《地球表面的变化》课课反思和收获 [复制链接]

第2课 地球的结构
上过课了才发现陈建秋老师课件中的比较地球内部结构和下列物体的活动很有意思。
一开始我以为所有同学都会选择鸡蛋，但是这实际上是忽略了学生前概念的理想当然。
很少有学生选择板栗，一开始我也想不明白为什么其中一个物体是板栗，今天一个同学是这样说的——板栗外壳很像地球表面高低不平，栗子壳像地球表面下一层，栗子像地球最里面一层。不难发现，这位同学认为地球也是有圈层结构的，并且大致是3层，看来还是具备一定知识基础的。
出乎意料的是一部分同学选的乒乓球，其中大部分同学的理由是乒乓球是圆形，地球也是圆形的——他们的选择停留在形状相似阶段，对于地球内部结构的理解可能不深；不过也有一位同学是这么说的，将乒乓球外壳放在显微镜下会发现它也是坑坑洼洼高低不平的。
很多同学选择鸡蛋，理由是鸡蛋分为蛋壳蛋白和蛋黄分别对应地球的地壳地幔地核，薄薄的蛋壳就像地壳一样；另外有个同学也许受到上面一位同学的启发，认为鸡蛋壳放大会发现它也是凹凸不平的，并且联系了三年级学习的知识，想到了鸡蛋壳表面也有一些气孔，这些情况和地壳的情况很相似。
在这个活动中，我充分地感受到了学生天马行空的思考，也感受到了课前了解学生前概念的重要性。

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陈建秋老师在QQ群分享的这个课例有很多可以借鉴的地方，比如让学生找到之后自己画一画这些地形的形状

回复 4楼钱塘科学张老师的帖子

是的 要求太高了 第三课模拟岩层的材料本来用了橡皮泥试试，但是做不出来效果，所以只能看视频了

回复 6楼周王庙师的帖子

有时候发现学生的思考很深入

回复 10楼金亚军的帖子

第三课第四课的模拟实验不太好开展，金老师有什么好点子吗？

回复 15楼喻伯军的帖子

谢谢喻老师的鼓励，我会继续加油

第三课 地震的成因
从这节课开始，我们开始探讨研究地球内部因素对地形的影响。结束一单元的教学后回头看，发现有一些地方处理得不太好——
①有时说地壳运动有时说板块运动，让学生傻傻分不清。
②没有强调地震是板块迅速拉张迅速挤压形成的，是一种比较剧烈的地壳运动表现。板块运动也有缓慢的一面，缓慢地形成高山和盆地等等地形。
③由于任教班级较多，没有找到合适的实验材料开展实验，学生的体验寻找证据的过程不足。

2.4火山喷发的成因和作用
这一课连同上一课一样都没有进行模拟实验，原来是因为实验材料很发愁，因为我们的班级课基本连在一起很少有准备时间，材料好像也不是那么合适，原计划使用一下作业本上的那个模拟实验，但是那个模拟实验好像不太能体现出内部高温高压状态于是作罢，不过还是有很多遗憾的，学生的真实体验少了些，看了论坛里老师的好法子后，以后也有了努力的目标。