第1课我看到了什么
【教学目标】
1、科学概念
树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
2、过程与方法
（1）初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。
（2）用各种感官观察大树。
（3）借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。
（4）用简单的词语记录观察的结果。
3、情感、态度、价值观
（1）懂得从图片中获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。
（2）发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。
（3）在观察过程中，培养与他人合作的习惯。
【教学重点、难点】
重点：看照片获取有限的信息，回忆丰富信息；实地观察获取更多更丰富的信息，体会到实地观察与从图片上看对信息的获得是有很大的区别的。科学课上的真正的观察必须是全身感官都要参与的观察，从而丰富学生的观察手段。把树看做一个生命体。
难点：掌握科学观察的方法，并对大树作简单的描述。
【教学准备】
在校园中确定数棵学生可以观察的大树。
为学生准备：一些学生用的观察测量工具（如皮尺、放大镜等）、观察记录纸。课前准备好有关安全方面的注意事项。
【教学过程】
一、看一棵大树照片的活动
1、导入：出示一幅大树的照片，提出：“这是什么？你能看到什么？”
2、学生进行交流，教师相机板书。
（注意：引导学生认真倾听别人的发言，大胆说出别人没有讲到、没有发现的地方，同时注意区分真正从照片上获得的信息和头脑中有关大树的信息。）
3、教师对该活动稍作恰当的肯定。
二、回忆、交流各自看到过的并记住的有关大树内容的活动
1、教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中，真的大树你们看到过吗？都看到过什么？
2、学生回忆、交流他们在过去所看到和所记住的有关真正大树的内容。（适当记录，后面对比用），教师相机板书。
（注意：（1）书中6幅提示图所提示的内容，根据学生交流的实际情况适时恰当地提出来；（2）要适时恰当地引导学生讲出在观察过程中所用到的感官。）
3、师：再去看看真的大树，能不能看到比上面看到的更多的内容？
当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看大树的时候，我们的观察活动就开始了。
三、观察一棵真正的大树的活动
1、制订观察大树计划的活动
（1）师：如果现在来到一棵大树下，你想观察什么？怎样才能观察到的更多的内容？（明确观察目的、内容、方法）
（2）学生思考、交流应该怎样去观察大树。
（预设：一般情况下，学生们会存在观察无序，只从局部观察，不从整体再到局部的层次观察；不知使用工具观察等问题。）
（3）教师应在学生充分发言的基础上，给予适当的引导启发和补充，制订个人的观察计划。
（预设：使学生知道观察要有序；要先整体再部分；要充分运用各种感官；还可以运用一些简单的观察和测量工具；分工合作。）
（4）观察中应该怎样记录。
讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息用日记、表格、图画、标本、拓印（教下方法）等方式收集资料记录在纸上。
（5）到了学校里观察大树时，我们要注意什么？（要尊重生命，珍惜生命，尽量不要从树上摘叶、摘花、刻划。）
2、按所制订的观察计划观察大树的活动（该项活动如课上无时间，可以安排到课下去做）
（1）学生按组别到事先选好的大树下。
（2）学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。
（3）要学生把观察到的内容用简单的词语写在记录纸上。
3、汇报交流
（1）学生汇报交流。
（2）对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同？
（3）为什么我再去看会知道的更多？
（4）小结：带着目的去看真实的事物，会比随意看到的内容要多，这才是观察。
观察可以让我们获得很多信息，我们在观察的过程中，要将大树作为一个生命体来看待。一棵真实的大树，就是一个生机勃勃的生命体，它生长在一定的环境里，构成一个美妙的生命世界。
4、后续研究
在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容，进行观察。
