我的读书笔记 [复制链接]

从淘气包马小跳说起

这个暑假，我读了好多本杨红樱的校园童书经典。我想是源于小儿的马小跳情节吧。小儿今年邀我陆续购买了4本《淘气包马小跳》：《轰隆隆老师》、《寻找大熊猫》、《宠物集中营》、《暑假奇遇》，他疯狂地看，边看边哈哈大笑，即或拍手叫好，引得我也一本不拉的看了。

马小跳这个“调皮”学生的天真故事，诠释了现在校园的许多怪现象：好学生唯成绩而论，好孩子唯听话而论，好老师就要教学成绩好，班级的学生严格遵守校纪班规。于是，可爱的马小跳成了秦老师心目中的重点关照学生，天天受到路曼曼的监督，时时进行思想教育。可是马小跳的本性没变，还是那个天真的、顽劣的、快乐的调皮蛋，不像丁文涛这样小大人一个，满嘴成语掉书包。

《淘气包马小跳》中的人物皆能凸现现实生活中人们的影子，正如作者杨红樱所说：这些是为孩子们写的书，写的是当前中国儿童生存的现状。紧张的学习，过多的作业，泛滥的课外补习班，严厉的老师们，一群在宠爱及高要求下失去自由的儿童。作者用诙谐的手法写出了这个特定的儿童环境。怎样改变这个状况呢？有较开明的贪玩老爸、天真妈妈、新兴人类的丁克舅舅，支持马小跳的好玩、善玩，开拓马小跳的创造性，包容马小跳的天真快乐童性；有马小跳所爱的轰隆隆老师和林老师，轰隆隆老师独特的兴趣实验教学，隐含着先进的动手做理念，林老师美丽和体贴，真诚放大每个孩子的点滴优点。

很庆幸我国当代的儿童文学作家，能刻录出孩子的真实世界，杨红樱笔下的马小跳是一个典型，还有秦文君的贾里贾梅，郑春华的大头儿子和马鸣加……这些都完全可以与国外的小丸子小新媲美。就好像我们儿时伴随着皮皮鲁和鲁西西长大，品味着童话人物的精神食粮。为什么我们现实生活中的小孩，总是不能多几个大头儿子or马小跳，我们老师的问题，我们家长的问题，我们社会的问题，大家都想想、行动，来挽回孩子们真实的儿童世界，而不再是童话中的美好与快乐。

[此贴子已经被作者于2010-8-25 21:11:22编辑过]

聊聊杨红樱童话中的科学

杨红樱的童话除了校园生活外，还有不少的科学成分。

在《淘气包马小跳》系列中，《暑假奇遇》写了马小跳到山村爷爷奶奶家的一个与动物们交往的暑假。猫的痴情，猪的聪明，狗的善良，这些都显示了动物们的纯真的感情。于此相反，作为最高等、最聪明的人类，又怎样呢？乱丢白色垃圾使母鹿生病，大兴野味餐厅使穿山甲等珍稀动物遇害，谋取个人私利使黑熊饱受十年牢狱和虐待。这些现象真实地反映出旅游开发中人们对经济的盲目追求和保护野生动物和环境意识的淡薄。文中的马小跳的精彩表演给大人们好好的上了一课。《寻找大熊猫》正是描写一部探索野外大熊猫生境的动物纪录片，里面科学的成分更足，见到大熊猫粪便的激动——如此清香的软黄金；温迪追赶被弃塑料瓶的狠劲——废弃物的深埋更环保；寻找生病的大熊猫全体出动——真诚的人道主义，保护动物，与偷猎行为做无畏的斗争。看得出对人类环保意识进步的肯定和憧憬。

《杨红樱科学童话》系列那可是挺有趣的科普读物了，特别适合小学生们阅读。它的最大特色就是故事精彩，科学知识真实而有趣易懂。《海洋的故事》以小蛙人游历大海的所见所闻来演绎精彩的故事；《森林的故事》以神犬探长的侦破森林动物的案子揭示一个个大自然的奥秘。每个小故事后面还有科学知识题，让小读者通过答题牢记其中的科学知识。如疯狂的白蚁偷吃白银，有趣的喜鹊、乌鸦、园丁鸟等衔来珍珠首饰，小小的食肉蚁群攻坑害大象，小牧鱼和霞水母共生共利，剑鱼斗败是噬人大白鲨……这些和荟萃人口的《小蝌蚪找妈妈》、《小壁虎借尾巴》等已进入课本的科学童话一样能深入人心。可是现下国内的科学童话文章还是太少，希望各位科学家和作家们都来创作儿童喜欢的科普读物。

“腹中诗书气自华，才到高处重也轻”

——拜读薛瑞平大师教学随笔后感

引用薛老师《两地书》中的话开始吧：“腹中诗书气自华，才到高处重也轻。读书读到一定程度，可以说，语文教学也好，班级管理也好，很少有事情可以难住我的。平时上课就是妙语连珠、舌灿莲花；掌声不断、笑语相连；或悲或喜、或囋或怒——调动学生的情绪，像乐师按动琴键一样得心应手。坐在我的课堂上，想开小差都难。”看薛老师，低眉信手续续弹，不尽话题滚滚来。读书，写作，对话，思考。这就是薛老师的本色语文。

看我们的教材啊！薄薄一本几十篇课文，却让学生啃读一个学期，还有很多支离破碎的谎言、政治说教和语言垃圾。于是，一些教师拼命挖掘教材，上足挖深，《小珊迪》的诚信，赖宁的无畏奉献，各类优质课、改革课、观摩课场面激情，课件漂亮，语言催人泪下；因为统考，于是学生们预习、听讲、讨论、思考、抄写、记录、背诵、复习、测验、挨罚……老师们跟着忙碌，直到焦头烂额，忙到了无生趣。也未必考得了好成绩，那试题常常漏洞百出，那“标准答案”常常搞笑的气死周星驰。可薛老师不这样，她以不变应万变，搞自己的“白纸黑字”的语文教学，一年级读讲《365夜故事》，二年级时学生已把《365夜儿歌》、《365夜日记启蒙》、《365夜作文启蒙》读得烂熟，三四年级读短篇精典，到五六年级和老师一起抢读长篇名著，《朝花夕拾》、《悲惨世界》、《诗经》、《论语》、《张晓风散文》、《情人的礼物》、《苏菲的世界》……课堂上学生海阔天空“随便说”，老师可以到外面去罚站；每周一堂的读书课，可以读出各自的精彩，薛老师读学生的文章，也读自己的随笔；学生读大师的文章，也读自己的体会；可以互相点评，可以各随己读，不在乎一节课读了多少，重要的是彼此分享和交流。

薛老师的读书就更精彩了。在学校，每天“放声读”一小时左右。办公室无人时读，教室里无人时读，有人时走廊上读；学生考试和作文时读，学生预习和练习时读；下面安静，薛老师轻声读，下面热闹，她就大声读。于是，老师两周一本的更新，学生也跟着朗读，读书，这就是语文。在这个班级里，书像大海一样深邃，像森林一样幽奇，像星空一样灵动，像每一个小朋友一样活泼可爱。读而思，思而写，写而读，读给学生就是最好的发表，在这个集体，书是有着最美丽丰满的生命，于是薛老师说：“如果给我丰厚的收入，以及足够高的职位，我还会要求更多；然而，只要他们是爱我的，给我一个班，我就心满意足了。”

薛老师是个性十足的铿锵玫瑰，甚至很有些我行我素，她所说的为什么喜欢教书是“不卑不亢，堂堂正正的做人。”对于她不喜欢的，便应付过去算了，统考只要中等偏上就行，有关政治等文章就敷衍过去，上公开课请求改课文，可以和学生一起评判《情人的礼物》……对于教师所人们津津乐道的称誉：“春蚕”、“蜡烛”，薛老师说这是对教师的深刻愚弄，是统治阶级对“人民的教育事业”立的旧牌坊，教师难道一定要案牍劳形心力交瘁，动辄得咎不堪重负，衣食窘迫面有菜色，工资拖欠诉告无门，这样无怨无悔无私无几的付出？“人民教师”就一定得先天下之忧而忧？这些是对教师权益的漠视至极，对教师心智的愚弄至极。而“园丁”“工程师”“阳光下最受尊重的职业”等等称谓，同样是上面加以掩饰的颂歌，好让你们只求付出，不知索取。主子总想奴才们“又要马儿好，又要马儿不吃草”。薛老师呼吁大家勇敢砸碎这块“牌坊”。

薛老师反对“没有不会教的老师，没有教不好的学生。”那是和“人有多大胆，地有多大产”一样自欺欺人，把自己往绝路上逼，家庭教育的缺陷，社会染缸的渲染，我们教师往往“独木难支”。于是放学后再生产薛老师不干，回家再工作薛老师不齿。薛老师反对夏日学生还裹着红领巾，那是领导的左毒未解的形式主义；力争教室前后的杂草新绿，为了所谓的整齐岂能剥夺孩子们的生机乐园。于是，学生因为薛老师而不肯转入更好的实验小学，学生们在老师低调的课堂《开国大典》中读出激情澎湃，献给老师：语文万岁。

“站在讲台，我就是语文。”薛老师的读书、写作、对话、思考，就是语文的一切。老师台上口若悬河，灿若莲花；学生台下对答如流，滔滔不绝；体会快乐，享受激情，这就是薛老师的语文世界。如一条无限的充满绿茵的路，老师和学生自由行走其间，读书讨论，写作收获，阳光透过，生命闪耀着诗意的美丽。——教学就该如此美好。

                                  ——读《窗边的小豆豆》后感

经同事介绍，在国庆假期我细细品读了黑柳彻子所著的《窗边的小豆豆》，作为小学教师的我，不禁心潮澎湃，感慨万千。

一个“调皮顽劣”的小女孩，一个被一般学校视为“窗边族”的小豆豆，一个终于被退学的一年级小学生，到了巴学园，却成为学生身边的好伙伴，成为校长先生口中的“你真是个好孩子”，成为放学后不肯回家的好学生。巴学园这孩子们的桃源乐土，也成为学子们及读者们永不磨灭的记忆。

