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《风的作用》一课，用砂纸水平摩擦岩石真的能够模拟风蚀现象吗，我总觉得不太贴切。有学生说岩石没有变化，那当然自然界风的作用是持续的，长期的，我们实验才几分钟，没有磨滑岩石也是正常的。 李尔敏 发表于 2021/10/22 11:10:25
四年级《食物在身体里的旅行》教学反思一、教学重难点重点：认识各个消化器官的功能，理解器官的功能是由结构决定的。难点：理解消化道的蠕动，理解食物消化是由多个器官共同协作而完成的，建立系统和有联系的观点。二、教学简要过程1.导入:食物消化的第一站是口腔，当食物进入身体后，还会经历哪些器官，是按照什么样的路线进行的？学生回答有咽喉，食道，胃，还有心脏和肺，说明学生对消化系统没有一定的认识。 李尔敏 发表于 2021/11/14 13:44:35
五年级4.1《我们的身体》一、教学重难点重点：评估自己的身体健康状况和探寻影响健康的相关因素。难点：总结出可以使身体变得更加健康的方法。二、教学简要过程1.导入:描述两位同学在进行体质监测时的表现。徐陈寓哲同学一分钟跳绳和50米测试成绩优异，测试结束后呼吸略快但能正常活动；徐哲瀚同学一分钟跳绳和50米测试成绩落后，测试结束后呼吸急促、腿脚无力。提问：两位同学运动后表现差异较大的原因 李尔敏 发表于 2021/11/21 18:43:52
五上4.3《心脏和血液》反思一、教学重难点教学重点：能够借助模拟实验推测心脏“工作”的方式。教学难点：理解心脏跳动的意义。二、教学简要过程1.导入：用课本图片导入，这些红色部分是什么？学生一个个回答最后得出是心脏、血液、血管。 教师说明心脏、血液和血管组成了人体的血液循环系统。2.探索找心脏位置——很多人都知道在胸腔左侧测心跳——你能摸到自己的心跳吗？学生说 李尔敏 发表于 2021/11/26 9:17:43 学生活动设计得非常好，有参与感
