萧山区小学科学第二期“教师联合成长协同体”研训专贴 [复制链接]

 

新的攀登过程又开始了

萧山区浦阳镇小   谢勇波

9月22日，萧山区小学科学“深化课程改革”专题研训活动在江南小学举行，这次的活动中对前一期的科学教师联合共同体进行了总结，还宣布了新一期的开始。

今天上午的活动有三节模型建构课，从课的排布和听课学生的安排来看，这次的活动就不同一般。三节课分别是五下地球的运动单元的《昼夜交替现象》、《人类认识地球及其运动的历史》和《证明地球在自转》，三节课是紧紧相连，三节课也是一个小的体系，同一班的学生参与了三节科学课的学习。

这三节课可以说是各有特色，陈佳丹老师的课安排富有结构性，通过模拟实验和有效的研讨，将形成昼夜交替的假说一一进行分析，最后归纳出它们的共同特点，体现了求同存异的研讨结果。陆祝林老师用时间轴的形式将人类认识地球及其运动的历史展现出来，将苍白的文字变成了可视化的图例，孩子们会发现，原来的“真理”随着科学技术的发展，也会被重新定义，形成新的“真理”，从“地心说”到“日心说”是一个进步，从“日心说”到“宇宙大爆炸的假说”也是一个发展的历程。钟琦钢老师借助有效的模拟实验材料，用一个长时探究活动解决了孩子们关于傅科摆为什么能够证明地球在自转的疑问。

下午，喻伯军老师的讲座对小学科学当前以及将来的发展方向进行了深入浅出的讲解。杨老师给我们布置了成长目标。相信，新一期的联合共同体在接下来的两年时间里会涌现出更多的成长型教师和优秀教师！

[此贴子已经被作者于2015-9-23 12:27:30编辑过]

 

对屠呦呦获诺奖的一些感触

萧山区浦阳镇小   谢勇波

这个国庆期间，最热门的人物就是屠呦呦，最热门的药物就是青蒿素，硬实力终于征服了诺奖。奥运会金牌都拿了那么多，但是诺奖的金牌这才是第二块。

先来看看诺贝尔生理学或医学奖颁奖词：The Nobel Prize in Physiology or Medicine was awarded...to Youyou Tu for her discoveries concerning a novel therapy against malaria。屠呦呦的获奖理由是她发现了一种抗疟疾的新疗法，即青蒿素抗疟法。在诺贝尔奖设立100多年来的历史上，第一次把诺贝尔奖颁发给中国女科学家，第一次把自然科学奖颁发给中国本土科学家，第一次让本土中国人获得了生理学或医学奖。作为一名小学科学教师，我有理由激动。

记得上次莫言获得文学类诺奖后，马上就有人问：什么时候有科学类的？有“喷子”说：再一百年也不会有，还把中国的教育批得一无是处。哎，朋友，说得太大了，现在打脸了吧，不仅中国有诺奖，而且这个成果还是好多年前就出了。其实中国的科技成果在世界上有影响力的还有很多，只是它们还没有被诺奖承认而已。可没有承认并不代表不够好。

随着时代的发展，社会的进步，我们国家的教育其实是在一点一点地发生着变化，变得越来越好了，只是有人选择性的没有“看到”而已。

另外，获奖的屠呦呦是一名“三无”科学家。这说明什么，说明做学问做科学，那得要耐得住寂寞，也不能看你的论文多少，而是看最真实的成果。

 

今天萧山小学科学教师联合协同体研训活动在新塘小学举行。本次活动中，有研讨课也有见闻讲座及微课技术培训，既有萧山区内的老师参加，也有杭州主城区的教师莅临。可以说是精彩纷呈，精英荟萃。