让我们来解剖一下小豆豆的性格：小豆豆，当时的“好动贪玩”的“窗边族”，在现在人眼中可能是典型的“多动症”患者。那么，在校长先生眼里又怎样呢？他能很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠，能当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来时，只说一声“弄完之后要放回去喔！” “人之初，性本善”，古代圣贤孟子的育人思想，也是校长先生的教学理念，“我们要早早发现小孩的这些优良品质，把孩子们培养成富有个性的人”。在他眼中，所谓的“调皮顽劣”那是童真无邪，天真烂漫，这可是儿童的天性，我们不能以成人的眼光来同等看待。于是校长先生让学生们穿最差的衣服上学，可以玩得尽兴；饭后散步，玩中学习；每天随韵律自由蹦跳，达到身体和心灵的和谐。在巴学园中，没有所谓束缚儿童乐趣的“校纪校规”，学生在电车教室自由学习，写字、做实验、朗读、教师的指导浑然一体；这可是训练在“闹中”静学，集中精力，排除干扰。可见，小豆豆的“开关桌盖”、“窗边听宣传艺人”完全是天真无邪的体现。其实追求新奇每个小孩都有，我们应该尽量让他们去尝试，像小豆豆上面的所谓“错事”，时间长了就会慢慢平淡而不去做，即使这事有所不对，尝试过后她就会体会其中的错误。从此以后小豆豆一定不会再做事三心二意了，并牢记把动过的物品放回原处。小豆豆逐渐成为最具巴学园特点的学生，用校长先生的话说：“你真是个好孩子”！

再来回味巴学园那丰富多姿的文体教育活动：光身游泳使孩子们消除羞涩与自卑；运动会使高桥君充满自信；试胆量使人不信鬼神；露营、旅行、野炊使孩子们学会独立开心地生活；茶话会和泰明追悼会让孩子们平静地对待悲伤离别……这些无不体现了校长先生全身心为孩子们的良苦用心。先生崇尚真实平等的唯物主义，充满自信地让孩子们展现人类本身的“真善美”，努力使每个孩子凸显特有的个性魅力。看，先生因“辫子小事”教育大荣君要尊重爱护女孩，因“尾巴事件”责问女教师伤害孩子的自尊，来自美国的“英语老师”使孩子们相信自由美好无国界。让我们欣喜地回味小豆豆在巴学园成长的优良品质：为泰明爬树大冒险，为“破学校”的大声维护，买“健康树皮”让全家全园健康快乐，与校长一言为定“长大做巴学园的教师”……那是一个多么天真有趣、勇敢善良又处处为人着想的好孩子。巴学园的所有学子直至成年，还每年会面，交流情感，由此可见其巨大成功。可惜这孩子们的理想乐园，毁于无情的战火，使小林宗作无法再现辉煌，伤心余生。

我们应该怎样让孩子们永保童真，享受无尽的童趣呢？在班级授课制不变的情况下，我想，首先要建设富有童趣的校园文化，如我区江寺小学的“新绿”校园让人感受童话般的意境，我校的童书阅读文化氛围也不错。我想，还可建立学生的劳动基地，种植养护孩子们自己的树及花草；在学校可开设涂鸦墙，让孩子们自由地在此绘画书写；班级中可让学生自由设计，如童书角、生物角、心灵园地等，有条件的可像银河小学一样建立班级博客，让孩子们真正融入班级这亲密的家庭。其次在教学上，应让孩子们多说多动手，多鼓励孩子，不要因为孩子的无心之失而气愤责骂，不要因为学生的分数高低而苦闷烦恼，要知心情会感染，你的苦脸学生的心苦，你的怒容学生的心慌，而你的微笑学生的心就快乐，让我们心境开朗，笑容永驻，让自己让学生始终保持一颗快乐的童心。对学困儿童、残疾儿童，更应精心呵护其脆弱的自尊，热情鼓舞其内心的自信，让它们相信“自己一定是个好孩子”。学校多开展丰富多彩的文体活动，应有趣第一，比赛第二；多开设兴趣课，凸现学生的个性特长，让不同学生在各方面自由成长，埋头苦读不见长，百花齐放才是春。

书中的另一个大教育家就是小豆豆的妈妈，不管女儿出怎样的状况，始终耐心平静地对待，尽力维护小豆豆那份好奇真挚的童心，努力支持豆豆的各种活动需要，让她享受无尽的童趣。我们还应多与家长沟通，向家长推荐《窗边的小豆豆》，成功的孩子可离不开一个好家庭的支持。让我们家校携手，共建中国的新巴学园，使每个孩子都能快乐地自由地成长，永留一份真挚的童心。

品读比安基经典大自然文学

今年暑假，我品读了几本国外经典的科普小说，主要是前苏联的作品：比安基的《森林报》四季、《山雀的日历》、《木尔索克历险记》、伊林的《大自然的文字》。还有加拿大罗伯茨的《荒野里的呼唤》、法国埃梅的《会搔耳朵的猫》、美国槐尔特的《草原上的小木屋》等。

先说说比安基的名典科普：《森林报》按照一年四季，12月有层次有类别地报道森林里发生的新闻、在比安基的笔下，森林动植物的新闻比人类的新闻更精彩，森林通讯员们写的一篇篇生动的报道，报道的类别有：林中大事记、集体农庄生活、城市新闻、打靶场竞赛等。

《森林报》的编著，不仅是客观、生动的文字报道，还有手绘图加以描述，做到图文并茂，丰满林中主角们的生动形象。一些科普杂志也热衷介绍《森林报》、《昆虫记》等名家科普，《少年科普世界》、《小哥白尼-快乐百科》、《小学科学》等杂志都专门推出这些系列的科学美文。不知《森林报》的这些通讯员是不是学生?我想：我们的小学生也可以仿照森林报的写作方法，认真观察大自然，可按照田野、山地、河湖池塘水域等分类划分写作观察日记，制作自然科学小报，把我们大自然的趣事、新闻、奥秘进行描绘报道。如我区朝晖小学的杨春晖老师指导学生写作的孩子们的《昆虫记》，就是一个很好的自然观察活动，这些科学日记将给学生带来无穷的财富。

比安基的另一著作《山雀的日历》是一篇新奇的科学童话，以小山雀金卡的观察从一月到十二月描绘了一年的大自然趣事经历，通过小山雀与老麻雀、林鼠、啄木鸟等动物们的对话，有趣地勾勒出大自然一年四季的变化，活动的自然日历。我们古时候的二十四节气、农村的农谚，给农民农作提供适合的日历，山雀的日历给我们爱阅读爱观察的小朋友们最好的自然日历，当然这是俄罗斯的自然日历，我国各地的小朋友们可以自己通过观察、思考、实验，制作我们自己地区的自然日历，行动起来吧，你就是小小科学家。

《木尔索克历险记》是一篇经典的动物故事，描写了山猫木尔索克和护林员安德雷奇之间相依为命、生死离别的亲情故事。故事刻画了山猫木尔索克的灵性，他会管家，会放牧山羊，会利用自己的聪明才智从动物园成功出逃，躲避追捕……老护林员与木尔索克的亲情，真是催人泪下，木尔索克去动物园那无奈的离别、老护林员去动物园见面的感动，木尔索克历经艰苦回家的执着，老人死后木尔索克的哀鸣，无不让人感动万分。本书还刻画出部分人性的可恶，动物园里动物的愤怒、恐惧、集体出逃，凸显出以雅各布斯为代表的人类为了满足自己的贪婪私利，对动物们的冷漠无情、残忍伤害。在我们人类文明高度发达的今天，这样的例子也不在少数，所谓的野生动物园完全没有造出野生动物的生境，和笼养的动物园差不离，长颈鹿等草原动物在泥泞的黄土地里艰难跋涉，可想动物们的心情会如此无比的糟。滥垦、偷猎等现象屡禁不止，还有不懂环保的政府官员们急功近利的开发旅游胜地。好在近来社会上环保意识不断增强，当然更需要我们老师、学生在学校、社区的宣传和表率。

比安基的大自然科普著作还有很多，有待我今后再认真品读。

品读凡尔纳科幻经典

近日，我细细品读了《凡尔纳名篇大全》，儒勒·凡尔纳是19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“科学幻想小说的鼻祖”，“世界科幻之父”，代表作为“三部曲”，本书收编了凡尔纳的其它六篇长篇科幻小说。

从火坑中救出的《气球上的五星期》，是凡尔纳的处女著，这第17家出版社实在是慧眼识珠。小说中的费尔基逊博士及助手灵活地驾驶着氢气球，与风暴、沙漠、土人、多变气流等恶劣的自然环境做斗争。缺饮用水、遇食人土著、受鹰群攻击，凭着机智与勇敢，终于成功地乘气球横穿非洲。小说描写的独特经历，使当时世界上流行气球探险热潮，为科学家改进升空氢、氦气球的设备，改进技术装备起了很大的借鉴，甚至20世纪莱特兄弟的飞机问世也有很大的启发。

《地心游记》和《大木筏》都起源于一份密码文件。《地心游记》真是一部超现实的科幻经典：从火山口的熔岩通道垂悬地心探险，踏过蘑菇森林，木筏漂行于地心大海，目睹鱼龙与蛇龙大战，暴风雨球状闪电推上小岛，第三纪森林遇巨人牧象，随火山一起喷出地面……真是跌宕起伏，精彩分层。虽然在现在看来，地心是温度很高的软流层和铁镍核，好像不存在人类的生存空间，但科学无止境，地球世界的复杂多样，人类远没有真正明了地心那变化莫测的奥妙。《大木筏》里面那木筏的壮观与精致，对于破译密码的细致具体的推理，都对后世有深刻的影响。

    《机器岛》和《流星追逐记》想法前卫：那会自己开动游览大洋的大岛，就好像一只海上超级大舰船，也可以说是一座移动的独立王国；一颗成分是金的流星，一个利用磁力场把流星引入地球固定地的机器；再加上《海底两万里》的超级深潜艇；多么超前的科学思维，这些先进的科学技术设备，直到现在甚至将来也是科学家及全人类的无尽追求。这两部小说又同时批判了某些人性的丑恶：英国海盗的攻击和勒索，模范岛两位名人之间的争名夺势，直至机器岛的破裂，第九遗迹的毁灭；争夺流星发现权两位亲家成仇家，瓜分金流星各国意见相左，纷纷大派军队进驻格陵兰，于是西达尔终将流星推入大海，爆炸无影踪……好在最后故事都以人性的美好结束，两对年轻人喜结连理，让我们一起憧憬未来世界的美好。

   《八十天环行地球一周》是一部著名的探险游记，让我们跟着福克先生一起去领会其中的困难惊险与勇气智慧，最后的结尾更是绝妙无比，在山穷水尽时豁然开朗，地球的自转帮助了善良勇敢的英国绅士，那多出的美好一天造就了一个完美的结局。

    品读科幻精品，使我幻想连连：中国的神话，登天入地探海底，在凡尔纳书上又具体想像，哪一天，轮到我们能幸福地真实体验一把？来，伙计，乘上气球潜艇，到地心度假村去洗个凉凉的海水浴。

