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[原创]2011支点六上教学随笔 [复制链接]

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[原创]2011支点六上教学随笔

 

教科版六年级上册学生前概念调查


马上要开学了,今晚在翻了翻教材后给我要教的学生们准备了几道题,看他们对接下来的科学学习内容在原来已经掌握了多少,有哪些认识还有误区。


1.    除了锤子你还知道什么简单工具能让我们的手更省力或更方便地工作?


2.    简单画一下升旗仪式上国旗是怎样升上旗杆顶的?


3.    给一座山修一条路到山顶,想走起来更省力应该怎么修?画一画。


4.    在一个跷跷板上一边是五吨的大象,一边坐着你,怎么改造这个跷跷板会让你把大象翘起来?


5.    用一张纸立起来支撑一本书,怎么做?


6.    你见过没有桥墩的桥吗?它是靠什么使桥面不塌的?


7.    你听说过电磁铁吗?你猜它是用什么组成的?电磁铁和磁铁有什么区别?


8.    煤为什么能燃烧?它是怎么形成的?


9.    你认识野地里的草吗?知道几种草写一写。


10.每个人都有眼睛鼻子嘴眉毛耳朵,为什么你的相貌和别人不一样?你有这样的相貌和什么有关?


 


[此贴子已经被作者于2011-8-31 0:33:27编辑过]

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支点真是有心人,从这些前概念的调查问题看,你已经对六上的内容有深入的了解了。在你这样一步一个脚印的引领下,你的学生绝对会越来越优秀,你也会成为大家学习和关注的焦点。
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了解学生前概念,对下面开展教学活动很重要
海宁小学科学联盟   联系QQ389853241
http://blog.kxsy.net/user1/4012/index.html
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以下是引用支点在2011-8-31 0:32:00的发言:

6.你见过没有桥墩的桥吗?它是靠什么使桥面不塌的?


(谢谢支点!我也教六年级,正好学习借用了) 这题一时不理解:是指没有桥墩在河里吗?

二剪梅园http://blog.kxsy.net/user1/6/index.html
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了解学生前概念很重要,为教学设立有效的起点!
QQ:573014161  网名:灰太人
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跟着张老师的脚步啊,哈哈,同是六年级,看看这册书,对学生动手能力、创新能力、想象能力的培养还是挺有意思的。
我的BLOG:
http://hi.baidu.com/caomaoyaya
http://blog.kxsy.net/user2/12762/index.html
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教科版六上前概念学生反馈


1.   除了锤子你还知道什么简单工具能让我们的手更省力或更方便地工作?


有一位学生写杠杆,其他写电锯、电钻、改锥、扳手、斧头、钳子、夹子、剪刀、订书器、铁锹、镰刀、指甲刀、筷子。


2.   简单画一下升旗仪式上国旗是怎样升上旗杆顶的?


回答靠滑轮把国旗升上去的只有一人,其他回答绳子下拉国旗上升。


3.   给一座山修一条路到山顶,想走起来更省力应该怎么修?画一画。


①能画出曲折的小路;②画出山路一圈圈上升;③在山脚修一条笔直的路直通山顶;④画成“之”字形山路;⑤通向山顶修一条笔直的坡度小的公路。(那需要很长的路基的。)


4.   在一个跷跷板上一边是五吨的大象,一边坐着你,怎么改造这个跷跷板会让你把大象翘起来?


①延长小人一边的跷跷板长度(得到长的力臂),也有学生缩短了小人这边板子的长度;②在小人这边的跷跷板下面坠石头;③把支点向大象哪个方向移动(实在是巧妙)。


5.   用一张纸立起来支撑一本书,怎么做?


①有学生把纸折成空心三棱柱、四棱柱;②有学生现场折出W形波浪线;③有制成直筒型的;④把纸对折成V字形立起来。


6.   你见过没有桥墩的桥吗?它是靠什么使桥面不塌的?


大多写吊桥,桥面不塌是因为①吊桥靠铁链支撑;②桥面有支撑的钢丝。也有画拱桥的,他回答桥不塌是因为桥面支撑的地方可以分散重力。


7.   你听说过电磁铁吗?你猜它是用什么组成的?电磁铁和磁铁有什么区别?


这个题对学生太难了,望文生义的多,以下是学生认识:①电磁铁磁力与线圈圈数多少有关,增加线圈圈数磁力会增大。(这个虽然文不对题但无误);②电磁铁是通电的线圈产生的(很不简单了);③由电力、线、磁石组成。④电磁铁的吸力比普通磁铁要大;⑤电磁铁得用电来产生磁力,普通磁铁的材料是磁石;⑥电磁铁是常年在电影响下的磁铁。


8.   煤为什么能燃烧?它是怎么形成的?