今天的三节课，一节是学员何佳明老师执教的《太阳系》，一节是导师执教的《昼夜交替现象》，还有一节是杭州胜利实验小学王司阎老师执教的《研究磁铁》。这三节课我认为有共性，他们都是遵从学生的前概念出发，然后再运用合理的教学设计以及有结构性的材料进行实验研究，最后发展了学生的科学概念。同时三节课也有其个性，比如《太阳系》一课中，何老师能够将抽象的数据变成学生可接受的形象事物，使学生能够认识到，虽然自己处于太阳系之中，但是对太阳系的认识还有许多是需要进行学习的。《昼夜交替现象》一课中，沈洋老师在轻松愉快的氛围中，让孩子们认识到地球上的昼夜交替形成的假说有很多种，这些假说共同的特征是在进行相对运动。《研究磁铁》这一节课中，王老师对课有一些自己的理解，使得研究的主题更集中了：大磁铁和小磁铁比较磁力大小，看起来大的磁铁磁力大，小磁铁磁力小，磁铁的磁力大小与磁铁的大小有关。然后又出示一个中磁铁，它的磁力却比大磁铁还大。这么说来，磁铁的磁力大小与磁铁本身的大小就又没有关系。绕了一圈后好像什么结论也没有，是不是学生就白学了呢？肯定不是。相信学生在实验的设计与操作之中对于磁铁的性质认识是有所发展的。

下午的讲座中，夏志明老师谈了他在美国游学时的见闻，用一个萧山小学科学教师的视角去观察了美国人的社区、超市、商场、餐厅、酒店、体育、交通、旅社、名居及各类公办私立学校，普通美国人的生活是怎样的，他们的优势在哪里，他们不足的地方又在哪里，哪些是我们可以学习的，哪些是我们学不来的。我感到夏老师真是一位生活和工作中的有心人，在几周的出行时间内能够有这么丰富实在的体会！

2016年新的一年，新的网站和论坛，等待着我们冲风破浪！

2016年的期末非常特别。因为下大雪了。期末考试前要休息一个星期，布置了一些自学任务，争取不要全忘光。

记得要完成作业 萧山何佳明 发表于 2016/1/30 15:22:04

好像是的。寒假里是还有作业的。

寒假作业基本完成，《小学科学教师专业能力必修》一书的读书笔记。下周在湘湖小学集体研训，又是一个教学季！

3月15日，白天在湘湖小学听课，听讲座。受益匪浅，课程改革的各种眼花缭乱的变化和名词，怎么才能跟上步伐？刘特说的特别好，要抓住主干，将点连起来，就成了线。这与夏志明老师说的，珍珠用线串起来才更珍贵是异曲同工。当烦忙时，停下来看看路，抬头看看天，也许眼光就不一样了。

4月的作业完成得不漂亮，主要是大家都想等最后几天交。结果自己忙中出错，没有及时催交作业，下次改进！

4月5月的作业，参加教师技能比赛，今天是第三轮，比完后才11点20分，还好，没有饿肚子。

第三轮我第一个实验没做好，2克2克加的，想多了，以为要站在学生的角度做实验 陆祝林 发表于 2016/5/5 22:58:07

结果好就行

北干小学听课活动感想                                                            萧山王芳 发表于 2016/5/12 17:01:39

特级教师的课总是那么有思想，我坐在下面听的时候，就在听她为什么这么问？是出于什么考虑？受益匪浅。

5月12日，周四上午，我有幸参加了在北干小学举行的萧山区小学科学“生本智慧课堂”教学研讨活动。活动中听了两节非常棒的两节课，两位执教老师的教学设计特色鲜明，北干小学的孩子们科学前概念知识丰富，学习状态非常好。

具体来说，第一节《生的食物和熟的食物》，丁燊杭老师的语言质朴富有亲和力，听下来就感觉是一支咏叹调。在引导学生认识实验方法的时候，教师肯花时间，循循善诱，虽然孩子们一开始没有明白为什么要用四片生肉片做实验，但是随着交流的进行，孩子们心中的疑问得到了解答。原来从最初到结果，这个中间还经历了一个过程，四片肉片可以展现从生到熟的变化过程，然后进行比较，就可以发现这其中发生的一些变化。

