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有关科学概念的学习 [复制链接]

樊晓霞
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t T
发表于 2020-11-29 11:05 |只看楼主

一、为什么需要大概念

在小学，科学活动一般是从周围的物体和事件开始的，这种学习背景能给学生真是的感受，教师也力图使内容引起儿童的兴趣

小学阶段的问题不在于缺乏能使学生感知的内容，而在于难以选择适当的学习内容，并使这些内容不仅对学生在中学的学习有用， 而且对他们一生都有用。

在那么多的题材、活动和事实、理论面前，需要选择趋向核心概念的进展过程。
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t T
发表于 2020-11-29 11:05 |只看楼主

有关科学概念学习的几本书
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(2020/11/29 11:05:34 上传)

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t T
发表于 2020-11-29 11:07 |只看楼主

二、《科学教育的原则和大概念》中支撑科学教育的基本原则
关于原则，是指导科学教育决策和行动中考虑的价值观和标杆以及斟酌哪些决策和行动。书中一共设置了10个原则。
1、在义务教育的所有年级，学校都应该设置科学教育项目，以系统地发展和持续保持学习者对周围世界的好奇心，对科学活动的热爱以及对如何阐明自然现象的理解。
2、科学教育的主要目的应该是为了使每个人能够参与有依据的决策和采取适当的行动，这对保证他们个人、社会以及环境的健康和协调发展是重要的。
3、科学教育具有多方面的目标，科学教育应致力于：理解一些科学上有关的大概念，包括科学概念以及关于科学本身和科学在社会中所起作用的概念；收集和运用实证的科学能力；科学态度。
4、基于对概念的审慎分析以及基于当前对学习是如何发生的有关研究和理解，应该给出为了达到科学教育各个方面目标的清晰进程，指出在不同阶段需要掌握的概念。
5、应该从学生感兴趣并与他们生活相关的课题开始，逐步进展到掌握大概念。
6、学习的经验应该明晰地反映出既包含科学知识，也包含科学探究的理念，并且符合当前科学和教育方面的见解
7、所有科学课程的活动都应该致力于深化学生对科学概念的理解，同时应该考虑其他可能的目标。例如，科学态度和能力的培养。
8、为学生设置的学习项目以及教师的职前教育和专业发展，都应该与为达到原则3中所设置目标需要的教与学的方法保持一致。
9、评测在科学教育中具有关键的作用。无论是对学生学习过程的形成性评测，还是对学生学习进展的总结性评测，都必须考虑所有的学习目标。
10、为了达到科学教育的目标，学校的科学项目应该促进教师之间的合作，并需要社会其他力量包括科学家的参与。
最后编辑樊晓霞 最后编辑于 2020-11-29 11:10:33
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t T
发表于 2020-11-29 11:07 |只看楼主

三、《科学教育的原则和大概念》中学科大概念的选择
本书中选择了10个科学概念和4个关于科学的概念作为大概念。
1、宇宙中所有的物质都是由很小的微粒构成的。
2、物体可以对一定距离以外的其他物体产生作用。
3、改变一个物体的运动状态需要有净作用于其上。
4、当事物发生变化或被改变时，会发生能量的转化，但是在宇宙中能量的总量总是不变的。
5、地球的构造和它的大气圈以及在其中发生的过程，影响着地球表面的状况和气候。
6、宇宙中存在着数量极大的星系，太阳系只是其中一个星系——银河系很小的一部分。
7、生物体是由细胞组成。
8、生物需要能量和营养物质，为此它们经常需要依赖其他生物或与其他生物竞争。
9、生物体的遗传信息会一代代传递下去。
10、生物的多样性，存活和灭绝都是进化的结果。

关于科学的概念

11、科学认为每一种现象都具有一个或多个原因。
12、科学上给出的解释、理论和模型都是在特定的时期内与事实最为吻合的。
13、科学发现的知识可以用于开发技术和产品，为人类服务。
14、科学的应用经常会对伦理、社会、经济和政治产生影响。
最后编辑樊晓霞 最后编辑于 2020-11-29 11:10:45
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t T
发表于 2020-11-29 11:09 |只看楼主

