萧山区小学科学第二期“骨干教师成长共同体”研训专贴 [复制链接]

4.19在新街三小参加了“小学科学“第二期新蕊、骨干教师成长共同体”研训活动”，听了三节课和各组老师及杨老师的评课，收获很多。《污水和污水处理》给我印象深刻。李梦楚老师的教学设计、材料的准备都做到非常精致。学生通过各个小组的处理结果的对比感知了污水处理是非常复杂的过程，黑板上的过滤设计贴图也很引入注意。在这样的课堂我中我提一个技术上的建议，在我们科学课上，运用苹果手机上的AirPlay，可以实时把摄像头捕捉到的画面传递到投影上，这个效果要比实物投影好很多。只要在电脑主机插入随身WIFI，或者安装无线路由器，然后在电脑上安装“苹果录屏大师”就可以操作了。

本周二参加了在新街小学举行的本学期第二次教研活动，活动内容充实，上午听取了三位老师的课，学习到了许多，尤其是第一节李老师的课，关于污水处理原来还可以这么上，在学生富有兴致的尝试和探究之后整理污水处理的方法，大大提高了学生的兴趣，值得在自己的课堂上一试。下午的读书报告也很是精彩，总之一句话：不负此行，收获颇丰。

从参加活动到今天已经过了好几天，看到大家早早评论，有时真是佩服大家的积极性，也不时自我批评自己的惰性，似乎没有了当年的冲劲。说真的，很荣幸参加了萧山区小学科学第二期“新蕊、骨干教师成长共同体”研训活动，这次活动内容丰富，收获满满。第一节课听得最认真，就以李老师的《污水和污水处理》一课为例，谈谈自己的想法。第一，我觉得李老师作为新锐，沉稳、大气，掌控自如，很值得大家学习。第二，商榷的地方，觉得知识认知把握得不够，比较表面化，不是很深入，可能因为时间关系，过渡的比较快。设计本身很吸引人，就是讨论结束后是否可再延伸一些污水处理的方式，更好地让学生理解污水处理的复杂性。当然通过让学生制作一个滤芯来完成对水的初步净化，通过这一活动的安排，很好得突破了本课的一个难点，学生能比较清楚的了解水净化处理的各个环节。最后，提下个人小小的建议，能不能结合当前的“五水共治”适当展开，虽说可能有点离题，但是发现我们的学生现在“时事教育”这方面真的太少了，学生已经被纯学科知识框死了。后来两节课听得不是太认真，还得自我批评一下。中午碰到老同学，老同事只顾聊天了，一看时间科技比赛领队会都要开始了，匆匆走了。

虽然没能参加这次教研活动，但是我认真学习了各位老师的帖子，从中也学到了很多。大家对李老师的《污水与污水处理》印象比较深刻。首先，从老师们的点评中了解到，李老师定下的教学目标达成。李老师设计的观察活动，非常吸引孩子们。还有给孩子们体验过滤装置，可以说是本节课的亮点。富老师的课，以前就听过，上得很有味道，想必今天的课，一定也是非常有意思的。凌老师的课关于多肉，是作为拓展课程，老师们同学们都非常感兴趣。最后，就有说自己的一点小想法，我非常赞同上面有一位老师提到的建议，就是李老师在课文的结尾，再引导一下学生，要保护水资源，就更好。我们现在要发展孩子们的核心素养，教育了那么多，最终要传达给孩子的一种意识，要保护水资源，从而引出保护我们的家园。（浦阳镇小高莹燕）

今天参加了北干小学举行的小学科学“生本智慧课堂”教学研讨活动，聆听了专家的讲座，观摩2位教师精彩的课堂展示，可谓收获颇丰。
丁燊杭老师执教了《生的食物和熟的食物》，学生参加活动积极性很高，对食物由生到熟的观察活动细致入微，丁老师的预设和生成也非常到位，指导学生对于发行猪肉从生的到熟的一系列变精准、到位。学生在活动过程中也产生了自己的想法，对食物的生吃、熟吃有了更客观的认识。李霞老师执教了《生活中的静电现象》，特级教师的超高水准得到了充分体现，给我留下了深刻印象。在李老师一步一步有条不絮的引导下，学生对于静电的认识更准确，对于科学探究的态度也更严谨，联系自己的教学，值得我学习的实在是太多了。

