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发电机一课，学生的奇思妙想 [复制链接]

李尔敏
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t T
发表于 2022-12-14 20:33 |只看楼主

发电机一课，学生的奇思妙想



1.基于问题，动手实践
    问：怎样利用小电动机来发电，让小灯泡发光？
    生：可以让小电动机运动起来，将动能转换为电能。
    问：小电动机哪部分会转动？生：转子
    问：怎么样让转子转动起来？
    生：用手搓铁轴
    那我们一起来试试
    实验过程中，电路各部分连接正确没有断路，但是无论手怎么搓都搓不快，灯泡也没有亮。


小组巡视时，问有没有什么方法改进？
     改进一：一组说在铁轴上缠上胶带，拉动胶带，让胶带带动铁轴，但是没有成功，因为胶带和铁轴都太滑了，于是我让他们组继续思考。
    改进二：另一组，有个学生想到让另一个连接电源的小电动机转动起来带动这个小电动机，可是两个电动机之间不知道怎么连接。我觉得他很聪明，知道手动力量不够时，借助“机器”的力量。
    改进三：这位同学还想到用学具袋里的螺旋桨，将螺旋桨插在转子的铁轴上，吹动螺旋桨。大家看到转动速度很快，非常期待灯泡可以亮起，但是很遗憾没有亮。  
2.基于证据，解释疑惑
     原因是什么？有同学观察到，螺旋桨转的很快但是没有带动铁轴转，等于说转子根本没有转动，可是这只是猜测，该怎么验证呢？有位同学想到了在铁轴上做了一个记号，一位同学吹动螺旋桨的时候另一位同学盯着这个标记看，果然转子没有动，所以灯泡没有亮。那该怎么办？如果在转子上加上齿轮⚙️再缠绕绳子，快速拉动绳子能不能使转子转动起来？

3.基于生活，启发诱导
    改进四：老师提示——由于转子的转轴太细，手搓太费力，在我们的学习生活中你经常使用电动卷笔刀，你能不能从电动卷笔刀的使用方法中受到启发？学生想到了，在轴上加个摇柄，握住摇柄就可以实现快速转动。于是我出示手摇式发电机，让学生来点亮小灯泡。这下小灯泡亮起来了，并且发现手摇的速度如果不均匀，灯光就若有若无；手摇的速度越快，灯泡就越亮。同学们亲眼看到了人体化学能转换为动能转化为电能的过程，无一不惊叹能量的“无限能量”。

    思考：
     1.我出示小电动机、装有小灯泡的灯座和若干导线，指导学生分组尝试用小电动机发电，点亮小灯泡。虽然所有小组的小电动机都无法让小灯泡发光，但学生们却亲身体验了手搓电动机去点亮小灯泡的过程，体会动能转化为电能的过程。
  2.其中一位学生提到用另一个连接电源的电动机转动这个电动机从而发电时，我肯定了他的想法。他是让电能转化成动能，再转化成电能，也就是用电来生产电。但其中在生活中这种现象应该是没有的，因为造成了能源的白白浪费。
最后编辑李尔敏 最后编辑于 2022-12-14 21:06:15
本主题由 超级管理员 金亚军 于 2022/12/14 21:02:29 执行 设置精华/取消 操作
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2022-12-14 21:02 |只看该用户

这样的教学回路，基于问题的有效深入，一次探索和发现乐在其中，赞！本帖加精！值得学习和借鉴！
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傅蒋
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t T
发表于 2022-12-14 21:42 |只看该用户

螺旋桨转的很快但是没有带动铁轴转， 这个什么意思？这个小扇叶难道都没有卡在转轴上？
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代玳
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代玳

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发表于 2022-12-15 08:35 |只看该用户

这个灯泡不容易亮吧？
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润羽
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陈杰超

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发表于 2022-12-15 08:39 |只看该用户

这个灯泡是不是需要的能量太大了，改成二极管样式的小灯泡效果会更好？
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朱钻飚

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t T
发表于 2022-12-15 08:43 |只看该用户

开展发电机工作研究，在学生的设计和实践中理解能量之间的转换，这这样的探究学生还是蛮喜欢的！

还可以启发学生联系生活，我们生活中的发电机是如何工作的！
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周王庙师
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t T
发表于 2022-12-15 09:11 |只看该用户

这个设计能够展示学生的思维
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蒋昌盛
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蒋昌盛

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发表于 2022-12-15 10:11 |只看该用户

思考很有深度！
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欣然
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发表于 2022-12-15 11:18 |只看该用户

思考深入，学生的想法值得点赞。会动脑的孩子最吸引人。
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高大
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发表于 2022-12-15 12:11 |只看该用户

这样的教学思路能促进学生的科学思维。
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