敬读《第56号教室的奇迹》

 ——家最温暖

     这里是温馨的家，这里是天地大舞台，这里是又旧又破的第56号教室；他是天使，他是圣人，他是平凡的小学教师；那是奇迹，那又是自然，所谓功到自然成；雷夫.埃斯奎斯，全世界唯一的雷夫，创造了当代教育界的神话，在这个快节奏的、多变的、浮夸的、暴力的社会里，家长、社会是那么的功力，你点亮一盏明灯，那是谦逊的品德，真诚的信任，自信的奋斗……那是道德的灵魂，第六阶段奇迹。

家最温暖，教室是学生的第二个家，让孩子爱这个家吧。但是，现在的学校、教室，往往留给孩子的是苦恼和害怕，我们的教育口号，有“不要让孩子输在起跑线上”，有“严师出高徒”，有“十年寒窗”的辛苦，有“千军万马过独木桥”的困难，素质教育的暖风始终吹不散家长、社会对高分人才的深深期望，于是家长们急功近利，这里补课，那里兴趣班，这堆资料，那堆参考，把孩子当做学习的机器；教师们心浮气躁，为了各类的比赛，各级的考核，自己反反复复地讲，学生重重复复地做，为分数不断机械的循环。学生一点小错，就可能会引起老师的恨铁不成钢。（讲过n遍了，你还这样！）看雷夫，以真诚的信任对待每一个孩子，一个问题不懂，可以给孩子讲500遍，言出必行，随时给孩子们可靠的肩膀，以身作则，他可以在凌晨4点为孩子们买美术学具，可以为一个孩子的酒精灯而头发着火，身教重于言教。

看雷夫的道德六个阶段，那是人类社会终其一生的美德，是德育中的共产主义。我们总想让学生“不想惹麻烦”，“要遵守规则”，达到他律的好境界，我们还通过“表扬”、“奖赏”来取悦学生，孩子们也以“奖状”和“好成绩”来取悦父母和老师，以此作为学习的目的。看，课堂上面对一群如此安静和乖巧的学生，你一定为自己的严格班规和奖赏制度沾沾自喜。可是你不在时呢，他们会在自习课上演乱世英雄，会在背后叫你管家婆，还会有效地利用规则投机取巧。他们是遵守规则的好孩子，为了奖赏做好事，为了获取荣誉而表现优秀。这当然同我们这学校教育的体制有关。“德育为先”，怎样才能使它不仅仅是一句口号，怎样能培养出有高尚品德的“四有新人”，雷夫的学生做到了，“我能体贴别人”，“我有自己的行为准则并奉行不悖。”霍伯特的小小莎士比亚们合作训练演出，在排练中学习生活，在舞台中历练人生，他们读万卷书，行万里路，就像孔子的出游讲学，旅游增长了学识，更磨练了孩子们的人格，谦逊而有理，卓越而内涵，这就是小小莎士比亚们自己的行为准则。他们有“喂饱世界的计划”，他们“为人民服务”而奉行不悖。

    日本的“巴学园”，听说我国各大城市的学校学习效仿的不少，“56号教室的奇迹”不知国内是否有正在上演或即将上演。我国优良的传统，“仁礼”教育，《弟子规》，“雷锋精神”，都演绎了道德中的高境界，让我们的学校和家庭，踏踏实实的“以德为先”，培养德才兼备的接班人，“润物细无声”，来影响这个有着铜臭和功利的社会。

我校的班级图书库

这学年我校开展童书阅读活动，每班成立班级图书库，购书的钱大部分向社会集资，有来自于家长学校的家长捐款，有来自于家乡的社会名流人士的慷慨解囊，也有老师和学生的一点贡献。我们为每个班级购一个较大的图书柜，上学期初发放了第一批童书每班100多本，为新教育丛书，多为国内外儿童名著，有《绿野仙踪》、《木偶奇遇记》、《草房子》、《中国神话传说》，还有希腊神话、格林童话、安徒生童话等， 每天的早读、午自修便自觉成为学生的童书阅读时段，学校还在每个双周进行一次晨诵活动，每班都诵出经典，诵出精神。作为班主任的我便每天和学生一起阅读，一起进入儿童的千奇百怪的、天真烂漫的心里世界。

只可惜缺少科普读物，从小热爱科学的我便为学生张罗。学校大队部的《我们爱科学》各期借来；自己订阅的科学杂志及收藏的科技书分批带来，有《少年科学》、《大自然探索》、《小哥白尼》等杂志，有《昆虫记》、《十万个为什么》、《叶永烈科学童话系列》……还号召学生把家里收藏的和正订阅的科学杂志及读物拿来共享，有《少年发明与创造》、《探索历史》、《蓝猫淘气三千问》等。这下不用担心没科普读物了，作为书虫的我又可以饱啃一通了。我还在班会课上举行“祖国多锦绣”、“地球在我心中”、“科普知识竞赛”、“热爱我们共同的家园” 等活动，在队课上带领学生走出校园，登山认树，入田种菜；采集小花小草，捕捉小昆虫制作标本；科学课上教学生科学观察，指导撰写科学小论文。

这学期第二批童书欣然而止，引来了许多科学读物，有“凡尔纳三部曲”、“少年百科全书”、探索地球的奥秘丛书，这下够我们饱餐一学期喽。

敬读《第56号教室的奇迹》——阅读篇

道德发展教育六阶段是雷夫对孩子的灵魂的塑造，使每个孩子都感到家的温暖，感到谦逊、信任、爱心的无价。同样，雷夫的教学方法，更能体现他的无限激情和无穷智慧。

“静下心来阅读，终生阅读。”我们都知道，可是不喜欢阅读的老师和学生却大有人在，好多家长和教师都只热衷于教科书和教辅或作文书，不重视文学著作，维分数是论。雷夫的观点：我阅读，是因为我喜欢这样做。雷夫的做法：善用图书馆，精心挑选文学作品，落后学生的指导策略，家长、老师和孩子们共读。当然，在新教育如火如荼的今天，我们学生的阅读量也增加了不少，如我校就有班级图书库，专门开设读书阅读课，很多学校都开了童书节。是否真的大家都乐于读书，心灵的船满载在书海中，存在于灵魂中呢？老师的共读书本《没有任何借口》、《在与众不同的教室里》这两本书只是口号，没有具体依托的方法，我们老师都只是为了应付而草草翻阅，过后就宿于高阁。学生的阅读时间，上学期为了开童书节，每天有自己的午间阅读20分，可这学期被取消了，早自习、午自习老师上课者多，让学生自由支配的时间少，到了期中、期末为了集中复习，更是全面停止了课外书的借阅。虽然我们想着让学生多阅读经典课外名著，但考试的压力又使我们放不开手脚，不得不以课本为重，死嚼这了无滋味的垃圾食品、冷饭头。

看雷夫的阅读能力测试卷：

1、你是否曾因为老师教得很无聊又很想看完手上正看到一半的书，而在上课时偷看藏在桌子底下的书？

2、你是否曾因为边吃饭边看书而被骂？

3、你是否曾在睡觉时间偷偷躲在棉被下看书？

“是是是！”然后大家一起哈哈大笑，这才是真正的书虫，响亮地回答：“我喜欢读书。”可是我们的学生，这样的小书虫是否太少了，我们的老师呢，更是鲜有榜样，还在不断抹杀将要诞生的小书虫。看见学生在阅读课外读物，总是会问：“作业完成了没有？”小读者不情愿地放下甜蜜的书，而啃苦涩的生字抄写。看见上课偷窥闲书，更会不客气地缴下，继而苦口婆心地谈话。多数家长更是不给孩子买所谓影响孩子学习的闲书。

我们该怎样指导阅读呢？巴学园有趣的火车图书馆，一下午的阅读时间；薛瑞平的每周阅读报告，师生共读共乐；新教育的晨诵、午读、暮省，师生共读，师生共写随笔，毛毛虫快乐地羽化；雷夫把阅读和世界联系起来，阅读莎翁名著而演出戏剧，阅读万卷书而行走万里路……我呢，只有尽量让孩子们喜欢阅读，多给时间阅读，除每天开放班级图书库外，我还让学生自己把家藏的好书拿出来，大家一起分享，由于自己很爱好自然科学，还建立一个科学书架，把自己订阅的一下少儿科普杂志和科普、科幻书籍带来，大家随时翻阅，至于时间上，早自习、午自习、班队课都可以是我们的阅读时间，自修课上，我和孩子们各捧一本书，静静地品味，班队课上，我们可以一起观看《草房子》的视频，然后互相说着桑桑的调皮，秃鹤的执着，杜小康的转变……阅读是生活的基石，是理想的奠基，为孩子，我们一起读书，见面互道一声：“今天你读书了吗？”享受阅读的快乐，读出美好的人生。

读《十四岁的森林》有感

作为一位小学科学老师，作为一位少儿科普知识的热爱者，我总是千方百计地为学生为自己寻找优秀的少儿科普读物，有科普杂志，科普童话，可是科普小说却少得可怜，印象深刻的有沈石溪的动物小说，还有今年暑假得到的大餐董宏猷《十四岁的森林》。

半夜里，纷纷扬扬的雪花又飘了起来。一片一片的雪花，像一只只银色的蝴蝶，漫天飞舞着，飘落到黑风岭的高山峡谷里，栖息在莽莽原始森林的乔木上。连绵起伏的山山岭岭像海浪起伏着，突然在这寒夜里着魔般地凝固了，在一瞬间冻结成银白色的冰峰。而无边无际的林海，却像冬夜里不眠的母亲，任凭雪花染白了她的头，她的肩，她的背，仍然张开双臂，将那些休眠的植物和冬眠的动物揽着她那温暖的环抱里。

整篇小说的第一节环境描写，就吊起了我的阅读胃口，那雪花，那冰峰，有着苍茫辽阔的视野，那森林的人文情怀，容纳并保护这小草本和小动物，包括我们的十四五岁的少年们。

一群十四五岁的少年，热情澎湃地来到这深山老林，这长江三峡西陵峡北岸的“三县不管”的黑风岭农场，一座因大跃进而被凄惨凌虐的十四岁的森林，于是，森林的成长和“森林少年”们的成长故事就艰辛地，而又坚韧地一一展示：狼来的序幕，背米时的救援，砍柴的合作，暴风雪夜的新型交通飞毯，鸭雀岭会战的勇气，漆疮的曲折，裤裆蜂的厉害，蘑菇中毒风波，救火的英勇和惨烈……孩子们在一次次的经历和挫折中成长，张大元，让我想到了保尔，倔强地执着地钢铁小斗士；刘剑飞，矛盾的集合体，因为所谓的家庭身份而前途改变了，“忧郁王子”并没有消沉，在各种事件的打磨中，他向上、向善的心地永远不变，成为大家无字的丰碑。