第二节课是李霞老师的《生活中的静电现象》。这节课从内容上来说，应该是对教材有所处理，并不是完全照教材来上的。我们在下面听课的老师都感觉到，李特这节课是源于教材，又高于教材，首先它符合教材的编写思想，其次它展现出了教材内含的教学概念和大概念。李特所用的教具也是从生活中而来，梳子、头发、毛皮、玻璃棒、橡胶棒等，我感觉到李特课堂上的实验用到了两组对比实验，一是用同样的材料、不同的摩擦次数，二是不同的材料、相同的摩擦次数。这就比我们教材中的内容明显高不止一个层次，是上位的教学理念。如果要用一种音乐来描述，我认为更像是进行曲，李特的问题一环扣一环，每次都是直指学生的思维发展节点。

接下来李特的讲座更是对自己的教学作了一次梳理，把自己的教学意图和背后所指向的教学理念与我们进行了交流，这就是功力的体现！（萧山区浦阳镇小   谢勇波）

又是一周的周末，盘点一下，本周主要是完成了信息技术提升工程的一些工作，还有一些就要到周末去做了。

今天第四轮的课上了一下，新塘小学的303班学生挺聪明的。

参加萧山区小学科学教室教学能力比赛的一些想法
萧山区浦阳小学  谢勇波
4月中旬到5月底，我参加了萧山区小学科学教室教学能力比赛，一共四轮比赛，非常地充实。对于这两年一次的比赛，我们学校非常重视，一共派出了两位老师参加。
参加此次教学能力比赛对我来说有两个意义：一是保持自己继续前进的推动力。因为要参加比赛，必然要去准备，必然需要进行学习。同时，在比赛过程中还可以发现自己的不足，反思自己，从而能够提升自己的能力，改变原来的一些固有思维，接受新思想。二是希望能够取得名次，完成学校布置的任务，一般来说，教师的成绩与学校的考核和年终总结还是有点关系的。
经过前三轮的比赛，我顺利进入了第四轮的评比。回顾前面三轮，我认为自己胜在教学经验丰富以及参赛经验丰富这两项上——毕竟是“老教师”了。
对于“浮沉子”这个教具制作来说，我是很顺利地就完成了，因为平时都在教学生做的，不同的是以前用的是笔帽，现在用的是吸管，其他如制作的顺序和方式都是一样的。第二个实验是在50毫升水中溶解18克食盐，之后再蒸发结晶。做50毫升水中溶解18克食盐时，我有点拿不准：到底是像学生做实验时两克两克加呢还是直接就加入18克食盐进行溶解。后来我看时间还允许，于是就照学生那样两克两克地加，辛亏我动作还算快，在规定的时间内完成了规定的实验任务。
第四轮借班上课，顺序是第一天上午第三个，抽到的题目是《听听声音》。《听听声音》这节课看来很简单，四年级的内容三年级也可以上，但是要上好也是很困难的，我心里也一直犯嘀咕，到底怎么上这节课，如何把课堂上得更有趣、更有科学味。最终，我选择的执教方式还是照顾到了趣味性和知识性，虽然没有采用主流课堂用的长时探究。但从下课后，从许多学生围在讲台前不肯离去中可以看的出来，他们还是喜欢这节课和这节课的上课方式的。这种表现和我在自己学校试教时的那些三年级孩子是一样的。
在这次的评比中涌现了许多的新面孔，我认为这是非常好的。这说明了萧山小学科学的明天是灿烂的。新生力量不断地在加入，而且他们都是那么地出色，能够积极主动地来参加学习和比赛。在这里，我预祝这些年轻教师能够在萧山区三级共同体的参与式学习中提升教学理念和能力，脱颖而出！

6月7日、8日，接连参加了两个教研活动，感触很深。总的感受是教学无止境，结合学生，结合教材，结合自己的教学思想，把课上得有深度，有内涵。

到了期末，反而事情更多了，想不好怎么做了。

活动中听了两节课，第一节钱星星老师的课堂材料吸引人，学生对真实的植物进行了观察，生皆能言，言之有物。而动物由于是靠学生的生活经验以及图片观察，课堂氛围虽没有前面好，但是对学生的科学思维和梳理能力的提高还是有比较大帮助。第二节何佳明老师的课堂情境设计与三年级的学生相匹配，整节课下来，逻辑清晰，学生学得津津有味，情绪始终处于高亢兴奋的状态。使学生在了解空气的特点、动手实验操作能力提高及概念生成上都达到了一定的高度。
下午徐老师轻松诙谐的讲座让我更期待新课标新教材了。

