学年目标:
1.坚持喻伯军名师工作室、小学科学教学论坛的学习；
2.坚持每月研修学习；
3.深入课堂教学，争取每学期上研讨课1节；
4.积极思考教学，争取每学期撰写文章1篇。
上虞区 2019 学年共同体教师专业发展研修自评得分
（一）理论研学：阅读有关小学科学教育教学著作或者纲领性文件，阅读的每本书必须有一篇原创的 300 字以上读书体会上传至论坛，每篇合格得 5 分，良好得 8 分，优秀级每篇得 10 分，不合格不得分。
（二）教研研修 1.参加活动：参加各级各类现场教研活动，每现场参与 1 次活动得 5 分，现场承担开课任务、讲座，区级得 20 分，市级得 30 分，省级得 40 分，现场交流点评活动得 10 分。参与各级各类网络教研活动，如小学科学教学网每月研修发言、上虞小学科学 E 教研互动评课、共同体网络例会等得 3 分，参与、补看、补评得 2 分，网络经典发言交流等再得 3 分。及时完成活动体会、感悟等专题任务合格得 5 分，良好得 8 分，优秀级每篇得 10 分，不合格不得分。
2.论坛研讨：积极参与小学科学教学论坛的研讨活动，积极发帖回帖，在本学学年内每累计发 5 帖得 1 分；努力提高发帖质量，每个精华帖加 20 分。
3.报道宣传：在浙江省小学科学网等相关网站媒体上发表区级、校级等报道得 15 分，合作参与得 10 分，同一内容多个网站参与不累计。
（三）教学研究
1.撰写文章：积极进行教学思考，主动撰写论文，撰写得 20 分，区级获奖得 30 分，市级获奖得 40 分，省级获奖得 50 分，发表得 40 分（同一篇文章不累计得分）。
2.课题研究：积极开展课题研究，主持或者执笔的课题立项区级得 30 分，市级得 40 分，省级得 50 分；课题结题区级得 40 分，市级得 50 分，省级得 60 分；课题获奖区级得 50 分，市级得 60 分，省级得 70 分（同一个课题结题和获奖不累计得分）。
（四）课程建设：为主参与拓展课程开发，每学年汇报进程，争取 3 学年有 1 个课程。有课程意向，提出课程体系目录得 20 分，完成三分之一初稿以上得 40 分，有完整课程稿得 50 分，区级获奖得 60 分，市级获奖得 70 分，省级获奖得 80 分。（同一课程不累计得分，在一个课程开发完成前不计其他课程思路）。
（五）技能竞赛：在各级各类赛课评比、自制教具、科技创新、专项技能比赛、征文等活动，参与得 20 分，获奖区级得 30 分，市级得 40 分，省级得 50 分（同一次比赛不累计得分）。
（六）辅导学生：辅导学生参与科技创新等各级各类比赛，指导学生在区级获奖每人次得 10 分，市级获奖每人次得 20 分，省级获奖每人次得 30 分，同一项目获奖 3 人次及以上按团体获奖，团体获奖按 3 倍个人奖计，非教育系统举办最高按区级获奖计（包括模型比赛和非现场比赛项目等）；辅导学生发表每篇文章得 10 分，同期 3 篇以上算专版，得 30 分。
（七）活动组织：用心思考积极提出小学科学教学教研建议意见被采纳得 10 分，为主承担区小学科学教研活动组织工作 1 次得 15 分，坚持承担共同体团队项目建设和省市区相关学科平台建设运行维护工作得 120 分。
