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上虞樊少飞
- 爬行类
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- 2018-01-31
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发表于 2020-05-20 12:45
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一、巧设情境，引导质疑
王夫之曾说：“情景名为二，而实不可离。神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情。”教学亦是如此，情来自于景，这里说的情便是兴趣，如何激发学生的兴趣，就在于融情于景。
我课始设景，在学生看不到的地方用潜望镜观察学生的情况，让每个学生参与这一情景的同时，也激发起他们的兴趣：“是什么让我看到他们的？”随之，引出课题——潜望镜的秘密。疑惑来源于自然，疑惑来
滨江俞更强 发表于 2020/5/20 11:52:29  生活化的设计，让孩子们能够尽快的进入到课堂中。科学来自于生活。 |
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