氏度，华氏度。与水温计一样，气温计的常用单位是摄氏度。
师：如果等会气温上升了，气温计会有什么变化吗？晚上气温又下降了呢？
预设：中间红色的一根会上升。
师：中间细细长长的一根，我们称它液柱。
师：液柱下面圆圆的是液泡，液泡为什么上面还有个罩？
预设：保护它，因为是玻璃的，很容易破。不能用手触摸。
师：所以，我们要轻拿轻放。
师：经过同学们的学习和观察，我们知道气温计的结构由液泡、液柱、刻度和单位符号组成。
三、气温计闯关大赛（18分钟）
小朋友们，认识了气温计，接下来让我们来一场气温计闯关大赛吧！
1.第一关：老师模拟温度，请你读。
观察黑板上的气温计模型，气温是多少？
师：液柱在20这里，那么这里读作二十摄氏度，写作20℃
老师模拟零下温度，零下温度怎么读：先找到0刻度，零上往上读，零下，从零开始往下数。
师：气温继续下降呢？一起数，-11℃、-12℃……-16℃
板书:
读作 写作
二十摄氏度 20℃
零摄氏度 0℃
零下十摄氏度 -10℃
师：小朋友们仔细观察，学会了气温的读法和写法，给自己在第一关中加一颗五角星。（发放闯关卡）
2.第二关：同桌模拟温度，我会读。
小组读数：
师：这是气温计模型，两人一组，模拟3个不同的温度，固定，请同桌读一读，每人3次，相互轮流。
小组演示：
请2组同学上来演示。大家一起当裁判，
闯关成功，打两颗星星
3.第三关：气象考察之旅，我能行。
师：教室四周墙壁上设置了8个城市，你可以带着闯关卡环游8个城市。记录完8个城市的同学可以上来摘取一颗五角星。
闯关提示：
1.从最近的城市开始，顺时针环游一圈。
2.记录温度时，写上单位℃
3.环游结束，领取观察星。
交流：投影闯关卡，请一个同学介绍气温，有没有不同的意见？裁判准备
师：祝贺大家，闯关成功！
四、研讨—气温与生活（7分钟）
1.再测教室气温。
2.了解明天气温，你打算穿什么衣服，出门要注意什么？
3.了解气象学家竺可桢，坚持记录天气日历。
师：气温和我们的生活真是息息相关啊，我国有一位著名的气象学家，竺可桢，就是我们上虞人。他每天观察并记录气象数据，自1921年留学回国的第二天直到1974年逝世的前一天，53年！坚持做一件事。为中国气候做出了巨大的贡献。希望同学们能向竺可桢爷爷学习，检查观察和记录，不断完善本单元的天气日历。