上午参加了区小学科学“生本智慧课堂”教学研讨活动，第一节是北干小学丁老师的课，《生的食物和熟的食物》，自己刚好也在上这一个单元，一节课下来，让我感受最深的是孩子们观察的很仔细，比如学习单上只标出了颜色、软硬、气味3个方面，孩子们交流的时候又讲到了水分、表皮、内部、剥皮等等，感觉非常了不起；还有就是丁老师娴熟的驾驭课堂，对于细节的处理也很到位。第二节课是特级教师李霞老师亲自出马《生活中的静电现象》，李老师首先给孩子们一个支点，让他们站在巨人的肩膀上学习，创设了一个很好的情景，整堂课下来，孩子们在李老师的引导下，对静电现象展开探究，最后的交流环节真正做到了有效交流，孩子们充分表达了自己的思想，赞一个！

5月12日，在北干小学参加小学科学“生本智慧课堂”教学研讨活动。第一节课是来自北干小学的丁燊杭老师执教《生的食物和熟的食物》、丁老师从区分食物是生吃还是熟吃导入新课；通过观察生的马铃薯和熟的马铃薯，让学生明白为什么马铃薯要煮熟了吃；再通过煮猪肉，让学生观察猪肉从生到熟的变化，由此明白猪肉需要熟吃的理由；最后，丁老师让学生说说西红柿生吃和熟吃各自的优点。整节课条理清晰，学生通过活动掌握生的食物和熟的食物的区别，印象深刻。第二节课是下沙景苑小学的李霞老师执教《生活中的静电现象》李老师从塞利斯发现静电的过程引出静电，演示产生静电的方法，让学生合作研究皮毛摩擦不同物体观察是否产生静电。李老师课堂教学大气，语言亲切，充分体现了以生为本的教学理念，不愧是大师！(新街小学 方琼飞）

5月12日，参加了在北干小学举行的区小学科学“生本智慧课堂”教学研讨活动。第一节是北干小学丁老师的《生的食物和熟的食物》，丁老师通过问题""1.这些食物一般是生吃还是熟吃？2.为什么要这么吃？“来导入新课，激发了学生的兴趣，学生参与的积极性特别高，对生熟马铃薯的观察特别到位。再通过让学生观察猪肉从生到熟的变化，让学生知道食物生吃和熟吃的理由。这节课条理清晰，印象深刻。第二节课是特级教师李霞老师的《生活中的静电现象》，整节课给我印象比较深的是1.李老师亲切的教态，称呼学生为”孩子们“，瞬间拉近了和学生间的距离。2.李老师特别讲究证据意识的培养，从课前谈话中让孩子们通过证据判断老师是一个怎样的人，到课中要求学生有证据的来表达自己的想法。3.充分尊重孩子的想法，让学生尽情的表达自己的意见。整节课培养了孩子严谨的科学态度，充分体现了以生为本的教学理念，让课堂交流真正做到了有效。作为我来说，收获很大，也认识到作为一个科学教师，要做的还有很多很多。                                                                                                                                     城东小学  莫小丽

说来惭愧，已经好几次晚到了，弄的经常叫思思先把我的名字签好。这次北干的活动是特意赶了个大早，免得路上堵车等情况的出现，到北干的时候他们还在调试机器，顺便校园逛了一圈。感触最深的其实还是听课的阶梯教室，当年参加工作后的第一次常识年会就在那里举行的，举目四望当年听课的人群中我是年轻的，今年听课的人员中我也算是年长的了，好多老师都不认识了，人和名对不上号。比如今天上课的丁老师，可以说是认识但一直不知姓名，今天终于对上号了。丁老师的课，学生观察的挺仔细的，老师的实验记录表只有颜色、软硬两行，可是学生还从“气味、水分、表皮”等方面进行了观察，这也是记录表留空白的好处，而且每一步的实验操作讲解的也是非常细致。但是个人觉得至于为什么生吃、熟吃的原因很多，还可以再细化一点，比如四季豆，如果生吃的话是有毒的，煮熟才能食用等等。当然纯属个人观点。

5月12日，在北干小学参加小学科学“生本智慧课堂”教学研讨活动。第一节是北干小学丁老师的《生的食物和熟的食物》，从观察事物的图片入手，让孩子们区分哪些事物适合生吃，哪些食物适合熟吃，从而来观察猪肉由生到熟的变化，了解生吃和熟吃的理由。第二节课是特级教师李霞老师的《生活中的静电现象》，整节课充满了温馨的感觉，尤其是李霞老师和蔼可亲的态度，学生们感到非常的亲切，因此课堂上学生参与率非常高，尤其是在玻璃棒和橡胶棒会不会产生静电的问题上，学生们展开了一场辩论赛，各抒己见，这样的课堂效果非常好，很值得我去学习。                                                赭山小学   郑红