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银光图片

马冠中《像科学家一样思考怎样做?怎么教?》P035
日常教学中,你有哪些好的创意?
最后编辑扔砖换玉 最后编辑于 2024-04-21 21:39:10
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教学脚手架
1.探究之前
观察了这个现象,你想知道哪些问题?
猜测一下:这个现象是怎么产生的?
2.观察到意料之外的现象
这个现象和我们想的不同,是怎么回事?
你的预测是……,可实际……,为什么会这样?
3.实验中发现新的现象
在实验中,你还看到了哪些解释不了的现象?
4.学习单/板书中的提问工具
观察到的现象……
想知道的问题……
5.听取别人的发言
听听同学的发言,把他们的问题记下来
告诉大家这个问题让你想到了什么。
6.探究之后
有了结论后,你还想知道哪些问题?
最后编辑扔砖换玉 最后编辑于 2024-04-21 21:49:17
扔块砖头,换点玉
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回复 2楼扔砖换玉的帖子

很实用的课堂语言支架,学习啦!
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实用模板,在课堂上可以更好地引导学生
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这个简单高效,很实用
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教学脚手架
1.探究之前
观察了这个现象,你想知道哪些问题?
猜测一下:这个现象是怎么产生的?
2.观察到意料之外的现象
这个现象和我们想的不同,是怎么回事?
你的预测是……,可实际……,为什么会这样?
3.实验中发现新的现象
在实验中,你还看到了哪些解释不了的现象?
4.学习单/板书中的提问工具
观察到的现象……
想知道的问题
扔砖换玉 发表于 2024/4/21 21:46:31
这脚手架实用,可以推广。
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这个教学脚手架太有用了,一步一步引导学生思考,也有思维的进阶
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非常棒的模板!
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教学脚手架
1.探究之前
观察了这个现象,你想知道哪些问题?
猜测一下:这个现象是怎么产生的?
2.观察到意料之外的现象
这个现象和我们想的不同,是怎么回事?
你的预测是……,可实际……,为什么会这样?
3.实验中发现新的现象
在实验中,你还看到了哪些解释不了的现象?
4.学习单/板书中的提问工具
观察到的现象……
想知道的问题
扔砖换玉 发表于 2024/4/21 21:46:31
平时的课堂引导语可以用起来
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简单明了具有引导作用的语言
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