小说还穿插着森林的成长史，那是八个生动的森林的故事：在茫茫的森林中它们是最不起眼最不被人注意的植物。那些绿色的苔藓，默默生长在淙淙流淌的溪沟里，附生在裸露的岩石上和峭壁上，点缀着老树的树干，或在阴暗的林地上铺上一片柔软的弹性的天鹅绒似的地毯。那些绿色的苔藓，那些极耐干旱和严寒的苔藓，往往生长在其它植物不能生长的地方，往往生活在其它植物不愿生活的地方，将阳光以及伸向蓝天白云的空间让给了其它植物，从一茎青青的野草到一株参天耸立的大树。那些绿色的苔藓，那些小小的生命力极强的苔藓，含蓄着大量的水分，默默地养育着森林，但是它们从不诉说，一任岁月像流水一般地悄然逝去。苔藓的故事是坚韧的先锋队，是前仆后继的冲锋者，整整经过了14亿年。接着是具有真正的茎和叶的石松，它是蕨类植物的代表，石炭纪的大森林的身躯们炼就了当今的大煤海。种子植物出现了，松柏常青的针叶林描绘了裸子植物们绿色的海洋。花的世界是五彩缤纷的世界，被子植物使森林家族繁盛，乔木、灌木、草本、地被、飞鸟、走兽、昆虫……和谐的大家族大生态系统的绚丽多彩。森林是地球的母亲，我们都是森林的孩子，顽强坚韧的森林从冰川、火山、洪水、飓风、砍伐、焚烧等魔鬼中挺立，顽强地活着自己的尊严，活着自己的宽容和包容的品格。

森林不死，森林有着强大的自我修复能力，可是这个能力也是有限的，作为自认为是地球上最有智慧的自认为是地球的新主人的人类，该怎样对待森林呢？大跃进时代的炼钢炼铁，砍伐了多少珍贵的树木啊！一株一株的珍稀活化石，悲壮地轰然倒下，一片一片的绿海，变成光秃秃的黄土包，森林惨遭蹂躏。“树疯子”胡达成疯了，那洪桐、连香、银杏、银杉、白辛、鹅掌楸躲避了冰川，却又得面对无知者的灭绝。森林也需要保护，吴杰、胡达成等是老一辈无私的护林员，张大元、陈昌福等是年轻的森林卫士，他们志向护林造林，研究森林，为这古老又新生的十四岁的森林共同成长，哪怕是自己的青春和生命，融为一体，他们是森林的孩子，他们是森林的主人。

《十四岁的森林》在世界森林面积不断缩小，温室效应和灾害性气候频繁的当今，是一股洪流，我们有“低碳、环保”等无数的口号，我们要创建地球生态村，我们保护森林吗？节约用纸，不用一次性纸杯、筷子，植树种草，爱护鸟类等森林卫士……这些点滴小事你是否刻意在行动，相信我们少年儿童这当代的年轻森林，能成为地球的主人，森林的卫士，焕发出更加勃勃的生机。

千鸟谷的爱鸟世界

鸟，森林的卫士，大自然的歌手，天空中的飞翔师，你是动物王国献给大自然的一群独特的精灵，鸟的世界是那样的丰富多彩。林先平老师的小说《千鸟谷追踪》，描绘了三个少年和年轻护林员对鸟世界的热爱，对研究鸟学的痴迷和执着。让我们一起和鸟做好朋友吧。

小说的地点：安徽黟溪，紫云山区，仙源镇，山清水秀，人杰地灵，据说是陶渊明的世外桃源所在地，是胡锦涛总书记的祖籍地。李白笔下的桃花潭水，新安画派的丹青画卷，无不描绘着紫云山区的奇峰异景，珍禽异兽。

小说中的人物，三个初一年级的学生：龙龙的豪放，早早的机灵，凤娟的细密，他们在共同的爱好“观鸟”的指引下，演绎出生动有趣又惊险纷呈并坚持不懈的一幕幕的故事：为了找寻红嘴玉的两次探险，遭遇“野人”的袭击，龙龙抽屉里的鸟，橘林的观察，龟甲豹的相遇，猴面鹰的攻击……小说中的年轻护林员赵青河，那更是为了鸟学放弃了很多，家庭的温暖，城镇优越的工作环境，在清苦的紫云山区过着清贫孤一的生活（只是旁人的观点），可是他的生活有是那样的丰富多彩：居住地凤尾岩一览众山小的情致，山林朋友多千万只鸟儿相伴，学习不放松王教授的信件往来，鸟学研究好帮手王老师和三个小朋友的相思鸟的课题研究。

我们来看看小说中的可爱的鸟类，它们也是小小主人公们。它们是森林害虫们的天敌，大杜鹃和黄鹂们是捕捉松毛虫的能手，红肋绣眼食用蚜虫和叶甲……看看橘林中鸟的社会：高空是鹰隼、燕子的天堂；黄鹂、暗绿绣眼、杜鹃、白头翁都在树冠上层或树冠中活动；画眉、总颈钩嘴鹛、小山雀在树下灌木丛中活动；乌鸦、环颈雉却在林下草丛中活动。它们各守其职，分工合作，组成完整的橘林生态系统。通过小小爱好者们的观察和研究，人们用鸟这害虫的天敌来代替农药治理橘林的病虫害，这样避免污染和害虫的抗药性，做到绿色无污染的生态农业。书中还有不少的鸟学知识，如鸟类不同的飞行姿势：鹡鸰飞时呈波浪形；云雀边叫边向天空盘旋；鹰隼在猎取食物时，做不同姿势的俯冲，相思鸟不高飞，喜欢成双成对的……如鸟类猎虫的不同方法，嘴型也不同：鹟科鸟粘在树枝上，守株待兔，只要见到小虫，立即出击捕获，它们的鸟嘴像燕子那样扁宽，适合在空中兜捕飞虫；鹡鸰的嘴细长，喜欢吃刚孵化的小虫，细长有利于啄食；麻雀、黄胸鵡一类的鸟，为了方便啄食谷物、坚果，生了副又短又粗，成三角锥形的嘴；雀鹰等猛禽的嘴带钩，才能撕开猎物；涉禽的嘴又长又尖，适合在浅水沼泽区捕捉鱼虾；而鹈鹕的嘴下长个大皮兜，像网一样在水中捕捞鱼虾……

鸟类中的主人公是红嘴相思鸟，那是一种红嘴彩羽，鸣声婉转优美，雌雄鸟形影不离的珍贵鸟类，探险，早早们到深山去寻访它们，网捕，给它们装环志，探寻它们的迁徙规律。于是，我们知道了相思鸟也有鸟王，那是群中鸟老的雌体，相思鸟是母系氏族社会，相思鸟迁徙时的沐浴，辨别雌雄体的鸟无图案密码，猛禽的集群现象与候鸟迁徙的规律……其中的学问，那是一个多么丰富的课题，那是一门多彩的学问。

    爱鸟，已经号召了许多年，“爱鸟周”从1981年开始就已提出，可是爱鸟的行动呢？农药的药性越来越大，消灭了昆虫，也毒死了鸟类，麻雀还是作为所谓的害鸟被喊打，没有定点的人工鸟巢和人工喂食点，围垦滩涂、围湖造田使水鸟、涉禽的栖息地遭严重的破坏，爱鸟的观念还是非常的淡薄，即使作为科学老师的我也只认识很少的几种鸟。当然，现在全国也有很多的业余鸟学爱好者，鸟类生态摄影爱好者，如“绿镜头”“北京观鸟协会”等民间爱鸟组织，致力于观鸟、护鸟，也有像昆明“海鸥老人” 吴庆恒与红嘴鸥的亲情故事，把退休后的时间和金钱都献给他的儿女红嘴鸥。只是这些还是太少，希望我们能够和鸟儿生活在一起，即使你到它的身边，它也不惊慌逃走，这样人鸟融洽共处，共同享受生机绚丽的大自然。

《寻找教育的生命亮色》读后感之人文化管理

新学期开会时，教科室照例发下我们教师这学期的共读书——《寻找教育的生命亮色》，共读书发了很多了，有不好看的，如《没有任何借口》，感觉是给大领导们看的，《新教育之梦》倒是与教育相关，可惜纯理论，我看不懂，于是乎便觉得乏味之极；也有精彩的，如《第56号教室的奇迹》、《给教师的建议》等。这本到底怎样呢？看封二，作者陈连林是校长，管理层面的，可能不适合我们普通教师看，再急着翻看，李镇西的序，把名言诵读到底，墙壁语言，给孩子十分钟，养殖……这些内容倒符合我的胃口，便在会上窃看起来。

改革开放，人们的生活节奏加快，越来越适应市场经济的范畴。教育，由于高考的指挥棒，分数的压力，也越来越功利化，结果就是一切，于是乎，“名次龙虎榜”、“分数高于一切”，教育者目的的单一化使教育的手段呆板而单调，学校和教室成了学生“心灵的屠宰场”，教育缺少了实实在在地人文和温馨，学生对教育的疑惑和冷淡，教育的失败，人文关怀的缺失，实在是我们当下教育的一个瓶颈。

怎样寻找教育的真正亮色呢？校长陈连林给我们留下探索的脚步。他让紧张的初三班学生把名言诵读到底，不是做作，不是摘抄，而是真正为学生的心灵服务，学生寻找适合自己个性的话语：“静以修身，俭以养德”、“千里之行，始于足下”学生按自己的目标努力，相信自己我能行！除了自我鼓励，还有对他人的信任和敬意，“伙伴，你很优秀”活动，把榜样的力量无限扩大：勤奋的，耐挫折的，乐天的，亲情的，我们都是好“伙伴”，我们平等友爱，我们使学校成为温暖的“大家”。教师当然亦是学生们的良师诤友，我们教师与家长的联系，不能动辄分数排名，诉苦和算计，搞得学生人心惶惶。家校联系应该使学生感到安全，多给学生鼓励和方法，不能用皮鞭抽打式的把学生看做你的“奴仆”。学校对教师制度的人性化，教师对学生制度的人性化，每天中午的练字，每晚自习的听十分钟的《新闻联播》，从开始教师的不理解，到制度的引领，人文的解释，“语文教育的外延就是生活的外延” ，教育学生关心时事，胸怀天下，那是朴实而长久的教育情怀。“班级宣言”，学生学习的精神宣读，伙伴们自信的动力，“学生心语”，学生的自我展示，学生的自我激励，自我成长。班级文化的建设，走进教室，学生快乐地走进自己心灵的栖息地。

