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一次讲座,一个课例——《弹簧测力计》 [复制链接]

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银光图片
《弹簧测力计》一课是比较经典的课例,深入研究一节课,必有深入发现。这节课的情境如何创设?
研究环节中认识弹簧测力计和使用弹簧测力计如何展开?如何有效估测?
拓展部分如何展开?
我仅仅鉴于昨天的视频讲座作一个分析记录,如有不当敬请批评指正!
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情境一:小车动力来源
各种力能让小车运动起来,木块和钩码谁能让小车运动地更快?用皮筋秤比较木块与钩码的重力大小(皮筋长短不同比较重力大小)










情境二:学生背着重重的书包

出示四年级小学生标准重力书包,用弹簧比较学生书包是否符合重力标准吗?引出弹力。








情境三:劳动基地红薯大丰收

秋天到了,各种场景,引出学校劳动基地大丰收,比较两个红薯,哪个红薯更重?







情境四:比较两袋接近重力的物体

两袋物体哪袋重力更大?


最后编辑沈银彬 最后编辑于 2023-12-21 08:26:14
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这样的拓展活动很有意义,估测和实测相结合,学生更容易感受重力的大小,更容易掌握弹簧秤的原理。
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以上四种情境你更倾向于哪种情境呢?
情境一:与本单元前面的知识很好地结合起来
情境二:蕴含健康教育
情境三:蕴含劳动教育
情境四:简洁直入



你是否有更好的选择?
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认识弹簧测力计

问题一:需要引入皮筋秤吗?————评议:感受弹簧测力计的发展历程,特别是刻度的划分。

与我们日常看到的工具进行比较,皮筋秤还需要如何改进?缺少刻度,如何标记0刻度线?挂上2牛顿的钩码,如何标记2刻度?那么1刻度标记在哪里?






问题二:观察提示怎样更好?具体或简洁哪种更好?——评议:抓住要点,简洁更好!





问题三:怎样的记录表更好?——评议:个人觉得说明书式的记录单更好!





注:说明书中增加温度数据的读写是否更好呢?
最后编辑沈银彬 最后编辑于 2023-12-26 08:44:27
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使用弹簧测力计

问题一:如何指导学生使用弹簧测力计?微课提示?图片提示?文字提示?——评:是否会过渡指导?






问题二:选择什么物体来测量?——评:完全自选吗?钩码这个标准量要不要测?回形针和葵花籽哪个更好?








问题三:如何估测?——评:估测是不是要一个参考值?选择怎样的作为参考值?

最后编辑沈银彬 最后编辑于 2023-12-26 08:50:24
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拓展部分

拓展部分可以考虑什么内容?
一、找一找生活中的弹力




二、认识各种弹簧测力计(放在最后好,还是放在开头好)




三、一筐红薯的重力怎么测



四、自制橡皮筋测力计
最后编辑沈银彬 最后编辑于 2023-12-21 12:05:50
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结合实际情况,这样上课,学生也不会感觉到跳脱
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扎扎实实的设计
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沈老师思考得很深入,测力计这个被你研究透了!
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22222,现在书包真的重
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研究书包这个情景挺好的,孩子的书包真的压弯了腰
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同一节课,不同角度出发,就会有不同的设计
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困惑:重力概念要达到怎样的程度?需不需要解释清楚?

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情景导入很丰富
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书包的这个设计蛮有新意的
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这是在设计大单元内容了
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问题一:如何指导学生使用弹簧测力计?微课提示?图片提示?文字提示?——评:是否会过渡指导?

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[atta
沈银彬 发表于 2023/12/21 8:49:21
给估测提供一个依据,一个台阶,让估测更接近真实。个人觉得可以用书本作参考。
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我觉得这节课搞一个活动就行了
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竟然发现其中一个课例的课件是我的😀
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把一个课例研究透,可以举一反三。
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流畅地导入,逐层推进的活动过程,都能帮助学生达成学习目标。
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以上四种情境你更倾向于哪种情境呢?
情境一:与本单元前面的知识很好地结合起来
情境二:蕴含健康教育
情境三:蕴含劳动教育
情境四:简洁直入



你是否有更好的选择?



沈银彬 发表于 2023/12/21 8:47:16
选择一种适合的情境进行教学,我更愿意选择与本单元前面的知识结合起来d ,其余健康、劳动等渗透在课中。
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情景二特别好,小朋友们有很深刻的体会
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以上四种情境你更倾向于哪种情境呢?
情境一:与本单元前面的知识很好地结合起来
情境二:蕴含健康教育
情境三:蕴含劳动教育
情境四:简洁直入



你是否有更好的选择?



沈银彬 发表于 2023/12/21 8:47:16
光是情境,沈老师就作了深入的思考,细致。
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情境一:小车动力来源
各种力能让小车运动起来,木块和钩码谁能让小车运动地更快?用皮筋秤比较木块与钩码的重力大小(皮筋长短不同比较重力大小)


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沈银彬 发表于 2023/12/21 8:25:11
有意义的活动
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整理的再清晰点就好了
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设计清晰,逻辑缜密,感谢分享!
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真正符合学情的教学设计
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