我市的实验抽测 [复制链接]

实验二：光的强弱和温度(施卫)

设计目的：通过实验中的现象分析推理得出光强温度就高，光弱温度就低，强调科学探究中严谨的科学态度。

材料：小镜子5面、温度计1个。

过程和方法：

1．把温度计挂在背阴的墙上，读出温度。

2．观察一面镜子把光反射到温度计，读出温度。

3．观察三面镜子把光反射到温度计，读出温度。

4．观察五面镜子把光反射到温度计，读出温度。

在纸上记录下四次实验的温度，四次实验的结果有什么不同，试着解释我们看到的现象。

现象与结论：温度计挂在背阴的墙时的温度最低，温度计被一面镜子反射到光时，温度高一点，被三面镜子反射到光时，温度再高一点，被五面镜子反射到光时，温度最高。实验结论：光强温度就高，光弱温度就低。

注意事项：让学生在记录表上作简单记录。

2008海宁市小学五年级科学抽测实验操试题

学校　　　　　    班级          姓名　　　　　　分数　　　　　　

实验题目：光的强弱和温度

实验器材：小镜子5面、温度计1个。

实验三：物体的颜色与吸热(沈永明)

设计目的：通过实验中的得到的数据分析推理物体的颜色和吸热的关系，强调严格按照实验要求进行操作，实事求是的记录观察数据。

材料：温度计、白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸、双面胶。

过程和方法：

1．把5种不同种类的纸做成形状大小相同袋子。（袋口可以适当减小，向内折）

2．读出5个温度计刚开始时的温度。记录下每个温度计刚开始时的温度。

3．将5个温度计分别插入纸袋中平放到阳光下。要求放在同一地点，摆放方式相同。

提问：为什么要将５个温度计放在同一地点，摆放的方式相同呢？

4．摆放2分钟时，拎起纸袋，抽出温度计（温度计的液泡留在纸袋内），读出数据并做记录。读完数据，将纸袋放回原来的位置。分别在4分钟时、6分钟时、8分钟时、10分钟时读取温度并做记录。

5．比较实验得出的数据，说说发现了什么？

现象与结论：在同一地点，摆放方式相同的情况下，学生会发现深色比浅色升温快，表面粗糙比光滑升温快。

注意事项：１、教师为学生准备的５个基本一致的温度计

２、尽量同时读出5个温度计的温度，不能同时时，间隔要短。

2008海宁市小学五年级科学抽测实验操试题

学校　　　　　    班级          姓名　　　　　　分数　　　　　　

实验题目：

实验器材：温度计、白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸、双面胶。

实验四：拉力大小与小车的运动(顾建锋)

设计目的：用实验证明拉力小，小车运动得慢，拉力大小车运动得快，强调科学探究中严谨的科学态度。

材料：实验小车一辆、垫圈若干个、棉线一根、回形针一枚、秒表一个

过程和方法：

1、将棉线一端系在小车上，一端系上一枚回形针做的挂钩

2、标明小车运动的起点和终点。

3、从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来。

4、再多个多个地增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的。

现象：垫圈挂得越多小车运动得越快。

注意事项：1、棉线的长度不能超过桌子的高度。

          2、每次实验都要从起点开始，终点结束。

特别说明：在同样多的垫圈个数下，实验要反复几次。

2008年海宁市小学五年级科学抽测实验操试题

学校         班级        姓名          分数    

实验名称：拉力大小与小车的运动

实验器材：实验小车一辆、垫圈若干个、棉线一根、回形针一枚、秒表一个

实验五：用弹簧测力计测量力的大小(蒋斌锋)

设计目的：通过实验让学生懂得力的大小是可以测量的，能够在测量过程中建立起力的单位“牛”的实际概念，树立细致、有步骤实验的科学态度。

材料：弹簧测力计、用于测量重力的小物体3个，其中1个超出测量范围。

过程和方法：

1．先用手掂量物体的重力大小，用“牛”做单位估计物体重力，作好记录。

2．使用弹簧测力计逐个测出物体重力的大小，读出读数，并作好记录。

3．在记录表上算出自己估计和实测的差距。

结论：力的大小是可以测量的。

注意事项：使用弹簧测力计应注意先检查指针是不是指在“0”的位置，读数时，视线要与指针相平，操作过程中要注意测量的力不能超过测力计的测量范围，所以操作时要慢慢提起物体，如果指针已经达到最大值还没有提起物体，应停止测量，读数时要等到指针静止才读，要使用“牛”作单位。

2008海宁市小学五年级科学抽测实验操试题

实验题目：用弹簧测力计测量力的大小

实验器材：弹簧测力计、用于测量重力的小物体3件。

实验六：测量物体滑动与滚动的摩擦力(褚卫峰)