教育需要人文，教育是“随风潜入夜，润物细无声”的春雨的滋润。不是所谓的现代化工厂，生产出多少优秀的重点高中、重点大学的零件，淘汰掉分数不高的次品。教育的长期投资，不能收到短期的功效，“十年树木百年树人”，我们教师得和学生一起快乐地走向那明亮那方，哪怕荆棘密布，伙伴们，继续看。

《寻找教育的生命亮色》读后感之班级养植文化

陈校长在初一年级中开展班级养植文化的建设，要求在冬季用合作小组的形式在班级养殖小乌龟、小金鱼等生灵，种植水仙、迎春、海棠、郁金香等冬季耐寒的盆景。让整个冬季充满阳光的诗意，让教室成为学生成长的温暖的家，让教育变得温情并丰富多彩。

由此我想到了我们前年童书节活动，各班竞相打扮教室，有学生习作，有有书签、小报等艺术品，还有各种盆景植物：仙人球、朱顶红、六月雪、吊兰等，把教室布置成一个小花园，充满绿色生机。可惜后来这生命的绿色渐渐消失，终于在冬季前隐约而去。这时想到翔宇中学的合作养植，养植前的经验学习，养殖时的善待呵护，养植设计的记录卡，养植日记的写作，一学期结束后的评比，使活动有持之以恒的丰富有趣的过程，在学生的汗水、欢笑和泪水中感受了生命的更精彩。

这学期，钱老师的科学课活动热火朝天，有绿豆种子的发芽生长实验，有生态瓶的养殖。我班学生们在家中都进行了认真的准备，把发芽的种子给拿到学校，进行展示：那乳白的小小的胚根从饱胀的种皮中澎湃而出，生命在这小小的逗点中迫不及待地大步前进，接着胚芽挺直了身躯，在子叶无私提供的养料中伸展、生长，那一绿新叶顶破子叶绽放无限的生机。在教室里摆放几盆这样的学生自己种植的绿豆，课间有了点新的内容。可惜由于浇水的不勤和移栽的不及时，学生的绿豆现在只剩下一盆在教室里，茎儿太细缺少阳光。至于观察日记，学生也只是简单地记了下发芽变化，没有科学的测量、对比、简笔绘画和生命的感悟，良好的开端匆匆地走过场，希望在家里种植的孩子们能把这个过程坚持好，使之有丰润的收获。

生态瓶的制作和实验，很多学生都是一个小小的养殖箱，只有小鱼、螺蛳、小虾等动物，而没有植物，即使有植物，也是随意拿几节水花生等浮在水中，没有生物生长必须的泥、沙、小石子等环境因素。生态瓶是一个微型生态系统，植物、动物等必须在这个迷你生物群落中互相依存、和谐生长生活，不需要外界的帮助，能成活一段时间，至少一星期、半个月。可是孩子们的生态瓶中的动物太多，植物没有种活，环境因素缺乏，于是不到一天，有的动物就夭折了，如龙虾、金鱼。我把做得较好的俞柯妮同学的生态瓶留到了教室里，这个生态瓶的水草已在水底的泥沙中成活，里面的小鱼、螺蛳平静地在他们的小天地中生活。过了双休日，孩子们观察，水草已经长多了一些，给增加了一些水，小鱼欢快地吸着水泡中孕育的氧份。希望这个生态瓶能在教室多呆一些时间，陪伴学生些许绿意，些许温馨，孩子们和大自然的朋友们同呼吸、共成长，感知生命的成长轨迹。

为狼扬名——读《狼图腾》后感

狼，这种集群活动的犬科动物，一向是绝大部分中国人心目中的反面主角，童话中的《狼来了》，爷爷奶奶嘴巴下的《大灰狼》，使狼们成了华夏人中的大坏蛋的代表。不过，历史的公正自有评说，沈石溪的动物小说中的《狼世界》、《狼王梦》等使我第一次看到真实世界中的狼，那残酷的生存环境下的强者。感谢凤凰教育网的活动，我有幸获取了奖品书籍《狼图腾》，作家姜戎的巨著。蒙古草原狼是草原游牧人的精神图腾，是游牧民族的学习榜样，作者写了汉族知青到草原插队中发生的与狼有关的件件事例，展示了草原人与狼的辩证关系，狼性与人性的辩证关系，狼世界与整个华夏民族历史的渊源……

姜戎，使我想到了犬戎，想到了羌族等西北游牧民族。查资料得：姜姓，华夏炎帝神农氏的后裔，其居戎狄者为姜戎氏，作者取姜戎这个笔名，其义自现。犬戎、匈奴、鲜卑、突厥、契丹、蒙古等这些草原民族，这些与狼共同生存的民族，都把草原狼作为自己的楷模，自己的图腾，一个民族，他们的民风决定了性格和命运，落后要挨打，懦弱善良更要挨打，汉人们世居农耕平原，过着自给自足的田园生活，于是他们已善良为标榜，他们琴棋书画、歌舞升平，他们的羊性日显增多，而游牧民族居无定所，时时与狼斗争，他们守夜防狼、掏狼窝、套狼首、甚至死了也要天葬，让狼把尸身带往腾格里，当游牧民族如狼似虎地扑向内地汉人时，汉人就只能像羊一样大脑空白、只会原地发抖，毫无防御反抗意识。于是，在汉人词典里，就把游牧民族当做豺狼虎豹，被吓得鬼哭狼嚎，害怕战争狼烟四起，说什么狼子野心，修长城防狼拒虎，前面防狼，后门防虎，怕引狼入室闭关自守。距不知，豺狼虎豹正是说明了狼集群生活的科学性，虎豹怕狼，狼军队有狼王，有狼将，有侦察兵，有狼的三十六计狼兵法：草原狼群三面打围把黄羊群全歼入雪湖；狼利用白毛风把军马逼入大泥塘；狼群在电闪雷鸣之夜袭击马群，三次草原狼的大战役，显示了狼的兵法：利用天时地利，用鬼哭狼嚎的声浪战术，自杀式袭击的勇猛无畏，狼为草原子民们展示了高超的战法战术。狼烟，虚假的名称，实际上狼粪是没有浓烟的，狼烟正好显示了汉人对草原民族的恐惧心情，西北浓烟一起，就以为胸绘狼头的草原人似恶狼一样扑食而来，显示了狼对汉人的威慑力。狼嗥，狼的声浪战术，仰天长啸，声震万里，显示了狼口号的科学性，长声地嗥而能声传致远，苍茫的悲号才能镇敌之心悸，使敌闻嗥丧胆。狼子野心，小狼对生存竞争残酷的适应性，作者养的小狼，狼吞虎咽，吃食快速而贪得无厌，一直把肚子吃得浑圆，眼还未开就撞开狗仔，抢得最大的两个乳头，由生俱来地生存战略，吃食时即使是最亲的人，也绝不准靠近，对食物强烈的忧患意识。狼子野心显示了小狼对恶劣环境超强的适应力。汉人畏狼无不凸显了农耕民族懦弱的羊性，扭曲了狼世界中狼的英勇、顽强、智慧、团结、不屈不饶等优良品质，无怪乎草原民族把生存中最大的竞争对手狼作为自己的精神图腾。

华夏炎黄子孙，原先也是拜狼拜天的草原游牧民族，也是血液里充满狼性的天之骄子。只是后来的男耕女织，只是后来的儒家仁礼非攻，只是封建的理学教条，到最后深深地束缚着广大劳动人民的人性，成为封建主们软化毒害嬴弱不堪的绵羊。当然，血性的中华儿女，也有那如狼似虎的健儿，秦皇汉武、唐宗明祖和弯弓射雕横扫欧亚的成吉思汗，那时华夏的狼性正旺，血脉喷张，大中国成为当时世界最强大的帝国。只是宋朝弃武重文，积弱不强，到最后只能靠程朱理学毒圧百姓，明清面对海寇，不以反击，却实行了颓废的海禁，闭关自守，先进的火炮、战船、司南无用武之地，郑和最早开辟的航道自此荒废，典型的羊圈阵地。当欧美海洋狼四海围攻时，放弃海防，只有被动挨打，被自己发明的枪炮火药炸得个割地赔款，火烧圆明园。 封建主义的毒瘤，实际上就是把人变成只知愚忠，不思反抗，俯首听命的家畜奴隶。终于，在西方众狼的攻击下，封建这只大羊被咬得体无完肤，终于在狼性中华儿女的反抗下，温柔羊轰然倒地，华夏儿女争取自由独立的斗争打响。辛亥革命，抗日战争，新中国成立，华夏儿女的血脉里流着满是战斗，团结，自由的狼性血液。

脆弱的生态平衡——读《狼图腾》后感之二

草原，在我的印象中一直是“天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊”，“辽阔草原美丽山岗群群的牛和羊。”草原上有着丰富的物种，有着悠扬的歌声和浪漫的放牧，梦想：骑着骏马，扬起马鞭，赶着一群肥羊，放声高歌，如此无忧无虑。一个农耕区长大的汉人，从没想过草原牧民生活之艰辛，更想不到草原生物的生存竞争之酷烈，姜戎的《狼图腾》让我从新认识了草原。

我国的草原生态系统，主体是东北-内蒙古的温带草原，还包括新疆、青海、西藏的高寒草地。包括典型草原，草甸草原和荒漠草原。由于地处大陆内部，这里降水量稀少，蒸发量大，高大的乔木无法生存，灌木丛也较稀少，只有禾本类地草本植物如针茅、羊草等能成片生长，形成草原植物的主体。草原上的动物主要是食草的啮齿类和有蹄类，最上面是草原狼和鹰等食肉动物。草原生态系统较森林、海洋等生态系统生物多样性、层次等要少得多。草原人信仰的“狼图腾”，以草原腾格里为天，狼和人都是天的儿子。就像毕利格老人说：草原和草是大命，剩下的都是小命，连人和狼都是小命，小命要靠大命来养活。草原上草的大命最苦，根浅土薄，不会逃跑，谁都可以吃它，踩它，糟蹋它。黄鼠、兔子、旱獭、黄羊更是草原四害，不仅吃草，还在草原下四处打洞，食草动物暴发，就形成黄灾。草原狼是腾格里派下来保护草原的神，来对付草原四害。草原狼子学猎捕鼠，诱捕旱獭和兔，成群围捕黄羊，才使食草动物在草原不会酝酿成灾。草原狼还是草原上的清洁工，草原气候严峻，雪灾不断，一场大白灾下来，草原上到处都是死的牲畜，狼群会很快地把死畜处理干净，草原上才不会发生大瘟疫。无怪乎草原人都实行天葬，让草原狼处理这臭皮囊，带人的灵魂上腾格里。