2016年9月28日，萧山区小学科学“深化课程改革”专题研训活动在任伯年小学顺利举行。来自全区100余位科学老师，一起享受了一次精神大餐。
一、观察探究，有效学习
上午首先由任伯年小学钱星星老师执教《原来是相互联系的》一课，钱星星老师的课，材料准备很是用心，所以在观察时学生非常投入，并且回答时，也很踊跃。但是课堂中，发现钱老师经常打断孩子们的发言，希望自己在科学课上能尽量少打断孩子们的发言，不代替学生回答，而是尽可能提一些开放式的问题，给孩子们充分的思考和表达的机会。接着由来自新塘小学的何佳明老师执教《我们周围的空气》一课，何老师是位很用心的科学老师，为了激发孩子们的学习兴趣，上学期还特地去学习了魔术，果然魔术一上台，孩子们就兴趣十足，课上完了还在想着老师要教我们变魔术！学习单设计也很巧妙，让孩子观察材料，然后设计出能证明空气存在的实验，并且应用实验现象作为证据来证明自己的观点！
下午杭州教研员徐春建老师从多角度对两节课进行评价。两位老师课各有亮点，徐老师都给与高度评价，最后徐老师也点出两位老师的不足之处。
二、教材为本，注重积累
新塘小学的赵海军老师带来了关于《萧山区小学科学教师教学能力评比综述》报告。赵海军老师全程参与2015年萧山区小学科学教师教学能力评比，身心投入以活泼趣味的形式介绍了教学能力比赛的过程和参与人员的辛苦和收获，建议我们要以教材为本,鼓励我们注重平时的积累。
三、任务布置，展望未来
作为萧山科学团队的大家长，萧山区小学科学教研员杨春晖老师对我们做出要求和对新一学年的展望。同时希望我们关注《中国学生发展核心素养》，对于课堂教学改革要秉持观点，科学论证。
瓜沥二小陈佳丹

2016.10.18-19两天，胡立平、沈华梁、陆祝林、罗海军、何佳明、谢勇波等协同体成员参加了在杭州下沙举办的第四届全国中小学科学特级教师名师论坛活动，并承担了部分工作任务。

祝贺我们协同体的学员何佳明获得2016年杭州市小学科学课堂教学比赛一等奖第一名。

祝贺协同体学员钟琦钢老师获得全国新教育先进个人。

20日在宁围小学听了三个讲座，对拓展课程的性质和开展方式有了更深层次的理解。

       2月28日，2017学年第二学期中参加了第一次萧山区科学教研活动。高大上的新学校，高大上的科学活动。今天听了两节非常棒的课，第一节施均捷老师制作一个指南针，学生们经历了从设计到制作和尝试再改进的过程，将自己所学的科学知识与生活实践相互促进，提高了学习的效率；杨素春老师《神奇的气流》虽然知识是课外的，但是我听了以后感到学生对这个现象是非常好奇的，全程听学都很认真，都产生了不少的疑问，这样的课堂学生是很喜欢的。回家给家里读中班的小朋友试试讲讲，他都很感兴趣呢！接下来，徐春建老师的讲座和点评是精准到位，钟祖欢老师美国之行报告充满了异域风情；杨老师新学期的工作布置为我们规划好了展望的目标，表现的舞台。

    下午我们还参与了一次体验式的培训。这是来自嘉兴吴建伟老师的stem课程，听了他的讲座，参与了制作弹力球等活动，让我们对stem课程的那种开放式的学习更加了解了：以前我们教学生是帮助他们解决问题。现在是要在解决问题的基础上，能让他们产生更多的问题。

    最后，我们参观了开发区小学的科技展示馆：整洁有序的实验室，投入巨大的科技馆，一个一个体验过去半天都玩不光。我深深地体会到，有一位重视科学学科的校长对科学老师来说是多么地幸运！

3.30萧山区小学科学“5E教学模式下的课堂观察”

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教学研讨（湘师附小）课堂教学掠影

评课议课场景

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观点报告、我的教育故事分享会及活动总结

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