温度和温度计
教材说明：
教材由三个活动组成。
活动一：观察几种温度计。先以学生们在“冷水与热水”一课所积累的经验为基础，引出温度计和温度的概念。这个活动分三层，第一层是观察温度计的构造以及上面的刻度、标记和数字。第二层是指导学生认识温度计制造的原理。第三层是观察比较各种各样的温度计。
活动二：摄氏温度的读和写。这个活动的重点是训练学生认读和记录摄氏温度。
活动三：读出温度计指示的温度。这个活动是指导学生如何准确地使用温度计。
教学策略：
从让学生摸两杯冷热不同的水引出温度的概念。再让学生摸两杯温度相差不大的水，从而让学生意识到用感觉器官来判断水的温度是不准确的，需要使用仪器才能准确测量，这样就顺其自然引出温度计。
在活动一中，学生已有了一定的观察能力，所以这里放手让学生观察同一种温度计，估计学生会观察到温度计的构造以及上面的刻度、标记和数字，并且在观察中因为手拿温度计而会发现温度计热胀冷缩的原理。在第一次观察的基础上再让学生观察两种温度计的不同，从而分析出因为温度计量程的不同而有不同的用途，我们在选择温度计测量时需要考虑它的量程。
活动二的教学策略是先给学生的读写提供一个示范，再让学生通过练习多个数据的读写来巩固。这个活动的重点是零上和零下的区别，要强调零下温度自0℃向下，数字越大，表示温度越低。
考虑到活动三与下一课测量物体的温度联系更紧密，所以把这部分的内容移到下节课再讲。
教学目标：
1、知道物体冷热的程度可以用温度来表示，我国常用的温度单位是“摄氏度”（℃）；常用的温度计是根据液体的热胀冷缩性质设计制造的。
2、能仔细观察温度计，了解温度计的基本构造；能说出温度计的制造原理；能正确地读写出温度计指示的温度；能区分零上温度和零下温度。
3、能认真细致地观察；乐于提出观察中产生的问题，并对问题提出自己的看法；能积极地与同伴交流自己的观察所得和想法。
教学重点：
经历比较观察温度计的过程和认识到温度计的制造原理。
教学难点：
读写零下温度。
材料准备：
每组两支不同的温度计、三杯分别标上123号的水（其中1、2号杯装温度相同的水，3号杯装温度稍高的水），课件。
教学过程：
一、体验温度
1、 （出示三杯水）大家的桌面上有1号、2号、3号三杯水，请大家摸摸这三杯水看看有什么发现？
2、 学生感觉、汇报、副板：
1 2 3
温水 冷水 热水
冷水 温水 热水
冷水 温水 热水
3、大家都发现3号杯的水温高些。1、2号杯里的水温低些，我们通常用温度来表示物体冷热的程度。（板书：温度——冷热程度）
4、但究竟1号杯的水和2号杯的水相比哪杯温度更高呢？刚才大家通过摸都不太确定，我们要确切知道物体温度的高低有什么方法？（板书：温度计）
二、观察认识温度计
1、我们要用温度计测量，但你了解温度计吗？你知道怎样读数吗？那你觉得我们在使用温度计前先要做什么？下面就请同学们认真观察温度计，并把你们组的发现记录下来，比比哪个小组的发现多。但老师要请大家注意温度计是非常脆弱的，观察的时候不要太大力，要不它就会骨折流血的拉。
2、学生观察、记录（当学生观察到3点后，投影：①温度计是怎样的？②温度的单位是什么？③温度计能测量的最高和最低温度是多少？④温度计上每一小格刻度表示多少？⑤温度计是根据物体的什么性质设计制造的？
3、下面让我们一起来交流一下观察中的发现。（课件介绍温度计的构造、单位（板书：℃和摄氏度）、最小刻度、量程）
4、你是怎样发现温度计有热胀冷缩的性质？
5、请大家按照他的方法来做做（学生动手实验），你们观察到的和他说的一样吗？这说明温度计是根据物体的什么性质设计制造的？（板书：热胀冷缩）
6、老师这里还有几种不同的温度计，请大家观察这两支温度计测量的最高和最低温度有什么不同？（学生观察、汇报）
7、为什么体温计的最低温度不是0℃？温度计测量的最低最高温度不同，所以它们的用途也有所不同。
三、摄氏温度计的读和写
1、通过刚才的观察研究，我们对温度计已经有了一定的了解，但是你会看温度计上的温度吗？（出示课件读温度）你是怎样知道是20℃？你会把这个温度记录下来吗？（学生在黑板上写后课件出示规范读写法）
2、0上温度大家读得真不错，那来读读0下的温度，你会读吗？（出示课件读温度）这个温度你是怎样读出来的？应该怎样记录呢？（学生在黑板上写后课件出示规范读写法，强调写法：象减号一样的短横，表示零下）
3、这两个温度哪个更低？零下温度自0℃向下，数字越大，表示温度越低。
4、练习：课件出示不同温度的温度计，学生练习读写
四、课后延伸
看来小小的温度计上的学问还真不少呢，的确，温度计是我们生活、工作、
研究的好帮手，为此人们还对温度计进行了改进（出示课件）这是漂亮的家用温度计；这是高科技的红外线温度计；这是读数方便的电子温度计；噢！还有可以根据被测物体温度调整测量范围的温度计呢！希望有兴趣的同学课外能搜集更多有关于温度计的知识，相信你在收集的过程中会有更大的发展！
（以上的部分设计参考了一些网友的设计，希望大家能对本设计提出意见）