我国西北大部，历来都是一望无际的大草原，草原游牧民族宗仰腾格里，合理放牧，草原生境保护的很好，风吹草低见牛羊，如喀仑草原就如此。草原人有着治理草原的“中庸之道”，游牧生活的四季牧场各有好处：春季接羔草场草好草嫩，夏季操场靠近水源，秋季草场草籽多，冬季草场的草高不怕大雪盖，每季草场都有几个坏处，只有一个好处，游牧生活，就是躲开每季草场的坏处，只挑它的好处。使草场能够休养而生生不息。草原放牧，严格控制牲畜数量，狼也帮着人控制马牛羊的数量，狼和人共同打鼠兔和旱獭，草原人利用套狼崽，打狼，控制狼群的数量。草原狼炼就了最优良的蒙古战马，在草原人和草原狼的战斗中，炼就了蒙古帝国的奇迹，也炼就了最桀骜不驯的蒙古草原狼群。草原狼是草原生态平衡的第一要素，草原人和草原狼在千万年的互相敬重、互相战斗中保护着草原的生态平衡。

中国的草原为什么会越来越少，草原质地会越来越差？农耕民族是草原破坏的第一天敌。刀耕火种、屯垦赴边，移民实边、放荒招垦，这些蚕食草原的政策自古一直存在，农耕民族在破坏大自然中延续着他们的文明。两河流域、尼罗河流域古代文明早被荒漠掩埋，中国也有塔克拉玛干的楼兰故国，荒凉黄土高原的千年古都。小说中的包顺贵是农垦政策到草原的代表：目光短浅，急功近利，不断增加放牧数量，开辟新草场，放任农区盲流垦殖草原，吃天鹅肉，挖芍药根，为了灭狼，放火烧草原，动用军队吉普等先进武器，群追猛打，于是喀仑草原的狼群步新疆狼群的后尘，终于在中国境内消失了。终于鼠害横行，水草肥美的乌珠穆沁大草原被垦成大沙地，北京上空扬起了漫天的沙尘暴……

放眼看中国的西北，沙漠戈壁已经快连成了片：塔克拉玛干、柴达木、古尔班通古特、巴丹吉林、腾格里沙漠、毛乌素沙地、浑善达克沙地、科尔沁沙地……蒙古大草原没有了天苍苍野茫茫的气概，也没有了风吹草低见牛羊的丰收景象。怎样治理草原、改造草原，化沙地为草原呢？我国《草原法》已于1985年10月1日起正式实施，揭开了草原治理的第一步，我们可以退田还湖，建生态林涵养水源，当然也可以退田还草原，制定科学的合理放牧的政策，如实行以草定畜、推行季节牧业以减轻草场压力，给牧草提供休养生息的时机以及其他可使草原植被得以恢复和发展的各种措施，实行科学化管理方式。还可以人工养殖草场，优良草种的育种和养殖，植树种草，防止风沙，黄羊、旱獭已成珍稀品种，防治鼠害、兔害是最主要的草原食草机，防治当然不能药物处理，还需生态处理，怎样引进天敌呢？真希望蒙古草原狼能够大群而来，成为腾格里指派保护草原的第一大将。破坏容易治理难，不管是采取包括飞机播草籽、还是搭沙障等做法帮助草原复绿，都不明显，渐渐逝去青春的草原，渐渐消失的狼影狼嚎，何时才能梦见梦境中的辽阔草原，等待我们长期的、执著地为心中的图腾而奋斗，如同草原狼一样顽强。

寻找教育的生命亮色读后感之三——心静自然明神

“水静犹明，而况精神”，古人修身养性，讲究从静功开始。我们的学生，培养良好的学习习惯，也应从“静”开始，这点翔宇中学给了我们很好的榜样。

预备铃响后，该怎样的侯课呢？我们老师也总是让学生安静的侯课，可是就有学生气喘吁吁，就有学生急急忙忙整理课桌，慌慌张张寻找相关资料，甚至于追逐打闹，直到老师站到教室门口，这个闹哄哄的“市场”才陆续安静下来，于是前2分钟学生心猿意马，思绪还在教室外面游离。这个安静侯课的训练实在很重要，像翔实中学一样形成制度，开始可以由值周老师、由大队部、班主任重点检查，多次反馈，班主任老师说明要求，科任老师配合管理，首先养成在老师的管理下安静侯课，再从他律到自律，学生逐步养成自觉地安静侯课。静以修身，静以明神，在静悄悄中整理思绪，放松心情，等待调节到思维的最佳状态。

说到学习，老人总是这样评价：“这孩子有静心，肯刻苦学习，将来一定能考上状元。”我们教师也总在议论：“这孩子聪明是相当聪明，可是没有静心，没有读书的书性。”读书，如果你读到像毛泽东这样在闹市中阅读的境地，所谓全神贯注，充耳不闻身边事，你就以达到伟人的境界，（列宁、爱因斯坦亦是如此）。当然，我们学生，首先得养成上课安静，不管闲事的好习惯。除了安静侯课，还该安静地做作业，为什么有些学生答题的失误率很高，明明是自己会做的习题，他总是这里看错了题目，那里抄错了数据，还有计算错误，题目落下不做，林林总总，老是犯低级错误，阴沟里翻船。马虎的习惯源于他没有一颗安静答题的心。怎样训练答题时的静心呢？我曾经尝试过如下方法：规定时间，不得提前上交；给予充分的答题和检查的时间；独立答题，答题时不相互议论；统一上交；批改后自己纠错，分析错误原因，有几题是犯低级错误；自我反思，对于低级错误长期较多的学生可适当给予一定的惩罚；有时教师可以先目批，告诉该学生这次作业错了几题，但不指出错题，让学生自己尝试寻找改正……经过一些时间的训练，学生能够静下心来答题了，低级错误少了，答题的正确率有一定的上升，可见静心在答题中亦非常重要。

安静侯课，安静阅读，安静思考，静能使你神清目明，我总是很喜欢上下午的第二节课，因为这课前有5分钟的眼保健操时间，虽然我不能确定他对眼睛保健有否明显效果，但学生能够闭目养神，能够静心地放松自己，在如此课程紧、节奏快的现代课堂中，实在是一段学生身心休息的黄金时间。真希望学生每节室内课前都有一段这样的静心时间，一段缓冲的时间，当然每节课5分钟不太可能，可以是唱一首儿歌，可以是读一首好诗，可以是1分钟安静侯课，伏桌闭目。

和谐的昆虫世界——读《露着衬衫角的小蚂蚁》后感

十九世纪意大利作家万巴的科普名著《露着衬衫角的小蚂蚁》向我们展示了一个丰富多彩的昆虫世界，也向我们展示了一个天真并富有幻想的儿童世界。小男孩吉吉诺不想念那烦人的拉丁文，心想变成成天游玩的小蚂蚁，没想到他当真变成了一只小蚂蚁，于是他在昆虫王国中经历了种种趣事：他成了统领蚁兵的小白旗一世，成了孤身一人的流浪者，成了蜜蜂王国的贵宾，成了自食其力的蚜虫蜜糖饲养员。展示了小男孩的可爱和机智，勇敢和狂妄，真是一部妙趣横生的科普童话著作。

我们来关注昆虫世界（特别是膜翅目昆虫）的种种奥秘：首先是蚂蚁王国，吉吉诺变成了蚂蚁卵，被工蚁福斯卡带到了蚁巢。吉吉诺在福斯卡的帮助下，认识了蚂蚁的身体构造，那有着听觉、触觉功能的触角，那由各60只小眼点组成的两只复眼，再加3只单眼，哈哈，现在吉吉诺荣幸自己有123只眼睛，能够眼观四路。吉吉诺在蚂蚁王国一起生活，感受到蚂蚁是称职的家庭主妇和热情的保姆（保护幼虫、蛹），坚强勇敢的矿工和开拓进取的工程师（挖地洞、计算食物蚯蚓的位置），英勇的战士，优秀的建筑师（蚁穴的高度是蚂蚁身体的300倍，而胡夫金字塔的高度只有人体的90倍），还是奇特的饲养员（蚜虫是蚂蚁的奶牛）！蚂蚁真是一个和谐的王国。当然蚁类中还有很多，如亚马逊红蚂蚁，它们是凶恶的入侵者，它们占领了小白旗所在的普通蚂蚁巢穴，把普通蚂蚁们作为奴隶，（让人想到古罗马时代的奴隶主和奴隶）。吉吉诺成为一只流浪蚁。

吉吉诺在流浪中遇到了不少昆虫，主要是膜翅目昆虫。有戴黄手套的杀手黄蜂，为子女准备粮食把毛毛虫托到家，不想半路被苍蝇抢先在毛虫中产卵。有幼虫在树瘤中蛰伏的瘿蜂。有粗犷好客的地洞熊蜂，有筑巢在屋顶、墙上的壁蜂和泥瓦匠蜂。有住在木头中能锯断铁板的大树蜂。有幼虫在树中建房的木蜂。

当然，膜翅目家族中另一类伟大的人物是蜜蜂。蜜蜂也是著名的社会性昆虫，蜜蜂能用最大空间最节省材料的六边形建起王国的家——蜂巢。蜜蜂和花的合作共赢：“我给你带来了忠于你的吻，请你给我蜜，你喜欢他，他希望你快乐，请你给我蜡。”这首蜜蜂的歌道出了蜜蜂是花儿们传递热恋情意的信使，花儿于是惠赠给蜜蜂以花粉和蜜。多么和谐的朋友关系。蜜蜂王国的令人羡慕无比的蜂王，真的是至高无上的统治者们？蜂王的职责是不断地产卵，以增加蜂群的数量，可是当蜂群数量庞大到饱和时，就会有新的蜂王出现，于是老蜂王为了王国的和谐，带走了一部分蜂群，义无反顾离家出走，到其它地方重建家园，这时养蜂人就能收到一大群蜜蜂。而熊蜂，和雄蚁一样，则是可怜的传代牺牲品，当和蜂王完成交配任务时，由于他们不会干活，就会被工蜂们赶出家门，王国里不能有无所事事的寄生虫！

吉吉诺也遇到了一些非膜翅目的昆虫及天敌。如当做汽艇的仰泳蝽，渡吉吉诺过河的水黾，都是半翅目昆虫。遇到了挖陷阱的天敌蚁狮，沙暴的漏斗倾陷害了蚂蚁大头，他是脉翅目昆虫。还有蚁鴷嘴下的虎口脱险。入侵蜜蜂王国的“死亡脑袋”，偷吃蜂蜜的黑蝴蝶，学名为鬼脸天蛾，它和姐姐焦儿姬娜所变的毛毛虫都是鳞翅目昆虫。这些昆虫们都是活灵活现的角色，都显示了昆虫世界的神奇奥妙与和谐共处。通过吉吉诺的奇趣经历，我们看到了昆虫世界的高度文明和相互依存，看到了作者尊重并善待弱小生命，热爱大自然，学会和昆虫们和睦共处的人文意识。

