萧山区小学科学第二期“骨干教师成长共同体”研训专贴 [复制链接]

今天参加了新街一小的教研活动，上午听了3节观察探究课，事先在网上看了3位老师的教学设计，教学目标定位很明确，第一节课是东道主李梦楚老师的《污水和污水处理》，一开场学生们就被李老师强大的气场吸引住了，从震撼的图片到却别2杯水的区别，再到污水处理器的设计制作，整个环节非常流畅，最后的滤芯环节让老师们眼前一亮，李老师在滤芯上着实花了一番功夫，制作精美，课堂效果很好，学生对滤芯分层的概念有了深刻的认识，在这里我觉得李老师如果事先展示滤芯，让学生有一个猜测的过程，动手摆一摆各种材料在滤芯中的顺序，学生印象肯定会更加深刻。第二节课是富燕飞老师的《种子的萌发》，典型的观察探究课，富老师通过一连串有效的提问牢牢抓住了学生的注意力，贯穿起整个探究环节，学生通过解剖种子认识了胚的组成部分。最后一节是凌启煜老师的《掌上花园》，凌老师选择当下流行的多肉植物作为上课材料，从分调动了学生的积极性，通过观察探究认识了多肉植物的形态结构、生存环境等。

19日在新街小学参加的活动，听了三位老师的观察探究课，特别是听了李梦楚老师的《污水与污水处理》一课。结合自己也在准备的污水的净化拓展课，觉得有很多值得自己学习的地方，特别是污水过滤器的制作，让学生按照自己的想法去制作净水器，这比按老师统一要求去操作更符合学生学习的规律，由自己设计自己制作，到最后呈现不同的结果，让学生自己发现问题，这个比我自己的设计要更加符合现代教育理念。对于滤材的叠放层次，李老师与学生共同探讨，在活动中让学生明白过滤的顺序，教具制作巧妙，学生理解深入。值得我学习。不过既然是污水处理，那么对于污水对环境与人类的危害，我觉得课堂中应该提及，否则整堂课，学生都不会对污水及污水的危害有一个深刻的印象，也不会觉得污水处理有多么重要，也就是处理污水的目的学生并是特别的明确！……

      4 月19日，在新街小学举行了“第二期新蕊、骨干教师成长共同体”研训活动，听了三节课收获很多。给我印象最深的是富老师的《种子的萌发》一课，从认识各种各样的种子导入，通过观察、解剖、粘贴蚕豆种子，让学生知道种子的内部结构。再通过资料阅读，学生知道种子各部分结构的名称以及种子的萌发过程。设计的实验学习单贯穿整堂观察课的始终，层次分明，一环紧扣一环，语言简洁明了，提问非常到位，都是让学生自己寻找答案，最后的板书起到了辅助学习的作用，让学生更容易理解。
                                                                                                                                                                                                                                            楼塔镇小        华烨

4月19日，萧山区小学科学第二期“新蕊、骨干教师成长共同体”研训活动在新街小学举行，三节公开课在教师的精心设计下都体现出以生为本的探究活动。
首先是来自东道主新街小学的李梦楚老师执教的《污水和污水处理》。李老师给学生提供材料，学生自行设计过滤器，通过对个别净化不彻底的小组的点评，是学生明白制作滤芯需要注意的地方。
第二节是来自新塘小学的富燕飞老师执教的《种子的萌发》。富老师以让学生认识种子导入，激发了学生的学习兴趣。通过观察、解剖、粘贴蚕豆种子，使学生知道种子的内部结构。再通过资料阅读，学生知道种子各部分结构的名称以及种子的萌发过程。知识点的得出来自阅读，来自学生之间的交流评价。
第三节课是来自赭山小学的凌启煜老师的《掌上花园》。多肉植物是近段时间的热门，将多肉植物作为拓展课程，学生和听课老师都很有兴趣。  
下

