上虞区2021学年共同体许水勇专帖（三年级） [复制链接]

《仰望天空》教学反思

1、充分利用好韦恩图，这个韦恩图大概可以用到三次。第一次观看有关视频后，先让学生独立写写我知道的有关太阳和月亮的知识，先简单介绍韦恩图的记录方法，告诉学生学会用关键词记录，用铅笔记录，并留出空间便于后面补充。听了同学的分享会后，可以第二次对韦恩图作修改补充。在观察了太阳和月球的图片（视频），以及在模拟实验后，请学生再次补充完善自己的韦恩图，如是否发光、都是球形、黑子环形山、大小、远近等。

2、对模拟实验的改进，这个模拟实验可以在教室进行。用长尾夹分别夹住两个大小不同的圆纸片放在桌面上，使观察纸筒、大小圆片在同一条直线上（大在后），保持观察纸筒和小圆片的距离不变，移动大圆片，观察大圆片移到多远距离时，看上去和小圆片的大小差不多。

《阳关下物体的影子》教学反思：

1、关于材料，学具袋中的材料非常好，可以期初收起，防止学生弄丢。

2、关于课时，应该用两课时来教学，第一课时引出主题，学习怎样制作日晷的方法，布置任务。学生课外间隔相同时间观察记录一整天（最好是在学校里，便于掌控）；在第二课时中，给学生充足的时间进行交流分享，展示自己的作品，根据影子的变化规律，说说一天中太阳的位置是怎样变化的，介绍日晷计时的原理，体会自然规律的发现可以为人类生活带来方便。

本课也可以根据项目化的思路来教学。1、设计驱动型问题：从古代的日晷中引出，激发学生自己制作日晷的兴趣。2、设计学习任务：可以个人也可以小组合作，选择材料，确定流程（定方向——立杆画点——连线写时间），如小组合作确定好分工。几个关键支架：指南针的正确使用，间隔时间的讨论等。3、项目实施，学生间隔相同时间观察记录一整天。4、项目评价，让每个小组都有展示本组日晷的机会，然后贴笑脸互相评价，最后选出优秀作品。5、项目总结，知道影子的变化规律，理解日晷的工作原理，体会自然规律的发现可以为人类生活带来方便，促进学生高阶思维的发生和发展。