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楼主:小兰

关于《谁轻谁重》作业本的思考 [复制链接]

王如祥
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二哥

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t T
发表于 2024-03-13 08:27 |只看该用户

回复 11楼王如祥的帖子

教材好像是把每一样物品相当于多少枚回形针，最后化为回形针数量的比较轻重了。
我爱街灯 发表于 2024/3/12 22:32:55

没那么复杂吧，应该是比较出轻重就可以了
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小汪同学
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t T
发表于 2024-03-13 08:46 |只看该用户

掂一惦还处在感性认识，最后还需实际称重，科学对比。
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凉拌
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t T
发表于 2024-03-13 09:12 |只看该用户

掂量一下是有必要的，生活中不是都有天平，让学生认识感受一下重量的概念
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吴灵海
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t T
发表于 2024-03-13 09:34 |只看该用户

物品有点多，学生排序有点难
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小兰
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t T
发表于 2024-03-13 10:06 |只看楼主

回复 8楼紫鹏的帖子

操作上的确的这样，包括课程安排的设计上，也是希望如此，但是学生更倾向于给某些物体编号、排队这样的形式
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小兰
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t T
发表于 2024-03-13 10:06 |只看楼主

回复 9楼周王庙师的帖子

同感，感觉排队的形式更直接
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小兰
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t T
发表于 2024-03-13 10:07 |只看楼主

回复 10楼付出永远美丽的帖子

每节课都是带着学生在做，不然程度稍微弱一些的小朋友不会答题
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小兰
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t T
发表于 2024-03-13 10:07 |只看楼主

回复 11楼王如祥的帖子

时间是有点紧张的，小组合作的形式，小朋友们还不熟悉的
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小兰
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t T
发表于 2024-03-13 10:08 |只看楼主

回复 12楼在水流年的帖子

体验感还可以，就是学生实际操作的时候，记录有困难
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小兰
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t T
发表于 2024-03-13 10:11 |只看楼主

回复 16楼喻伯军的帖子

感谢喻老师的解答，我本来想提的问题是，作业本的题目呈现是否可以改成编号、排队，对一年级的小朋友来说，记录更明确、更方便
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