四、《科学教育的原则和大概念》中科学上从小概念到大概念概念是复杂的抽象的，对概念的掌握或许远远超过了孩子们所能掌握的成都，因此不能直接教给学生，因此，必须有一条路径发展出科学大概念和有关科学的大概念
最后编辑樊晓霞 最后编辑于 2020-12-05 20:46:39
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t T
发表于 2020-11-29 11:09 |只看楼主

五、《科学教育的原则和大概念》中以大概念的理念进行教学如何实施大概念的教学？
有效的教学法，主要要让学生通过亲自探查来发展的自己的理解。
对教师来讲，首先应当知道课程的目标和发展大概念之间的联系。
其次要明确活动中的目标和大概念之间的联系。
教师要促使学生用实证来支撑他们的主张和想法。
最后编辑樊晓霞 最后编辑于 2020-12-05 20:49:53
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发表于 2020-11-29 11:11 |只看楼主

《小学科学教学关键问题》中有案例，里面比较详细写明了如何结合概念实施教学
食物链和食物网这一课，从本课的具体概念到单元主题概念再指向大概念
还有前概念和具体概念再到大概念
而且还有具体的教学设计和评述建议
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最后编辑樊晓霞 最后编辑于 2020-11-29 19:08:37
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发表于 2020-11-29 17:01 |只看该用户

如果在解读中，涉及一些具体的案例指向，会更好
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王丽洁
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t T
发表于 2020-11-29 18:23 |只看该用户

《小学科学教学关键问题》中有案例，里面比较详细写明了如何结合概念实施教学
食物链和食物网这一课，从本课的具体概念到单元主题概念再指向大概念
还有前概念和具体概念再到大概念
而且还有具体的教学设计和评述建议
樊晓霞 发表于 2020/11/29 11:11:52
拿到手后还在绪言部分待着，是时候动起来了。
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发表于 2020-11-29 18:43 |只看该用户

感觉看起来比较枯燥，佩服樊老师边看边记，向你学习。
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发表于 2020-11-29 20:21 |只看该用户

能够这样连贯起来阅读一个方面的专题学习，赞一个！
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湖州熊二
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发表于 2020-11-30 08:38 |只看该用户

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陈胜江

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发表于 2020-12-01 12:13 |只看该用户

能坚持读书的人都是了不起的人。
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樊晓霞
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发表于 2020-12-05 20:52 |只看楼主

《以大概念理念进行科学教育》中5.用大概念理念进行科学教育这一章中试图回答下面这三者关系。
最后编辑樊晓霞 最后编辑于 2020-12-05 20:55:53
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t T
发表于 2020-12-05 20:58 |只看楼主

一、为所有的学生提供机会
1.教师可以从学生的兴趣点出发，最好的办法是选择内容与某个真是或者可能的但是有待证实的经验有关。
真实世界的课题会引出学习的兴趣和动力。
2.教师要去关注复杂问题中的关键特征
3.通过调查研究或者探究来进行
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樊晓霞
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t T
发表于 2020-12-05 21:01 |只看楼主

二、教学法1、通过探究来学习科学概念
2、最好在探究的内容中包括了解周围世界的科学概念
3、在学生解释事件时，很多情况下，需要提出一个更为科学的替代概念
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方芳
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t T
发表于 2020-12-06 09:46 |只看该用户

回复 14楼樊晓霞的帖子

教学法、课程内容、评测三者是相互联系，相互促成的关系
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一剑飘香
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郭建军

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发表于 2020-12-06 22:38 |只看该用户

有关科学概念学习的几本书

樊晓霞 发表于 2020/11/29 11:05:34

这几本书确实很不错，对科学概念都有详细的解读，要读好这么多的著作，需要尽心尽力，更要有恒心。
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一剑飘香
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发表于 2020-12-06 22:39 |只看该用户

《以大概念理念进行科学教育》中5.用大概念理念进行科学教育这一章中试图回答下面这三者关系。


樊晓霞 发表于 2020/12/5 20:52:41

教学内容、测评和教学法这三者是相辅相成的。
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发表于 2020-12-06 23:06 |只看该用户

