上虞区2023学年共同体高珠怡专帖（五年级） [复制链接]

新学期的第一周，第一次接触五下的教材，希望能带领孩子们收获更多！

这学期第二单元《船的研究》是一个很好的单元项目化实践，因此要多多学习项目化的相关知识
夏雪梅：跨学科学习是什么https://mp.weixin.qq.com/s/Rdrz3yPEwg8JcpxDNNIJAA

2024.3.7  上虞区2023学年第二学期小学科学教研会议暨名师高徒、专业发展共同体携手研修活动——课例学习

一、《食物链和食物网》（五下） 王家东（崧厦小学）
1.由回形针→文字+箭头，帮助学生理解食物链，学生先依据自身想法填写，展现不同方式，随后步步引导学生通过能量传递方向规范食物链书写。
2.织链成网，课中由一条食物链，到多条食物链，到发现多条食物链的重复生物，由链顺引到网。



二、《比较相同距离内运动的快慢》（三下） 李尔敏（实小实验）
1.创设趣味情境，三场跑步比赛贯穿全课，助推知识学习。
2.结尾留下一场比赛延申课后，为后课学习做下铺垫。




三、《里面是怎样连接的》（四下） 方 芳（实小上德）
1.课前进行握手游戏，为课程内容服务。
2.由两个接线柱→四个→六个，步步提升，引导学生不断思考。
3.规范实验操作，引导学生培养良好的实验习惯。



四、《设计塔台模型》（六下） 傅滨飞（百官小学）
1.以现实案例及图片案例引导学生进行分析，明确对应要求下所需考虑的要点。
2.设计图展示，全员参观评价，促进学生课堂参与度。

2024.3.7  上虞区2023学年第二学期小学科学教研会议暨名师高徒、专业发展共同体携手研修活动——课例学习207411 一、《食物链和食物网》（五下） 王家东（崧厦小学） 1.由回形针→文字+箭头，帮助学生理解食物链，学生先依据自身想法填写，展现不同 高珠怡 发表于 2024/3/7 9:32:46

感谢高老师的分享，昨天忘记拍照了，正需要这些老师的优秀做法和板书。

五下3.1 地球——宇宙的奇迹

一、教学思路：
（一）谜语导入，揭示主题。

（二）聚焦地球，探究其特点。

（三）整理资料，制作说明书。

（四）交流讨论，完善说明。

（五）总结四大圈，视频了解各圈。

（六）引导思考，明确空间站要求。

（七）拓展海洋资源，知晓其作用。

二、重难点：

（一）重点：通过查找资料，观看视频等方式了解地球环境的独特性，知晓其为人类生存提供的基本条件和丰富的资源。

（二）难点：依据所学知晓宇宙空间站建造的要求。

三、执教收获

（一）精彩处：
    用问题引领，让学生积极参与课堂，促进思考探究。
（二）改进点：
    空间站的设计方案等无第二单元铺垫，因此为完整进行，而是着重探究了需要为宇航员提供的条件，为此，在船单元学习后仍需再次进行该设计活动。

五下3.1 地球——宇宙的奇迹一、教学思路：[/ 高珠怡 发表于 2024/3/16 20:29:43

介绍中国空间站建设过程的短视频，也是极好的教学素材。

加油加油，一起努力

五下3.2 我们面临的环境问题

一、教学思路：
（一）出示对比，明确正面临环境问题。

（二）结合生活，讨论所知环境问题。

（三）依据资料，明确环境问题表现及影响。

（四）整理内容，规整汇总气泡图。

（五）思各问题联系，商讨解决方法。

（六）立足地区，再议环境问题。

二、重难点：

（一）重点：知道地球面临着多种环境问题及其表现和影响。

（二）难点：用分类、分析方法认识地球面临的环境问题及其表现和影响。

三、改进点
课程过程中提问能力还有待进一步提高，此外，虽然给予学生讨论空间，但仍需把握时间。

2024.4.12 浙江省课题会议

这次会议听了四节课，学到了很多，受益匪浅！

一、《船的历史》

1.结合区域特色，自然引出课题。

2.课前调查，以数据图、词云图等形式形象反馈。

3.胡萝卜制作独木舟模型，此时以隔壁小朋友视角提供技巧方法。

4.实验多次，胡萝卜船头尾互换再次实验，更具说服。

二、《增加船的载重量》

1.步步引导，娓娓道来，为方便比较优化实验，明确铝箔船船型。

2.使用木块，辅助折叠，突破操作难点。

3.班级数据一表呈现，对比显著，关系直观清晰。