《空气有质量吗》和《一袋空气的质量是多少》是我比较害怕的，因为在以前的课堂经常由于实验器材问题，导致学生无法从实验中得知空气是有质量的，最后经常是通过电子秤了解。学生的参与度大大降低，知识的获取度不足，兴趣不浓。 我怕故事重演就早早开始准备器材。我从体育室拿来了没有充气的排球，因为排球比较轻，相对而言实验效果好点，准备先自己尝试一下。
令人惊喜的是，我发现在实验器材箱里竟然有小皮球和平衡称，材料非常齐全，实验材料比原来好多了。
我迫不及待地做了尝试实验，发现实验现象非常明显，完全可以证明空气是有质量的。
于是，我在课堂上用了实验工具箱的材料，达到了课堂效果。学生很清楚的知道了空气是有质量的。
科学教学实验器材真的很重要！