实在是一本小儿、大人都值得好好阅读的好书！

动物最是真情感

最近看了几本动物小书，有《乌鸦天使》、《美丽的乔》、《黑骏马》等。这些动物小说中的主角都是家养动物，如《乌鸦天使》描述了一个善待动物的家庭，各类家养动物都成了他家的宠儿，狗、猫、鸭子、鹦鹉、乌鸦……甚至连麻雀到冬天也来分一份羹。《美丽的乔》和《黑骏马》都以动物作为主人公，以第一人称叙述它在人间的种种故事，勾勒出动物内心世界的真善美。下面主要讲讲加拿大著名作家玛格丽特.桑德斯的动物小说《美丽的乔》。

《美丽的乔》讲的是一只普普通通的杂种狗的遭遇：受到原主人的虐待，相救后重获新生，受到优待，并且获得了一个漂亮的名字“美丽的乔”，于是“美丽的乔”从寡言少动到活泼好动，和劳拉小姐一家人及其它宠物们快乐地生活。美丽的乔用自己的预感和勇敢忠诚救了女主人劳拉，并且和它的敌人——虐待它的原主人进行了拼命的斗争，最后把这个小偷绳子以法，虽然自己亦是伤重累累，差点死去。19世纪末的加拿大人已经有了善待动物朋友的观念，那些进步人士成立了动物慈悲团，宣传人们把动物看做朋友，坚决与虐待动物的坏人做斗争。通过美丽的乔的叙述，我们找到了一个动物们的乐园：幽幽谷农场。清洁明亮的马房，有着自己专用喝水的碗；果园里的群鸡，是果园害虫的天敌，干净的笼子，冬天里温暖的饮用水；拯救受难的牲口，无微不至的照料；留养流浪的动物们，孩子们在细心照料爱护中，养成了关爱生命、珍重各类弱小生灵的好情感。

我们可以从动物中体会到那纯真的真善美，它们的天真无邪，它们对主人的无私执着的爱，对人类的真性情，那是我们人类特别是大人们所欠缺的，社会的大染缸的污染，也渐渐在儿童中所迷失。从关爱身边的动物开始，让我们的人性回到纯真。

动物们的天使——读《乌鸦天使》之感

波兰作家杨.格拉鲍夫斯基的中短篇小说集《乌鸦天使》，里面写了作者和关于他所饲养的动物之有趣的故事。这本书中的主人翁真是丰富多彩，各具特色。有狗妈妈喂养的羊女儿，有毛驴演员，有马保姆，有猫士兵和猫管家，有家狗和客狗群，真是家禽家畜一大连。呵呵，还有野生和驯化的呢！松鼠、狼崽、寒鸦先生、乌鸦天使，甚至连麻雀到冬天也来此分一道羹，直说这里有我们完全“驯服的人”，他可是我们麻雀家族的仆佣。请看，我们的作家一家，著名的动物慈善家庭，把他们遇到的所有动物都作为宝贝，和它们和睦共处，同甘共苦，真是动物们的天使。

作者笔下，动物们的形象栩栩如生，欧罗巴实在是一只天真好奇的小猫，研究油灯被烧，探索挂钟被钟摆链条缠的哇哇叫，抓浴室的水流，掉进浴缸差点淹死。是否对这位超好玩的小兄弟似曾相识吧？对，老舍笔下的满月小猫，对，你家里刚会摇摇摆摆走路的小屁孩，是否也是这样超淘气，而又特可爱，整天不要安宁的惹麻烦，打碎浴缸只为了抓条鱼，拆开了闹钟只为折磨它什么地方在响。动物和小孩其实一个样，一样的天真可爱，一样的忠实尽职。呵呵，说到忠实尽职，那就要看看作者笔下的马保姆了，它能够知晓孩子们的心，陪着孩子们玩耍，还有驴演员，它可是女主人卡捷琳娜买菜的好帮手，还能自己独自一驴完成购菜任务，只不过有时钟情于自己的超级爱好——表演，每天都要准时演出三场，看吧，踢腿，跳舞，装个驴样。别以为，我们驴就是那个德性，其实，只要看一下我们“好样的”驴演员，是多么的聪明伶俐又尽职！

还有乌鸦皮普什的鬼机灵和超级管家婆，真是我们家庭动物的“天使”。狗与客的故事中狗们向往真正的自由生活，和宠物狗主人虚伪的爱狗情怀，把狗们当做了自己喜爱的花瓶，完完全全不去考虑狗的感受，并且一碰上狗的真性情：调皮好奇，喜欢和狗朋友们玩成一片，她要么气得发疯，要么害怕的发抖，哈哈，完全是一幅叶公好龙的嘴脸。

真正热爱动物的人，就会向作者一家一样，把动物当做家庭中不可缺少的一员，尽心尽力抚养动物，和动物们一起喜怒哀乐，能体会动物们的心灵，和爱自己的孩子一样爱动物。这样，保护动物。保护自然，也就是保护我们的家园。善待动物，就能从动物身上体会到各种趣味和快乐。

读《小熊猫的铸定式记忆》有感

最近看了动物小说大王沈石溪的一本中短篇著作《黑熊舞蹈家》，其中有一篇短篇为《小熊猫的铸定式记忆》有些联想。

小熊猫和大熊猫同属食肉目的珍稀野兽。但小熊猫属浣熊科，单属单种。小说讲了动物园中的一之小熊猫，出生刚两三天，还没有睁开眼。由于母亲生病就托给隔壁的浣熊妈妈喂养，几天后，小熊猫仔母亲病愈，小熊猫仔又回到了母亲身边。可是小熊猫仔却对母亲很冷淡，即使母亲对它无微不至的照料，他还是没有多少喜悦，相反，当它看到隔壁的母浣熊时，却急不可耐地想过去与它相会。为什么会这样呢？关键的原因是因为小熊猫第一次睁开眼睛看到的是母浣熊，它心里认定母浣熊是它的妈妈，这种行为动物学中叫“铸定式记忆”。

我看过波兰作家杨.格拉鲍夫斯基写的一篇文章《狗妈妈的羊女儿》，也有这样有趣的描述。羊仔标记出生时母亲就死了，由作者家的一条狗妈妈哺养，于是，羊女儿的习性就和它的狗兄狗妹完全一样，见到生人就大叫，并且追扑过去，喜欢玩大骨头，会抬起前腿要东西吃，完全是狗的习性。

动物的第一印象如此，其实，作为高等动物的人类，也是如此。由于“铸定式记忆”，于是你给别人的第一印象至关重要，如面试，如第一天去新单位上班。要想改变不好的第一印象，你得让花很长的时间很长的精力。我们教师，其实在教学上，这第一印象也非常要紧，你给学生一个博学的、亲和的第一好印象，学生就给你一个宽松的、开放的课堂。还有，在教学时，尽量避免知识性错误，如果你第一遍教错了，要想纠错过来，那得花上大于十倍的功夫和心血。

推广到人的一生，那么童年就是我们的第一印象，童年的件件琐事，我们都能历历在目，永不忘却。于是，作为教育者，我们一定得给孩子们一个美好的童年，一个丰富多彩值得回味的童年，作为家长也如此。让孩子们除了课堂，除了课本和作业，更多的是明媚的阳光，神奇美妙的大自然，丰富多姿的课外活动，家长老师们的赞许和微笑。这样，孩子们的心灵就会天真美好，这样我们的社会就会充满灿烂的未来。

     最近看克拉克的《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》，和雷夫一样，克拉克也非常注重孩子们德育的培养，所不同的是雷夫的“道德六大境界”是孩子们一生人格成长的基础建材，是孩子们一步步自己建立的，道德素养越来越高。克拉克的55个细节，是生活中55个具体的行为准则，55个好习惯，55个细节不分先后、不分高低，有些我们在教育中已经重视，有些孩子们在这个快节奏的、高压力的社会中往往忽视，这些细节老师可以对孩子们逐条养成，终生受益。

读克拉克的55个细节有感——好习惯终身受益

这学期我们青年教师共读的书籍是美国著名教师罗恩.克拉克的《优秀是教出来的》有关这位传奇教师的55个教育细节，细节决定成败，在教育上同样适用，克拉克的55个教育细节给了我们一线教师很大的启示。

和雷夫一样，这些细节很大程度是培养人的法规。虽然从开始看，好像克拉克是在强制实施他的这些规章制度，实际上克拉克是一个非常有爱心的老师，他的这些规定很多都是来自于德育层面的，教育孩子们怎样做人，做一个有着良好的习惯和教养的社会人，养成卓越的道德情操，这又和雷夫的道德六阶梯有着异曲同工之妙。

请看这些细节：“说话先要讲礼貌。”“眼神沟通很重要。”“真诚祝贺获奖者。”“打喷嚏时捂住嘴。”“不良姿势惹人厌。”“谢谢传递好心情。”这些都是行为习惯的养成教育，而我们中国的老师往往忽视这些，好习惯的养成终生受益，克拉克给我们列举了他的学生在社会上应聘时受到的成功经历，告诉我们这些行为细节至关重要，怎样培养这些习惯呢？除了教师的以身作则外，克拉克给了我们他那麻辣的方法：和孩子对着比翻白眼，直到这个孩子不好意思的笑，彻底被打败，呵呵！不说谢谢就把礼物收回，把糖果奖品放入自己的嘴巴，哈哈！在报纸上制造惊喜，造就孩子们去白宫旅行的惊天之喜，嘻嘻！……

这些细节的养成同样对学习有超大的帮助，如眼神沟通这个细节，孩子们学会用眼神注视对方，既是对对方的尊重，也是是自己养成认真倾听的好习惯。为什么有些小孩，上课总是不专心，或爱做小动作，或思绪游离到了教室外。这些人大多没有端正的坐姿，有的两只手放在抽屉里，有的总是低着头，不注视老师的眼神，更不去聚焦同学回答的问题。学会认真倾听，就要求上课孩子们的眼神始终跟着课堂上的表演者，或是老师的讲解，或是同学们的回答，或是黑板和投影的辅助教学。眼睛是心灵的窗户，视觉是人类用的最多的感觉，只有眼神始终聚焦着课堂，再配合耳朵的听觉，老师和同学们的姿体语言，多种感官并用，最大效率的发挥你的全部学习的能量。当你小眼睛闪烁着光芒，心情振奋，不由自主争着举手发言，恭喜你，这时你就全身心的投入，这是你进入最亢奋最幸福的状态，这时孩子们的学习最轻松，最高效。