设计目的：用对比实验证明同一物体滚动摩擦力小于滑动摩擦力，强调科学             探究中严谨的科学态度。

材料：实验用小车1辆、载重物（钩码)1盒、弹簧测力计1把、橡皮筋2根。

过程和方法：

1．把一盒钩码放在小车上，用弹簧测力计钩住小车的一端，置实验台的一端。

2．手拉测力计使小车以滚动的方式匀速运动，读出测力计上的读数。

3．用橡皮筋把小车的前后轮固定住，使其不能滚动。

4．把一盒钩码放在小车上，用弹簧测力计钩住小车的一端，置实验台的一端。

5．手拉测力计使小车以滑动的方式匀速运动，读出测力计上的读数。

现象：小车以滚动方式运动时读数小；小车以滑动方式运动时读数大。

注意事项：测力计应与小车运动方向保持水平。

特别说明：小车上放置钩码是为了增加小车重量，使读数更加明显，易比较。

2008海宁市小学五年级科学抽测实验操试题

学校　　　　　    班级          姓名　　　　　　分数　　　　　　

实验题目：测量物体滑动与滚动的摩擦力

实验器材：实验用小车一辆、载重物（钩码)一盒、弹簧测力计一把、橡皮筋两根

      实验抽测这一手段，有利于我们在平时的教学中，更注重培养学生良好的实验习惯和规范的实验操作。我也要将这规范落实在以后的教学中

      同时我个人认为，如果我们能落实到每一个实验，直至养成习惯，也许能使学生品质得到一定的提升！

活动很好，就不知道具体开展的效果怎样。

附件一：笔试卷

海宁市2008年小学科学实验抽测试卷（五年级）

学校            班级          姓名          得分      

一、选择（选择正确答案的字母填入括号里）。

1、在研究降雨量对土壤被侵蚀程度的影响这一实验中，要改变的条件是……（    ）

A、土地的坡度     B、有无植被覆盖      C、降雨量的大小

2、在生态瓶中，为动物提供了氧气的是…………………………………………（    ）

A、微生物     B、植物     C小石头

3、阳光下，将一根10厘米长的铅笔直立在地上，测得其影子的长度为5厘米；同时测得旗杆影子的长度为3米。这时旗杆的实际高度大约为…………………（    ）

A、3米     B、1.5米     C、6米

4、取少许土壤，放入试管中，用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热。过一会儿，试管壁上出现了水珠，这说明土壤中有…………………………………………（    ）

A、空气     B、杂质     C、水分

5、蚯蚓适宜生活的环境是………………………………………………………（    ）

A．阳光充足        B．阴暗潮湿          C．高温干燥

6、操场上空飘扬的红旗，它反射的光是…………………………………………（    ）

    A、红色     B、白色       C、黑色

7、人们搬运物体时，在物体下面放上滚木，是为了……………………………（    ）

A、避免货物损坏     B、省力　　C、增大摩擦

8、下面不能会聚太阳光的是……………………………………………………（    ）

A、凹透镜　　　B、凸透镜　　　C、平面镜

9、潜望镜的两块镜片都是………………………………………………………（    ）

A、平面镜     B、凹面镜        C、凸透镜

10、在一定限度内,橡皮筋下端挂的挂钩越多,橡皮筋产生的弹力……………（    ）

A、不变       B、越大       C、越小

二、判断（请你把认为正确的在括号里打上√，认为错误的打上×）。

1、汽车的反光镜是一块凸镜，它能比平面镜观察到更广的范围。……………（    ）

2、眼睛的瞳孔可以控制光线的入射量。…………………………………………（    ）

3、绿豆发芽只要有充足的水分就行。……………………………………………（    ）

4、所有的光源在发光时都会发热。………………………………………………（    ）

5、在鞋底做花纹，是为了增大摩擦。……………………………………………（    ）

6、在阳光的照射下，白色的物体吸热最快。……………………………………（    ）

7、环境影响着植物的生长，但是植物的生长不会影响周围的环境。…………（    ）

8、地表径流的流速越大，对土地的侵蚀作用越明显。…………………………（    ）

9、做一个生态瓶首先要装水，然后把田螺、小鱼等放进去就行了。……………（    ）

10、摩擦力对我们都是有害的，所以我们要尽量减小摩擦力。…………………（    ）

三、画一画

3、画出下图中小船和小车的运动方向。(在图的下面用箭头表示)

四、实验分析题。

1、完成实验记录单

橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离关系的实验记录

2、下表是用温度计测得的用一面和多面镜子反射光，光斑处的温度，请根据有关数据，分析光的强弱与温度的关系。