①煤是矿工挖出来的(文不对题);②煤是火山爆发喷出的岩石,或是地心运动熔岩涌到地壳里使一些石头发生了变化;③煤来源于植物,最终来源是太阳;④煤燃烧是因为煤里含有可燃物质;⑤因为煤加了硫酸,它是天然形成。⑥煤里的主要成分为树木成分,是古代的树木被深埋到土里,树的成分和土的成分结合变成的物质;⑦煤是一种木头化石,是原始森林的树木死后被土掩埋变成的化石;⑧煤来自地下,从地下生长而成,煤中有一种地下的气,那种气可以燃烧;⑨煤是石油和一些物质组成的。⑩煤里有铅和碳。


9.   你认识野地里的草吗?知道几种草写一写。


多数学生写两三种,也就是平常的三叶草、狗尾草,其他学生写的草类名有:柠檬草、蒲公英、断肠草、苍耳、猪笼草、薰衣草、含羞草、芦苇、马齿苋、地黄、蓟、苦菜、二月兰、紫花地丁、野菊花、荨麻草、天仙草、牛舌头、灯芯草、野百合、天香草。


10. 每个人都有眼睛鼻子嘴眉毛耳朵,为什么你的相貌和别人不一样?你有这样的相貌和什么有关?


①可能与天主有关,天主根据自己的肖像造了人;②人体基因不同,不是一个父母生的,和爸爸妈妈有关系,与营养有关系。③虽然集中器官都在但是不相同;④应该和父母、生活环境有关系;⑤有的人相貌和运气有关;⑥与家长基因遗传、性别有关;⑦每个人父母的精子和卵子不同,在母亲子宫里所得到的“东西”也不同(这个学生说得很具体);⑧因为父母的血型、DNA以及发育不同;⑨长成自己的样子应是“卵”的形状不一样,还有在母亲的肚子里生长状态不一样;⑩因为脸型不一样,发型不一样,眉毛的粗细眼睛的大小嘴巴的大小不一样,脸上的痦子与某种痣不同。


 


201193

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今年也教六年级,可以借鉴一下,在课上问一下!看他们已经知道多少!
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这个方法不错,我还有3个班没有上第一节课,我也试试。
学习学习再学习
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1-1《使用工具》教后记


到今天六个班的第一课讲完了,第一课是《使用工具》,上课先提示课题,使用工具要先认识工具,翻到课本第二页让学生讲出工具名,有一个剥丝钳不常见由我来解释。学生对工具的称呼还是生活中的叫法,说“改锥”时我写到黑板上,后面一个破折号指向“螺丝刀”,说“起子”的指向“开瓶器”,说“榔头”的指向“钉锤”。讲以后在书面上要写成后面这个词,然后提问“三种钉子由于马虎都钉错了位置想把它们分别取出来用什么工具?先说怎么把钉在木板上的铁钉取出来?”选这个工具时没有异议但举手的不多,另外学生是指着“羊角锤”图片说的,他不能清楚地描述是怎么取出钉子的。为了给机械概念做铺垫,借用这个例子我讲“如果没有工具用手拔铁钉会怎样?估计一上午也拔不下来非常费力。”在黑板上板书“手拔铁钉费力”,由于学生不知道这个工具名称我就先画出羊角锤的样子问学生是不是这个工具?在旁边写出它叫“羊角锤“。利用它的哪一部分来拔钉子?它像不像羊角?学生确认后我解释“利用羊角锤的V形槽卡住钉帽就可以拔出铁钉了,非常省力。”取出螺丝钉都知道用螺丝刀,又给学生加了一个小知识:有的螺丝钉用一字的和十字的螺丝刀都能拧动,原因就是在螺丝钉钉帽上原本的十字有一个边延长贯通了钉帽,我画出钉帽形状学生一目了然。第三种是图钉,用手能把图钉摁在木板上但想用手指甲取下来就难了,用什么工具可以?有学生说用开瓶器,我让学生考虑开瓶器的钢板是有厚度的,如果图钉摁到木板里的部分比较多,开瓶器都没办法认到图钉帽下面那就不行。选水果刀或剪刀就是利用它们刃薄的特点。


在学生对工具的内涵有了了解之后,开始让学生结合科学活动手册做一个填表题,题目很简单:写出工具名称以及能做什么。写了一会让一两个学生汇报帮助其他同学补充。第二题也是填表题,针对取出三种钉子所选用的工具以及使用效果作出说明,这一部分已讲过填写迅速,还有三个工作没讲:升降旗、油桶运上车以及清理山路石块,这三个题我采用在黑板上画简图的形式来配合讲解,学生学得也直观,六年级的学生也还是依赖形象说明。


本课最后解释机械、简单机械和工具三个名词。在油桶运上车的设计中有学生提到了用起重机,我借题发挥说起重机当然是一种选择,它是工程机械,它零件多结构复杂,家里的剪刀也是机械,无论起重机还是剪刀它被人们发明出来都是一个目的:给生活带来了方便,或是工作时省了力。不同的是剪刀这类机械零件很少构造简单,又叫简单机械,简单机械是可以和工具划等号的,简单机械就是人们常说的工具。


201196


 

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