    4月19日，本学期的第二次聚首，萧山小科人还是一如既往地充满着对活动的热情，因为大家深知，每次教研盛宴过后各自都能找到适合自己口味的菜，并能从中品出百般的滋味。
   简单的开场介绍过后，“宴席”正式开幕。新街小学的李梦楚、新塘小学的富燕飞、赭山小学的凌启煜三位年轻老师，分别为大家呈上了一道道的大菜。在他们的课程中都渗透着满满的对环境保护的责任和对生命的敬畏，让学生在学习知识的同时更多的可以得到心灵的成长。

4月19日，萧山区小学科学第二期“新蕊、骨干教师成长共同体”研训活动在新街小学举行。富燕飞老师执教了四年级《种子的萌发》一课。富老师以让学生认识种子导入，激发了学生的学习兴趣。通过观察、解剖、粘贴蚕豆种子，使学生知道种子的内部结构。再通过资料阅读，让孩子能自己发现种子各部分在生长过程中的变化，并且在孩子们观点碰撞和交流的过程中达成一致的意见，体现了以学生为本的生本课堂。最后富老师通过分发蚕豆种子，促进了孩子自己在课后观察种子萌发的兴趣，对学生在情感方面的提升有了很大的帮助。富老师的课思路清晰，教态亲切，把学生的注意力牢牢地吸引在课堂内，各种思维的碰撞把课堂提升到了新的高度。

4月19日参加了萧山区小学科学的研训活动，早上到达新街一小，一个上午听了三位老师的课，受益匪浅。新街一小的李梦楚老师上了《污水与污水处理》一课，通过图片引入，很快转入主题，让学生对污水进行处理。她为学生提供了很多种过滤材料，学生进行过滤实验以后，进行比较，从而认识污水过滤后的变化。这个设计是本课的重点也是亮点。李老师希望学生通过实验，认识到不同物质对污水处理效果的不同，接着再引导学生认识污水处理还要经过很多其他的方法，认识污水处理的繁琐，进而引导学生有保护环境的意识。

      4月19日，在新街小学的一天，收获满满。三节内容丰富的科学拓展观察课，为我提供了很好的范式。首先新街小学的李梦楚老师执教的《污水和污水处理》，最特别的滤芯活动板书让我大开眼见，污水处理的滤芯材料也让人很是惊喜。第二节是新塘小学富燕飞老师执教的《种子萌发》，环环相扣，学生的思维明显获得发展，阅读资料来纠正错误的前概念，也让我学习啦。第三节课是凌老师的《掌上花园》，最亮的是对于每个小组评价的进度条，有效掌握了孩子们的完成情况。提点不成熟的建议：感觉每组一种多肉，每个组都是一言堂，没有一个横向的比较，最好有几个组研究同一种植物，那么学生发现的、挖掘的科学探究可能可以更加深入。
     而后的读书报告也让我受益匪浅，期待再聚首！

在新街三小参加了“小学科学“第二期新蕊、骨干教师成长共同体”研训活动”，听了三为老师的精彩上课，有收获，也有思考。在《污水和污水处理》这课中，老师注重学生的思维发展，引导学生自主探究学习知识内容的同时也通过对课堂内容的整合引导学生自主设计实验，比较出处理过的污水与未处理过的污水之间的区别。老师在注重学生思维的时候可能对学生实验操作的一些基本要求有所放松，这是导致个别小组在实验结束后，处理过的污水与没处理过的污水近似的情况。

4月19日，参加了在新街小学举行的萧山区小学科学第二期“新蕊、骨干教师成长共同体”研训活动。短短的一个上午，连续听了三节课，收获颇丰。
我们组的富燕飞老师执教了四年级《种子的萌发》一课。富老师为本课设计了实验学习单，并贯穿整堂课。最值得一提的是，富老师的引导过程设计得较为精妙，活动之前对知识的挖深也做的很到位，体现了以生为本。
《掌上花园》一课，所选择的题材比较新颖，看的出来，老师平时对于这一内容是很有兴趣的。凌老师思路清晰，评价手段方式也很有效。听了这堂课之后，学到了很多新知识。