大概念、小概念，汇合成一个个科学概念。
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发表于 2020-12-07 15:42 |只看该用户

回复 7楼樊晓霞的帖子

终于耐心地读完了樊老师的帖子，感觉樊老师太有毅力了我从中也有点零散的收获，试着把它们串成一条线
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樊晓霞
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发表于 2020-12-10 14:54 |只看楼主

能够这样连贯起来阅读一个方面的专题学习，赞一个！
喻伯军 发表于 2020/11/29 20:21:23
谢谢喻老师的赞，希望自己能坚持，每天看一看相关的书籍。
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方芳
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发表于 2020-12-11 08:49 |只看该用户

小概念到大概念概念，螺旋式上升
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发表于 2020-12-13 09:02 |只看该用户

去看看，充充电。
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发表于 2020-12-13 09:37 |只看该用户

一、为什么需要大概念

在小学，科学活动一般是从周围的物体和事件开始的，这种学习背景能给学生真是的感受，教师也力图使内容引起儿童的兴趣

小学阶段的问题不在于缺乏能使学生感知的内容，
樊晓霞 发表于 2020/11/29 11:05:02

大概念    趋向核心概念的进展过程    非常经典的关键词与教学理念
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发表于 2020-12-13 09:42 |只看该用户

有关科学概念学习的几本书

樊晓霞 发表于 2020/11/29 11:05:34
好多宝书，以大概念理念进行科学教育，赞
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t T
发表于 2020-12-13 09:56 |只看该用户

二、《科学教育的原则和大概念》中支撑科学教育的基本原则
关于原则，是指导科学教育决策和行动中考虑的价值观和标杆以及斟酌哪些决策和行动。书中一共设置了10个原则。
1、在义务教育的所有年级，学校都应该设置科学教育项目，以系统地发展和持续保持学习者对周围世界的好奇心，对科学活动的热爱以及对如何阐明自然现象的理解。
2、科学教育的主要目的应该是为了使每个人能够参与有依
樊晓霞 发表于 2020/11/29 11:07:01
美女老师的帖子是我们了解大概念的捷径！
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发表于 2020-12-13 09:59 |只看该用户

二、《科学教育的原则和大概念》中支撑科学教育的基本原则
关于原则，是指导科学教育决策和行动中考虑的价值观和标杆以及斟酌哪些决策和行动。书中一共设置了10个原则。
1、在义务教育的所有年级，学校都应该设置科学教育项目，以系统地发展和持续保持学习者对周围世界的好奇心，对科学活动的热爱以及对如何阐明自然现象的理解。
2、科学教育的主要目的应该是为了使每个人能够参与有依
樊晓霞 发表于 2020/11/29 11:07:01
应该从学生感兴趣并与他们生活相关的课题开始，逐步进展到掌握大概念。   太赞了，每一句都是干货
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发表于 2020-12-13 10:05 |只看该用户

三、《科学教育的原则和大概念》中学科大概念的选择
本书中选择了10个科学概念和4个关于科学的概念作为大概念。
1、宇宙中所有的物质都是由很小的微粒构成的。
2、物体可以对一定距离以外的其他物体产生作用。
3、改变一个物体的运动状态需要有净作用于其上。
4、当事物发生变化或被改变时，会发生能量的转化，但是在宇宙中能量的总量总是不变的。
5、地球的构造和它的大
樊晓霞 发表于 2020/11/29 11:07:54
14个大概念和我们的科学课息息相关，用大概念引领教学肯定能生成更多的教学精彩。
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发表于 2020-12-13 10:09 |只看该用户

四、《科学教育的原则和大概念》中科学上从小概念到大概念概念是复杂的抽象的，对概念的掌握或许远远超过了孩子们所能掌握的成都，因此不能直接教给学生，因此，必须有一条路径发展出科学大概念和有关科学的大概念

樊晓霞 发表于 2020/11/29 11:09:17
不能直接教给学生，需要有一条路径发展出科学大概念和有关科学的大概念 这是我们科学老师需要思考的地方
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