上虞区小学科学教师一课一思
年级单元课题内容 二年级下《磁铁》单元第6课《磁极间的相互作用》
执教教师 王丽洁 班级及人数 二（4）班42人 实验类型 学生实验
一、教学重点
探究磁铁的两极同极相斥、异极相吸。
二、教学难点
能有计划地做实验，整理实验结果找出规律。
三、简要教学思路（各教学环节的主要活动）
1.导入：演示两个指南针相互靠近时指南针不再指北的现象。说明因为指南针有磁力，两个指南针相互接近时，有时会互相吸引，有时会互相排斥。
2.明晰概念：吸引、排斥。（手势）
3.引出主题：研究磁极间的相互作用。
4.探究实验：不同磁极相互靠近会产生的现象。（悬挂法）
5.巩固练习，生活中的运用：生活中有不少物体利用了磁铁“同极相斥、异极相吸”的原理，擦窗器，冰箱门，扬声器，耳机。
四、学生典型表现分析
学生已经初步知道两块磁铁的磁极相互接近时，有时候会吸在一起，有时候会推开，但是还没有学会用“吸引”和“排斥”这种方式来表达。
五、执教亮点
1.课堂导入环节很吸引孩子们的注意力，学生注意力很集中。
2.教学环节清晰，循序渐进，让学生自己探究出实验结论。
3.学生小组之间配合良好，分工合作，实验时效率很高。
六、不足之处解决策略
不足之处：
1.引入部分，欠缺对学生前概念的挖掘。科学教学要从学生的前概念出发，找准教学的生长点。我在本次教学中，欠缺对学生前概念的关注与挖掘，使本课教学缺乏一个牢固的出发点，教学效果事倍功半。
2.教学准备过程中，欠缺亲身实践。
3.在本次教学中，学生的汇报交流是我很忽视的一个部分，对于这部分的预设也很简单，没能对学生的表达进行引导，各小组之间各说各话，使小组之间的交流缺失。
解决策略：
1.在出示实验步骤时，应对于实验器材的归还做具体的强调。
2.有个别学生好像有点不懂的感觉，对于排斥和吸引，有些学生还需要再进行渗透的讲解。
3.对于教学过程中任何一项活动，教师在课前准备过程中都应该亲身实践，作出充分的预设，对可能出现的意外也应心中有数。