眼神的沟通，心灵的交会，让孩子们和老师学会用眼睛说话，让学生们之间学会互相倾听，互相尊重，心心相印。

一本书  承载一份爱好

我自认为我很富有，是家财百万吗？是豪车别墅吗？是藏有稀世珍宝吗？都不是。我倒是有一些藏品，如几千本书，一些烟卡、铜钱、贝壳等，但都是极普通的，只能是我有，大家都有的玩意。对了，还有几千件植物、昆虫标本，有珍稀的吗？没有，我在一些生物网站中晒过，不管是网友评说，还是我自己觉得，都是一些常见的种类，引不起专家、爱好者的兴趣和流连。不过对我来说，这些都是宝贝，都是我二十年来和孩子们亲手制作的好货。呵呵，除了我孤芳自赏外，我偶尔也会把它们做隆重的介绍，介绍给同事，介绍给学生，介绍给坛友网友，这时，我就是一副十足的富有之相。瞧，看我美的，不就几个普通的手工艺品嘛？还会是你认为的艺术品吗？

是的，我的艺术藏品，就是这些动植物标本。说起它们，我得从两个老师说起，一个老师——我湘湖师范的楼信权老师，在我16岁读中师时，我的生物老师教我们昆虫干制标本的制作，我便在节假日采集制作，有了自己的第一批标本，更有了留下自然界的美好的这份兴趣。楼老师帮我领进“标本门”，修行发展靠谁呢？靠自身，更靠另一位不说话的老师。有请这位老师登场——哦，它是一本书，书名叫《野生动植物标本的制作》，它在我的书房里，或我的办公室里，或随身跟着我。对，就是这本“书老师”帮我承载着这份爱好，一步步走来，一次次指导，使我和孩子们的动植物标本的藏品越来越丰富，使我成了物质上和精神上的富有者。“书老师”，允许我在此给你鞠躬致敬。

现在，我隆重回忆我是怎样请来“书老师”的。邀请“书老师”，还开创了我的一个第一次，第一次到邮局汇款购书。我湘师毕业后在家乡教书的闲暇时间，有时也做过一些标本，可是由于保存的缘故，大部分标本都毁于虫害。怎样使自己辛苦的劳动成果能永久保存呢？我得继续学习更好的技术，可是身边没有了良师。这颗苦恼之果一直悬挂在脑中，无法解除。好在，偶然中的一条讯息：《大自然》杂志推荐几本书，其中有一本就是《野生动植物标本的制作》，这正是我想要的工具书。虽然价钱较贵——32元。当时我一个月的工资就只有三、四百元，这本书的价钱就相当于我3天的工资了。不过，我还是咬咬牙，决定买。第一次用邮局汇款的方法购书感到挺神秘和新奇的，特意赶到10里远的镇邮局，工工整整地填了单子，交了钱（外加汇款费3元，共35元），接下来就是忐忑地等待，在焦急地盼望中终于得到了邮包，急急地开拆，闻着书页的清香，欣赏，再欣赏，小心翼翼，爱不释手。

“书老师”首先帮我解决了那个悬在脑中的难题，怎样使标本能够长久保存呢？在采集昆虫时，用上毒瓶，能够快速杀死昆虫，经过毒瓶熏死的昆虫对防虫也有作用，这比我用手按死或慢慢闷死，不仅科学，而且人道。在展翅板上的时间应该尽可能长些，10天以上为佳，我以前失于性急，总是过3、5天就把展翅板上的昆虫移入标本盒，虽然标本看似已经阴干，实际并没有完全干透，容易腐生虫害。标本盒得完全密封，我以前的标本盒没有密封，虽然放上防虫的樟脑丸，下面垫上棉花和纸屑，上盖玻璃，可是过了两三年，樟脑丸效力散尽，蠹虫们就蠢蠢欲动，在标本肚子中大闹天宫，直至整个标本支离破碎。怎样保持密封呢？对照工具书上的标本盒，我进行了改进，我用废旧的烟盒作为小型的昆虫标本之家，用各式包装盒家庭选择适当的昆虫标本成员，上盖玻璃或塑料玻璃纸，用透明胶再作密封包装，盒里用泡沫裁就的长方体做底座，让标本安坐其中，这样改装的山寨版标本盒与正统的差不离，更能废物利用，做到零投入，高效果。于是，这本工具书，就成了我一本最尊贵的书籍收藏，当然我更是经常拜访它，因为它是我学习标本制作的“书老师”。

我的标本藏品渐渐增多，并且还多了新成员，那是植物标本，当然也是认真学习请教“书老师”的好结果。这不，学校要组建兴趣小组，让我负责成立一科技兴趣小组，搞什么呢？我随意浏览，看到书架上的“书老师”，有了，就组建一个标本制作科技小组吧。于是，选成员，购材料，风风火火，第一个标本制作小组就此活动，从那开始，陆陆续续，我带着这个科技社团，一直有十多年。标本制作是为了更好的研究动植物，更好的保护生物资源，我牢记“书老师”的最高指示，给孩子们约法三章，每种采集、捕捉最多两三个，不滥采滥捕；不破坏生境，保护资源；最好能利用死亡个体制作标本，标本一律存放入学校。经过一段时间的活动，孩子们在学校标本室存放了一些标本，可是几年后，一些标本的质量还是有问题，昆虫盒制标本有虫蛀现象，植物标本褪色严重，并且很多出现干枯皱裂。怎样改变呢？我认真翻看工具书，再次向“书老师”取经。经过我的虚心和诚心打动，“书老师”又悄悄地透露给我新招数：蝶蛾类标本的拼贴和标本的塑封技术。我们把破损的蝶蛾类标本取出来，选择完整的四翅（一般情况下，标本受损的都是肉多的躯干或六足，而翅膀完好），制作塑封蝶蛾标本，我们先在台纸上画上头胸腹触角等身体部件，再把四翅贴上，摆个好造型，然后贴上标签，塑封，OK，一张塑封昆虫标本崭新出台，使受伤害的标本涅槃新生。我们又设计制作了塑封植物标本，把压制好后的植物上台纸塑封，这样完全隔绝空气，植物标本不会再干枯开裂，而且能基本保持原有的光泽，使植物在此叶儿四季常绿，花儿天天开放。活学活用“书老师”的科学招数，孩子们观察、学习、动手的兴趣空前高涨，几年来，在几届学生的兴趣活动中，我们制作动植物标本几千件，用于教具学具，用于交流展出，用于学习研究。看，我们制作了根茎叶的类型比较标本、植物分类标本、昆虫生态标本，我们在杭州市、萧山区等科技节上隆重展出，在朝晖小学等兄弟学校登台亮相，在网络论坛广受称赞。关于主题的文章不断获奖和发表，如植物标本制作科技实践活动获区二等奖，利用山区特色开展标本制作活动主题的文章在《少年发明与创造》杂志社发表，学生有关标本制作类型的文章也有4篇发表和3篇获奖。“书老师”在一批批的学生追求者中频频亮相，闪烁着智慧和科学之光。好书不厌百遍读，学问越读越丰富。从品读“书老师”中，我们又读出了水生动物浸制标本，贝螺包埋干制标本，人造琥珀标本，叶脉书签标本等。当然，我希望孩子长大后尝试制作鸟兽剥制标本，骨骼标本，模型、铸型标本，以及各种标本制作的新工艺，让“书老师”倾囊相授，更要青出于蓝，发展标本制作新工艺，创作更优秀的“书老师”。

我的收藏，有着这些动植物标本，还有我珍爱的一本书——《野生动植物标本制作》。闲暇时，翻看标本，翻看这本“书老师”，满满的成就感充满我眼我脑，心中真的快乐无比。十几年来，我和我的爱好标本制作，我和科技小组的孩子们，我们和“书老师”，共同留下了美好的回忆，丰硕的成果。我真的很富有，因为你——“书老师”。

对《哈利波特》魔法世界的科学联想

魔幻小说近几年较流行，可是我读的不多，自以为觉得作为科学老师，魔幻中科学性比较缺少，离真实世界太远，更喜欢的是科幻小说，如凡尔纳的，如叶永烈的，很多科学幻想现在都成了事实。不过去年，和孩子一起品读了《哈利波特》全七册，倒读得有滋有味，魔法世界真的很吸引人。

魔法师有着许多麻瓜所不具有的本领。如交通问题，他们有几种行走方式：其一，用飞天扫帚飞行，这使我想到了轻便个人飞行器，一些科幻小说中也有描述，如飞碟，如《小灵通漫游未来》的多用飞行器，它们共有的优先是轻便灵活，适合个人使用，现今的直升飞机和新设计能飞起来的汽车，已经使我们相信小型飞行器作为交通工具的可能。魔法世界的第一大运动“魁力球”，因为飞天扫帚的飞行，增添了更多的精彩和刺激，期待类似的比赛在现实世界的出现。其二,“飞路粉”通行方式，从一家的锅炉烟囱中进入，从目的地的锅炉烟囱中出来。这是我想到了管道通行，就像运输煤气、石油的管道那样，把需要的物质运送到对应的地方。科学想象中的太空电梯，从地球的一端一直延续到其它的星球，如月球，自动能把人送到目的地，还有自动运行的交通工具，如电车、地铁，由计算机系统控制，无须司机，乘客只要按下目的地，车子能自动响应，停车下车。希望不就的将来能够实现这样的交通自动化。其三是最先进的“幻影显形”，高级魔法师的运行方式，说出地点，能通过魔法世界的时空引力挤压，把你吸到指定的地方，幻影显形时有一种窒息和压迫的感觉，让我想到了时空压缩，想到了科幻小说中的超光速飞船，弯曲时空，回到过去。（小说中有一个冥想盆，也能回到过去的思想中，也有部分雷同）想到黑洞的无限引力，穿过黑洞进入反宇宙。当然，从人类现有的科技水平，要想把人瞬间运到指定之处，好像是无稽之想，可是我们能把我们的声音瞬间运送（电话），能把图片瞬间运送（电视、传真），能把各种信号即时吸收和翻译，现今我们知道了天上有各条不同的路（不同频率的电波、射线），大胆的想象，可能就有一条路，能把物质瞬间运过去，能把人类瞬间运过去。

魔法世界是个虚幻的世界，也可以说是个超前的世界，我们从魔幻的想象中寻找科学，相信未来我们人类个个都有“魔力”。