这两堂课都非常的精彩,站在学生的角度思考问题,注重科学课的探究的过程。探究课过程的设计应该是比较重要的,如何把课设计得有探究味,让学生经历一个长时的探究过程,教师应该学会放,适当的引导,尝试着放得多一些。在探究过程中教师的提问艺术也很有讲究,最好能提能引发学生思考的问题,尽量少提填空式的问题,在慢慢地积累中有利于发展学生的思维。再者交流讨论环节也是科学探究课中一个重要的环节。在王雪文老师的交流讨论环节,个人觉得学生参与的面还不够广,交流的形式比较单一,主要以教师提问,个别学生作答的形式。如果交流讨论环节处理得好,学生的学习会变得更加有效率。